学校心理健康教育活动总结（通用8篇）

学校⼼理健康教育活动总结（通⽤8篇）

　　活动已经告⼀段落了，我们的个⼈能⼒得到了很⼤进步，是时候静下⼼来好好写写活动总结了。你所见过的活动总结应该是什么样的？下⾯是⼩编为⼤家收集的学校⼼理健康教育活动总结，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学校⼼理健康教育活动总结 篇1

　　为深⼊贯彻落实上级有关⽂件精神，切实加强我校⼼理健康教育⼯作，全⾯提⾼学⽣⼼理素质，促进学⽣健康成长，结合“⼼理健康⽇”，我校开展了以“健康⼼灵和谐校园”为主题的系列⼼理健康教育活动。

　　团体⼼理活动分年级段进⾏：⼀⼆年级进⾏了双⼈顶⽓球接⼒感统训练;三四年级开展了坐地起⾝合作训练，活动以孩⼦们乐的游戏和形式展开，充满活⼒、充满趣味。孩⼦们的参与积极性很⾼，校园的操场上充满了欢声笑语。学⽣们通过亲⾝体验、互动交流，畅谈⾃⼰的体会和收获，了解到合作的重要性和技巧。

　　五年级学⽣观看了⼼理健康影⽚《放⽜班的春天》，通过观影，激发了孩⼦的⾃信⼼，帮他们发现⾃⾝的闪光点。多数孩⼦能领悟影⽚中蕴含的道理，并撰写了观后感。

　　张亚民校长对全校教师进⾏的⼼理健康讲座使教师们意识到育⼈的重要性，意识到教师有健康的⼼理，对学⽣以及⾃⾝的重要性。有⼀句古⽼的箴⾔这样说：“你要保守你⼼，胜过保守⼀切，因为⼀⽣的效果，是由⼼发出。”这是⼀句很富哲理的话。当我们⼼理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师⽣⼼情舒畅，拥有健康的⼼理和健全的⼈格，这是我们学校⼼理健康教育的⽬的所在。

　　学校⼼理健康教育活动总结 篇2

　　观澜⼩学第⼆⼗六届⼼理健康教育活动周于第8周如期顺利举⾏。周⼀的升旗仪式上，以“澜星⼼情——寻找⼼钥匙”为主题的升旗仪式发⾔让同学们初步了解了“学会沟通”就是⼀把开启⼼灵窗户的钥匙，同时，还颁发了浦东新区第五届“中⼩学⼼理健康教育活动⽉”活动中“吉祥物征集活动”个⼈“佳作奖”、“⼊围奖”和浦东新区⼼理⼩故事个⼈⼀⼆三等奖。

　　周⼀～周五，⼼理辅导室预约了部分学⽣做了“⼼理危机⼲预——箱庭游戏辅导”，在⽼师耐⼼细致地引导下，每个孩⼦快乐地游戏，友好地合作，尽情地交流，收获颇多。

　　围绕“澜星⼼情——寻找⼼钥匙”的⼤主题，各年级⼜有各⾃不同的⼩主题。周三中午12：00——13：00，各年级每班派了⼀位绘画⾼⼿，围绕该年级的⼩主题，参加了⼼理绘画⽐赛。其他同学则在⼼理午会课上进⾏专题学习;周五的主题班会上，围绕各⼩主题各班⼜召开了主题班会。同学们在⽼师的引领中学会沟通，学会交流。

　　活动周中全体班主任进⾏⼼理专题学习“学习习惯辅导”，并结合德育⼯作按要求完成了相关业务学习笔记;我们还对家长进⾏了《与孩⼦进⾏有效沟通》的⼼理健康知识宣传，家长们阅读后纷纷写下了深刻的体会。

　　本次活动使同学们了解到：其实，每所学校是⼀所花园，每间教室是⼀座花园，我们每个⼈的⼼灵也⼀座花园。在这充满⽣机的“花园”⾥，我们要学会沟通的技巧，学会与⼈沟通，这样就能更好地去清除“花园”的杂草，翻松“花园”的泥⼟，让“花园”开满鲜花。因为学会沟通，才能懂得倾听，乐于询问;勤

于沟通，才能减少误会，增加合作;善于沟通，才能拥有⼀颗宽容的⼼，学会理解他⼈，体谅他⼈。

　　学校⼼理健康教育活动总结 篇3

　　为进⼀步贯彻落实教育部《中⼩学⼼理健康教育指导纲要》精神。全⾯提⾼我校学⽣⼼理素质，充分开发学⽣装潜能，培养学⽣装乐观向上的⼼理品质，促进学⽣装⼈格健全发展。学校本着以⼈为本的思想和对师⽣⾼度负责的态度，扎实开展中⼩学⼼理健康教育活动。　　⼀、 主题明确，精⼼设计。

　　根据活动安排意见，学校就⼼理健康教育⽉活动做了精⼼安排，从内容、形式、⽅法及效果⽅⾯均提出了明确的要求，对活动时间也做了安排。为了使活动落到实处，要求全体师⽣全程参与。及时收集活动材料，整理反馈信息，使活动落到实处。　　⼆、 ⼴泛宣传⼼理健康知识。

　　活动之初，学校就充分利⽤红领⼱⼴播站、宣传栏等积极宣传师⽣⼼理健康知识。开展⼼理辅导，⽤鲜活的事例积极引导⼴⼤师⽣消除⼼理障碍。各年级教室⿊板、主题班队会开辟了适合年龄特点的⼼理健康教育园地。有针对性地对学⽣中的⼀些⼼理表现进⾏了指导。　　三、 讲座与讨论，辅导与⾃学相结合，消除教师⼼理障碍。

　　学校在举办讲座的过程中，通过交流收集教师⽣活、⼯作中的困惑、疑虑，并组织⼤家讨论如何⾯对⼼理障碍，集思⼴益，互相帮助，学会消除⼼理困扰。同时组织⼤家学习中⼩学教师⼼理健康和⼼理调查⼀书。对教师产⽣的压⼒、焦虑、急躁等及时⼼理障碍等进⾏了疏导。相互学习、交流⼯作、学⽣教育、管理⽅⾯的经验，共同提⾼，树⽴良好的⾃信⼼。

　　为了让学⽣学会消除⼼理困扰和⼼理障碍的⽅法，普及⼼理健康教育知识，教会学⽣做⼈、合作，学会⾯对困难和挫折。培养学⽣坚忍不拔的意志，使他们健康成长。为将来⾛向社会打下良好的基础。学校组织开展了“我健康、我快乐”主题班队会，教师针对学⽣中的表象、年龄特点进⾏了辅导，⽤⾝边的⼈和事教育的提⾼学⽣的能⼒，掌握解决⾃⾝存在问题的⽅法。

　　充分利⽤远程教育资源，搜集整理适合不同年龄学⽣⼼理健康教育材料，及时播放并组织学⽣收看。重温了“开学第⼀课”的内容，为培养学⽣乐观向上的⽣活态度打下基础。

　　在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格⼈才⼼理健康辅导和讲座，向家长宣传⼼理健康知识，让家长了解⼀些⼼理健康教育对⼈的成长的重要意义，家校配合，为学⽣的成长、学习创造良好的氛围。

　　学校⼼理健康教育活动总结 篇4

　　6⽉23⽇⾄30⽇，学院团委、学⽣⼯作处在全院学⽣中举办了“给我⼀⽚⼼灵天空”⼼理健康教育系列活动。

　　针对⼤学⽣常见的⼼理问题，他们⾸先开展了⼼理健康调查问卷活动。问卷内容涉及到性格测试、忧郁指数、⽬前承受的压⼒状况、⼈际关系、社交现状等⽅⾯。

　　团委、学⽣⼯作处组织⽼师对问卷结果进⾏了测试评价，对于问题倾向严重的问卷进⾏了分析筛选，对于⼼理问题较为突出的同学，将进⾏个别咨询，并将信息反馈到了系部。通过调查，进⼀步了解了学院学⽣⼼理健康的总体状况，掌握了第⼀⼿资料，为下⼀步开展⼼理健康教育⼯作做好了准备，以便在以后的⼼理健康教育⼯作中更加有的放⽮。

　　另外，为了使⼤学⽣更好地树⽴团队合作意识，认识⾃我，悦纳他⼈，增强⾃信⼼，培养良好的⼼

理品质，还组织开展了“⼼声树”活动。同学们踊跃参加，将⾃⼰与同学之间的点滴之事写在卡⽚上，或是将对同学的祝福粘贴于⼼声树上。增加了同学之间的交流沟通。

　　通过开展本次系列活动， 进⼀步提⾼了⼤学⽣的⼼理品质，优化了其⼼理素质，促进了⼤学⽣理想⼈格的形成和发展，有利于学院思想政治⼯作的有序开展。

　　学校⼼理健康教育活动总结 篇5

　　为了普及⼼理健康教育的理念与知识，传播⼼理健康⾃助与互助的⽅法和技能，提⾼⼩学⽣的⼼理素质，培养他们积极乐观、健康向上的⼼理品质和理性平和的⼼态，充分激发学⽣的⼼理潜能，学校开展了主题为“新时代⼼遇见”的系列⼼理健康教育活动。

　　各年级展开了多样的活动，⼀年级观看了视频“三⾓形成长记”，有趣的视频让孩⼦们沉浸其中，充分做到了寓教于乐，让孩⼦们正确认识⾃⼰，学会⾃信。

　　⼆年级制作了书签，通过⾃⼰动⼿做书签，摘抄激励⾃⼰的名⾔，画⾃⼰喜欢的⼩动物，提⾼了动⼿能⼒，形成了书签⽂化。

　　三年级全体同学2⼈⼀组浏览“合理宣泄情绪”的图表，了解图表中的各个情绪宣泄的⽅法。这同时⼜与飞⾏棋游戏结合起来，孩⼦们通过投掷骰⼦，并按所投掷骰⼦的点数⾛相应的步数，从起点出发，先到终点为赢家。孩⼦们在投掷骰⼦的过程中了解了情绪的合理宣泄⽅法。

　　四年级的活动更是有趣，通过抽签确定⾃⼰将要悄悄关⼼、关爱的同学，并要为他做5件事情，让被关爱的'同学感觉到幸福。在此次活动中，孩⼦们感受到了同伴互助，感受到了友谊，学会了表达爱，学会了喜悦接纳爱，⽆私奉献传递爱，从⽽能更快乐，更⾃信地⾯对⽣活学习中的困难和挫折。　　五年级则是通过制作⼩扇⼦，在扇⼦上写下烦⼼事，通过正视挫折和压⼒来宣泄内⼼的压⼒，争当积极阳光的好少年。

　　本次活动，根据学⽣年龄特点和认知规律，有针对性地设计⼀⾄五年级的活动内容和活动形式，以提升学⽣群体的⼼理健康⽔平，促进了学校⼼理健康教育⼯作的针对性、有效性和专业化发展。

　　学校⼼理健康教育活动总结 篇6

　　为了促进学⽣科学⽂化素养同⾝⼼健康协调发展，更好地推进素质教育，提⾼学⽣⼼理调节能⼒，培养良好的⼼理品质，以积极阳光的⼼态迎接学期末，时家店学校于7⽉14⽇上午开展⼼理健康教育主题班会活动。

　　班会第⼀项，班主任教师总结期末阶段班级总体情况，赞扬学⽣们勤奋学习的健康品质，指出了学⽣们需要改进的⽅⾯，并提出⼼理健康的重要性，希望全班同学们能够以积极阳光的⼼态，珍惜学习时光，迎接期末的挑战。接下来，班主任教师紧密围绕⼼理健康教育，以科学的理念介绍了⼼理健康的标准和重要性，在学⽣学习⽣活，家庭及朋友关系的处理上，情绪调节的⽅式⽅法等⽅⾯进⾏了⼼理健康教育，指导学⽣培养坚忍不拔的性格，以积极乐观的⼼态应对学习⽣活，爱护⾃⼰，关爱他⼈。　　最后，各班主任教师组织学⽣讨论课余⽣活中可以培养的健康⽣活⽅式与兴趣爱好，为学习⽣活增添乐趣和⾊彩。

　　本次班会活动，宣传了⼼理健康教育的重要性，让同学们能够健康成长，明确⾃⼰在⽣活中的奋⽃⽬标，朝着⾃⼰的梦想努⼒前进，以饱满的精神状态投⼊学习和⽣活。

　　学校⼼理健康教育活动总结 篇7

　　为了进⼀步加强⼩学⽣⼼理健康教育⼯作，全⾯提⾼全体学⽣的⼼理素质和⼼理健康⽔平，营造积极向上的健康和谐的校园⽂化氛围，招远市xx镇xx学校多举措加强学⽣⼼理健康教育。

　　⼀是开展团体⼼理健康辅导课与“知⼼屋”相结合,解决学⽣⼼理问题。xx学校结合本校教育教学实际情况，开设⼼理健康教育课，加强专题教育，向⼩学⽣普及各种⼼理健康知识，引导他们⾃测、⾃控、⾃我调节。

　　⼆是积极加强与家长的沟通联系，防患于未然。学校及时与学⽣、与家长沟通联系，联合社会各⽅⼒量积极预防和解决学⽣⼼理⾏为问题。

　　三是积极开展各项⼼理活动，强化学⽣的⼼理素质。通过召开主题班会、举办校园⼼理剧展演、开通校园⼼理咨询室等形式对学⽣开展⼼理健康教育，提升环境育⼈功能。四是做好对⼼理辅导室的管理和使⽤，引导学⽣正确认识⾃我，提⾼⼼理⾃愈能⼒，培养学⽣健全的⼈格和良好的个性⼼理品质。　　活动开展以来，促进了学⽣⼼理的健康成长，让全体同学在这个团结友爱的⼤家庭中更健康、快乐地成长！

　　学校⼼理健康教育活动总结 篇8

　　氤氲着五⽉蔷薇的⾹⽓，xx学校“运动、快乐、阳光”⼼理健康教育活动周圆满落下帷幕。　　本届⼼理活动周从5⽉21起到26⽇结束。以我校实际情况为基本⽴⾜点，本着“尽可能使更多的师⽣⼼理受益”的基本⽬标，以“群策群⼒，没有最好，只有更好”为活动准则，分为教师和学⽣两个模块。旨在通过形式多样的⼼理活动，让⼴⼤师⽣在活动中获得⼼理感悟和体验，为⾃⾝的健康发展注⼊正能量，增强⼼理健康意识和⼼理调节能⼒，营造良好的⼼理健康教育氛围，持续推进我校⼼理健康教育⼯作，促进师⽣的⼼理健康发展。　　⼀．活动过程　　（⼀）准备阶段

　　1.召开教科室成员会议5⽉16⽇，在校教科室柳莉校长的带领下，xx学校教科室⼩组成员就本次⼼理活动周的具体展开，进⾏了详细的探讨与交流。本次筹备会议，认真学习了市教研室2017年⼼理活动周的活动精神，仔细分析了我校师⽣的具体情况，就活动内容和形式进⾏了热烈讨论与反复修改，最终确定我校本届⼼理活动周的活动内容。

　　2.明确活动内容、形式本次活动，分教师和学⽣两个模块。教师活动主要考虑到教职⼯⽇常⼯作压⼒较⼤，为调试教师⼼理，释放⼼理压⼒，解除⾝体疲劳，以“我运动，我快乐“为活动主题，设计了练习⼼理瑜伽和观看⼼理电影两个活动；学⽣⽅⾯，则⽴⾜学⽣学习动机不强、意志⼒不强的现状，让学⽣观看⼼理励志视频《尼克胡哲》、《⽣命爬⾏》，并畅谈⼼灵收获。

　　3.制定下发活动⽅案在明确责任分⼯的基础上，由王旭卿⽼师执笔具体的活动⽅案，教科室领导审核过关，并下发给相关领导和⼈员。　　（⼆）实施阶段　　教师活动

　　1.5⽉24⽇下午，在英派斯专业瑜伽教练的带领下，伴着舒缓的⾳乐，xx学校的教职⼯们在舞蹈教室，或舒展⾝体，或拉伸颈部，或单腿独⽴……在⾝体放松的基础上，进⾏了简单的瑜伽冥想。活动结束后，⽼师们都感觉⾝体⾮常放松，⼼情特别愉悦，纷纷表⽰以后在家也要多做瑜伽练习。2.25⽇下午，给⽼师们了播放⼼理电影《国王的演讲》。⽼师们成群结队，⾛过林荫路，来到综合楼⼆楼录播教

室，“品尝“了这碗”⼼灵鸡汤“——《国王的演讲》。⽼师们观看的仔细认真，在观看后纷纷表⽰，获益不少。其中观看电影的赵⽼师更为实在，表⽰：”在繁忙的⼯作中，看⼀场电影，本⾝就是⼀次⼼理放松；看⼀部能让⼼灵增益的⼼理电影，感觉正能量爆棚，⼯作起来更有⼲劲了。“　　学⽣活动

　　⽴⾜于学⽣学习动机不强、意志⼒不强的现状，在班主任的主持下，利⽤班会时间，全校学⽣观看了⼼理励志视频《尼克胡哲》、《⽣命爬⾏》。观看们后，学⽣们都集体陷⼊了沉思，⽽后纷纷起来发表⾃⼰的观看感受：要不怕挫折，勇往直前，为⾃⼰的梦想奋⽃！　　（三）总结阶段

　　再次召开校教科室会议，盘点本次⼼理活动周的优点和不⾜，由万伟燕⽼师执笔活动总结。　　⼆、活动反思

　　26⽇上午，校教科室⼩组成员再次就本次⼼理活动周进⾏碰头会议，总结了本次⼼理活动的“得“与”失“，尤其就本次活动的不⾜，进⾏了深刻反思。主要反思如下：班主任的⼼理知识和技能有待进⼀步加强。本次⼼理活动周，学⽣活动主要由班主任负责。由于班主任⽇常⼯作繁重，加之针对班主任的⼼理培训不多，很多⼀线班主任专业的⼼理知识和技能尚有⽋缺。与其临时抱佛脚，不如平时由教科室牵头，让⼼理咨询室⽼师对他们进⾏培训。宜未⾬⽽绸缪，这也是我校教科室在本次⼼理活动周中捕捉到的下⼀阶段的⼯作点。　　三、活动特⾊　　1.众⼈群策群⼒

　　为切实保障本次⼼理活动周的活动效果，由学校教科室牵头，⼼理咨询室⽼师们就活动主题、活动⽅案等事宜召开了多次具有较⾼实效性的会议。⾸先是明确活动主题后，⼤家在⼀起草拟⼀个基本⽅案。然后活动分⼯到⼈。设计出具体活动⽅案后，⼼理咨询室⽼师再次开会碰头，进⾏讨论修改。不合适的，去掉；更完美的，加上；预想不充分的，补上。⼼理咨询室的⽼师们结合以往⼼理活动周的进⾏情况，⼒求将⽅案做到完美。　　2.形式喜闻乐见

　　为使本次⼼理活动顺利进⾏，最⼤限度增强⼼育效果，考虑到教师们以⼥职⼯为主体，⽽去年的⼼理瑜伽极受教师们的欢迎，所以今年依旧延续了这⼀喜闻乐见的活动形式。学⽣的⼼理教育形式，则是⽴⾜学⽣学习动机不强、意志⼒不强的现状，在班主任的主持下，利⽤班会时间，全校学⽣观看了⼼理励志视频《尼克胡哲》、《⽣命爬⾏》。观看⼼理教育视频，让学⽣⾃⼰思考，感悟，升华，⽐起⼼理⽼师和班主任的语⾔引导，⼼灵冲击和收获更⼤。总之，⼀切以收到最好的⼼育效果为基本出发点。　　3.参与⼈数众多

　　本次⼼理活动周，初中部全校师⽣，纷纷参加了本次⼼理活动周的活动。活动进⾏时，处处是笑声，⼈⼈有收获。

　　本届⼼理健康教育活动周已经顺利落下了帷幕，但⼼理⼯作没有终点，在今后的⼯作中，我们将再接再厉，深⼊普及⼼理学知识，多开展⼀些有意义、有影响⼒的活动，多探讨⼀些喜闻乐见、效果良好的活动形式，为提⾼⼴⼤师⽣的⼼理健康做出不断的努⼒!