2012—2013学年度 下 学期教学计划
学科： 音乐 班级：一年级 执教者：赵光照
2012—2013学年度 下 学期教学计划
学科： 音乐 班级：一年级 执教者：赵光照
一 、《课程标准》对本年段的要求：
音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。新- 课-标-第- 一-网 二、 学生学习情况分析：
基本情况分析：一年级1班大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学此文转自斐斐课件园来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学此文转自斐斐课件园抓出较为理想的成效确实不太容易啊！ 三、 本学期教学任务和目标： （一）感受与鉴赏 X k B 1 . c o m
１、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。 2、体验不同情绪的音乐。
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 进一步感受风格。 （二）表现
１、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。 ２、每学年背唱6－8首歌曲；
３、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。 ４、能作简单的律动、歌表演。 ttp://w ww.x kb1.co ５、认识简单的音乐符号。 （三）创造
1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。 3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。 （四）音乐与相关文化
１、在学习中学会与他人合作。
２、了解各民族音乐及相关文化。 ３、音乐与生活的联系。
四．教学措施和思路1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 2.教学方法和教学手段方面：
（1）根据本班学生的实际情况，再整个教育教学此文转自斐斐课件园环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
（2）因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 （3）设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
（4）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的团结协作能力及创新能力。 五、 教学进度安排及教材分析： 见附表： 周 次 教学内容 课 时 教学重难点 第一课春第1、2周 天 4 认识三角铁 聆听《杜鹃圆舞曲》，演唱《春晓》《布谷》《小雨沙沙》，视听法，模唱 听，练习 教法 学法 第二课放第3、4周 牧 4 聆听《牧童短笛》《牧童》，演唱《牧童谣》《放牛歌》，认识双响筒 听课、练习 练习唱、讲授和讨论等 听课、表演、第三课手第5、6周 拉手 4 鸭子》，进行发声练习 听课、表演、第四课长第7、8周 鼻子 4 聆听《小象》《大象》，演唱？《可爱的小象》《两只小象》，练习唱、讲授和表演等 讨论等 初步知道音乐的快慢 听课、表演、第五课游第9、10周 戏 4 聆听《火车波尔卡》《跳绳》，演唱《火车开了》《拍皮球》，练习唱、讲授和表演等 讨论等 发声练习 听课、表演、第七课巧第13、14周 巧手 4 聆听《采蘑菇的小姑娘》《铁匠波尔卡》，演唱《粉刷匠》练习唱、讲授和表演等 讨论等 《理发师》 聆听《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》，演唱《雁群飞》《数练习唱、讲授和讨论等 讨论等 听课、表演、第八课时第15、16周 间的歌 4 认识串铃 听课、表演、第九课快第17、18周 乐娃娃 4 聆听《我们要做好娃娃》，演唱《嘘嘘哩嗬》，简单创编 练习唱、讲授和表演等 讨论等 聆听《在钟表店里》，演唱《时间像小马车》《这是什么》练习唱、讲授和表演等 讨论等
2012—2013学年度 下 学期导学案
学科： 音乐 班级：一年级 执教者：赵光照
2012—2013学年度 下 学期教材分析及进度安排
学科： 音乐 班级：一年级 执教者：赵光照
一 、《课程标准》对本年段的要求：
音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。新- 课-标-第- 一-网 二、 学生学习情况分析：
基本情况分析：一年级1班大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学此文转自斐斐课件园来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学此文转自斐斐课件园抓出较为理想的成效确实不太容易啊！ 三、 本学期教学任务和目标： （一）感受与鉴赏 X k B 1 . c o m
１、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。 2、体验不同情绪的音乐。
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 进一步感受风格。 （二）表现
１、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。 ２、每学年背唱6－8首歌曲；
３、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。 ４、能作简单的律动、歌表演。 ttp://w ww.x kb1.co ５、认识简单的音乐符号。 （三）创造
1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。 3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。 （四）音乐与相关文化
１、在学习中学会与他人合作。 ２、了解各民族音乐及相关文化。 ３、音乐与生活的联系。
四．教学措施和思路1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 2.教学方法和教学手段方面：
（1）根据本班学生的实际情况，再整个教育教学此文转自斐斐课件园环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
（2）因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 （3）设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
（4）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的团结协作能力及创新能力。
五、 教学进度安排及教材分析： 见附表： 周 次 教学内容 课 时 教学重难点 第一课春第1、2周 天 4 认识三角铁 聆听《杜鹃圆舞曲》，演唱《春晓》《布谷》《小雨沙沙》，视听法，模唱 听，练习 教法 学法 第二课放第3、4周 牧 4 聆听《牧童短笛》《牧童》，演唱《牧童谣》《放牛歌》，认识双响筒 听课、练习 练习唱、讲授和讨论等 听课、表演、第三课手第5、6周 拉手 4 鸭子》，进行发声练习 听课、表演、第四课长第7、8周 鼻子 4 聆听《小象》《大象》，演唱？《可爱的小象》《两只小象》，练习唱、讲授和表演等 讨论等 初步知道音乐的快慢 听课、表演、第五课游第9、10周 戏 4 聆听《火车波尔卡》《跳绳》，演唱《火车开了》《拍皮球》，练习唱、讲授和表演等 讨论等 发声练习 聆听《采蘑菇的小姑娘》《铁匠波尔卡》，演唱《粉刷匠》练习唱、讲授和表演等 听课、表演、聆听《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》，演唱《雁群飞》《数练习唱、讲授和讨论等 讨论等 第13、14周 第七课巧4 巧手 《理发师》 讨论等 听课、表演、第八课时第15、16周 间的歌 4 聆听《在钟表店里》，演唱《时间像小马车》《这是什么》练习唱、讲授和表演等 讨论等 认识串铃 听课、表演、第九课快第17、18周 乐娃娃 4 聆听《我们要做好娃娃》，演唱《嘘嘘哩嗬》，简单创编 练习唱、讲授和表演等 讨论等 第1课 春天 教学内容： 聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。 第一课时（1） 教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、聆听《小燕子》。 教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《小燕子》。 问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 5、随着复听歌曲的录音，分组表演。 6、小结。
第二课时（2） 教学内容：
学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程
1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走， 第三段反之，
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。
第2课 放牧
教学目标
1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容
1、表演《牧童》； 2、认识三角铁、双响筒；
3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一课时（3）
教学要求：
聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。 教学过程：
1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。 3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。 4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。 5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。
第二课时（4）
教学要求：
学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。 教学过程： 1、学唱《牧童》。
（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？ （3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。 2、学唱《放牛歌》。
（1） 看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。 （2） 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（3） 提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。 （4） 编创动作表演《放牛歌》。 2、小结。
第3课 手拉手 教学目标
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 4、能准确地读出两声部带词的节奏。 教学内容
1、聆听《让我们手拉手》； 2、表演《一对好朋友》； 3、编创与活动； 4、聆听《鸭子拌嘴》； 5、表演《数鸭子》。
第一课时（5） 教学要求
聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。 教学过程
一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。 1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。
问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？ 2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。 二、学唱《一对好朋友》。
1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。 3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。 4、随录音填唱歌词。
5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。
6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。 三、课堂小结。
第二课时（6）
教学要求
聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。 教学过程
一、聆听《鸭子拌嘴》。
1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。
2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？ 3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。 二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。
1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。 2、分小组边唱边表演，自编动作。 3、编创与活动。 三、课堂小结。
第4课 长鼻子
教学目标：
1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 2。能够用有感情的声音表现歌曲。
3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。 教学实间：4课时
第一课时（7） 1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。 2、学唱歌曲《小象》。 教学过程： 一、欣赏《小象》
1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。 2、用手指指点小象的脚印。 3、听听乐曲《小象》。
4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？ 5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。 二、欣赏《大象》
1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？
2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？ 三、学歌曲《小象》 1、听听录音的范唱。 2、学唱歌谱。
第二课时（8）
教学目标：
1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。 教学过程： 一、基本训练 二、学歌曲 1、唱歌谱
齐唱——比赛唱——指名唱 2、跟录音唱歌词 3、轻唱
4、多种形式比赛唱 5、演一演 三、编创活动
分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。
第三课时（9）
教学目标：
1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。 教学过程： 一、基本训练 二、练唱《小象》 三、学习《大象》
1、学唱歌谱。 师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱 2、唱歌词 听录音——跟录音唱——比赛唱 3、演一演 分小组编创——有感情地边唱边表演
第四课时（10） 教学目标：
1、欣赏歌曲，感受美感。 2、巩固学唱歌曲。 教学过程： 一、唱《小象》 1、轻唱歌谱。 2、唱歌词。 3、演一演。 二、唱《两只小象》 1、轻唱歌谱。 2、跟录音唱歌词。 3、演一演。
三、欣赏歌曲《小象》和《大象》
第5课 跳起舞
教学目标：
1、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。
2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。 ３、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。 教学时间：４课时 第一课时（11） 教学目标：
欣赏《我是人民小骑兵》，能听辨音乐力度的变化。 欣赏《挤奶舞》，学会编动作表演。 教学过程： 一、欣赏第一首 １、初听。
２、再听，打拍。拍出强弱变化。
３、再听，说说自己的感受。 ４、随音乐律动。 二、欣赏第二首。 １、初听。 ２、随音乐律动。 三、节奏训练。 第二课时（12） 教学目标：
学唱《草原就是我的家》 教学过程： 一、学唱歌谱 １、教师轻唱。 ２、录音范唱 ３、学生跟唱。 ４、比赛唱。 二、学唱歌词。 １、听录音。 ２、学生试唱。 ３、听录音齐唱。 ４、比赛唱。 三、演一演。 听音乐律动。
第三课时（13）
教学目标：
学唱《小松树》，培养热爱小树的情感。 教学过程：
一、巩固唱《草原就是我的家》 二、学唱新歌
１、唱歌谱 听录音，说感受 教师轻唱 跟唱歌谱 学生轻唱 ２、唱歌词 齐读歌词 教师范唱 跟录音唱 比赛唱 ３、律动表演
第四课时（14）
教学目标：
欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲。 教学过程： 一。听音训练 听琴感受音的高低。 用手势表示音的高低 二、欣赏
听歌曲录音说说感受。
介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。 三、表演唱歌曲
１、听录音唱一唱，跳一跳。 ２、比一比，谁是小歌手。 期中复习练唱歌曲
第一课时（15）
教学目标： 巩固所学歌曲。
教学目标：
一、唱《小雨沙沙》 1、听录音唱 2、轻唱。 3、比赛唱。 4、指名唱。 二、唱《牧童》 三、唱《放牛歌》 四、唱《一对好朋友》 五、唱《数鸭子》
第二课时（16）
教学目标： 巩固所学歌曲。 教学过程： 一、唱《布谷》 1、听录音唱。 2、轻唱。 3、比赛唱。 4、指名唱。 二、唱《小象》 三、唱 《两只小象》 四、唱《草原就是我的家》 五、唱《小松树》
第7课 大海的歌
教学目标
1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪 2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。 3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。 教学时间：3课时
第一课时 （18）
教学内容
聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编 教学过程： 一、常规训练 二、学习表演《海》
1、完整地聆听歌曲的范唱录音
歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？ 2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。
3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。 4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。 5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势提示高低。 6、指名演唱。 三、聆听《大海摇篮》 １、完整地聆听歌曲。
歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？
２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。 ３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。 四、总结
第二课时（19）
教学内容
1、学习表演《云》 2、编创 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲《海》
三、学习表演《云》
1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。 2、复听录音范唱
歌中唱到了什么？帆船指的是什么？
你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？ 3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。 4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。 5、随着录音伴奏，边唱边表演。 6、指名表演，评价。 四、编创歌谣
1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？ 2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。 五、总结
第三课时（20）
教学内容 1、复习歌曲 2、聆听《海上风暴》 3、编创 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲 1、轻声齐唱 2、分小组唱 3、男女分组唱 4、指名唱
三、聆听《海上风暴》 1、完整的地聆听管弦乐曲
这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。
2、复听。
边听边用笔画线条表示自己对这段音乐的感受 三、编创
1、分小组合作，用身边的各种物品制造声响，模仿出大海的声音。 2、交流评价。 8 幸福生活 教学目标
1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。 2、能初步听辨高和低的音。
3、能编创简单伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。 4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 教学时间：3课时 第一课时（21） 教学内容
表演《彝家娃娃真幸福》，聆听《快乐的罗嗦》 教学过程 一、常规训练
二、表演《彝家娃娃真幸福》 1、完整地聆听歌曲范唱。
2、教师简单介绍彝族人民的风俗，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
3、随范唱轻声朗读歌词。 4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。 5、编创动作 6、分小组演唱。 7、指名演唱
三、聆听《快乐的罗嗦》 1、初听乐曲
2、用图片介绍弹拨乐合奏的形式
3、复听乐曲，分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。
4、教师师范简单的彝族舞蹈动作，随着音乐，体会音乐欢快、热烈的情绪。 四、总结
第二课时（22）
教学内容
1、表演《乃哟乃》 2、编创 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲
三、学习表演《乃哟乃》
1、完整的聆听范唱，一至二遍学生拍手 2、简单介绍土家族的风俗，乃哟乃是快乐的意思
3、边听音乐，用手指着课本上的小人图唱歌，感受因的高低变化。 4、用稍快的速度演唱。
5、分小组自编动作，边唱边表演。 四、听辩音的高低
听辩sol、do，用手势表示sol、do的音高。
第三课时（23） 教学内容：
1、聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》 2、创编 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲
齐唱、分组唱、男女同学唱、指名唱 三、聆听《阳光下的孩子》
1、完整地初听歌曲
这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱了什么内容？ 2、复听歌曲，边听边做拍手的动作。 四、聆听《夏天的阳光》 1、初听歌曲
歌中唱出了什么？你的心情如何？ 2、复听歌曲
你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。 3、选择一组学生，用打击乐器随着音乐敲击。 五、编创
1、指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的 2、分看图编创，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词。 3、启发学生想象编创各种鸟儿的叫声，读一读，拍一拍。 4、用打击乐为自己编创的带词节奏敲击。 六、总结
9巧巧手
教学目标
1、能理解劳动的愉快，并用轻松的声音边唱边表演《粉刷匠》《理发师》 2、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法 3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识 教学时间4课时
第一课时（24）
教学内容 1、聆听
2、学会演唱《粉刷匠》 教学过程 一、常规训练
二、聆听《我有一双万能的手》
1、完整地聆听歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事？你会做什么事？ 2、复听歌曲，随着歌曲做表演 三、学会演唱《粉刷匠》 1、完整的聆听歌曲范唱。
这首歌唱出了那些内容？小粉刷匠都做了什么？ 2、复听歌曲，心里默唱。 3、试着唱。 4、随录音唱歌词。
如果你是粉刷匠，为妈妈做了一点事，受到妈妈的表扬，心情怎么样？ 5、有感情的演唱。
6、用旧报纸装扮自己，试着编创动作。 四、总结
第二课时（25）
教学内容 1、认识沙球 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲 三、认识沙球
1、教师示范持沙球的正确姿势 2、分小组尝试，发出声音。 3、指导学生练习 4、为歌曲伴奏 5、分小组练习
第三课时（26）
1、学习
2、用沙球为歌曲伴奏
教学过程 一、常规训练 二、学习《理发师》 1、聆听歌曲范唱
理发师讲述了一个怎样的故事？
2、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。 3、分角色进行表演。 三、用沙球为歌曲伴奏 第四课时（27） 教学内容
1、聆听《铁匠波尔卡》 2、认识串铃，学会演奏方法 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲
三、学习串铃的演奏方法 1、认识串铃。 2、学习串铃的演奏姿势
3、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。 4、为歌曲伴奏。 三、聆听《铁匠波尔卡》 1、初听
乐曲中听到了什么样的声音？ 2、教师简介乐曲的来历
3、复听乐曲，随着音乐指着课本上的图形谱，试着记住这一句的旋律 4、按乐器的声音图谱，选择打击乐器为歌曲伴奏。 四、总结
10、汪汪与咪咪
教学目标
1、通过聆听、表演和编创，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。 2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥形象力编创动作表演。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 4、能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。 教学时间：3课时
第一课时（28）
教学内容
1、聆听《小狗圆舞曲》 2、表演《猫咪别淘气》 教学过程 一、常规训练
二、聆听《小狗圆舞曲》
1、初听歌曲，用手指随着课本上的图形谱划动。 你感受到乐曲描绘了小狗怎样的动作？
2、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。 三、表演《猫咪别淘气》 1、反复聆听歌曲。 2、用听唱法学会歌曲。
3、分小组讨论，做分角色表演的准备。 4、分小组边唱边表演。 5、加入打击乐器表演。
第二课时（29）
教学内容 表演《谁在叫》 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲
三、表演《谁在叫》
1、初听歌曲，用首长随着课本上的旋律线划动。 听一听，谁在叫？为什么小动物叫了？它们都在做什么？ 2、听着歌曲录音跟唱全曲，用听唱法学会歌曲。 3、分组进行编创活动
你还知道什么动物，它们是怎样叫的？ 4、交流
四、背唱自创的歌曲给爸爸妈妈听。
第三课时（30）
教学内容
1、聆听《跳圆舞曲的小猫》 2、节奏编创 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲
三、聆听《跳圆舞曲的小猫》 1、初听乐曲，你想到了什么？
2、跟着乐曲和教师一起哼唱第一部分主题A。 3、复听乐曲，用手指在桌上画图形谱。
4、分小组讨论，你感到小猫在做什么？结尾使你想到了什么？ 5、听乐曲，用动作表演，学小猫的样子跳圆舞曲。 四、节奏编创
1、分组用四分、八分音符编创节奏，要求边说边做小动物的动作。 2、交流汇报。
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