【课题】：复习课(2) 方案二：
【设计与执教者】： 【教学时间】： 【学情分析】：在这章书的学习过程中，学生对时针与分针问题和方位角问题掌握得不是很好，需要进一步加强。 【教学目标】：
（1）进一步学会解决关于时针与分针夹角问题、找规律问题、立体图形、方位角、作图方面的专题。
（2）进一步探求计数规律和数形结合思想的应用。 【教学重点】： 解决时针与分针夹角问题和方位角问题 【教学难点】： 时针与分针夹角问题 【教学突破点】： 时针与分针夹角问题 【教法、学法设计】： 【教学过程设计】： 教学环节 教学活动 边讲边练 专题五 时针与分针夹角问题： 7、（1）求8点15分时，时针与分针的夹角是多少？ （2）10时30分时时针与分针的夹角是多少？ 专题六 热点专题： 8、找规律：如图第（1）幅图中有1个菱形，第（2） 幅图中有3个菱形，第（3）幅图中有5个菱形，则第 （n）幅图中共有______个菱形 设计意图 专题训练 … （1） （2） （3） … 通过一系列专题的训练，使学生能熟练运用基本概念、基本性质进行解决相关问题。 ︸ （n） 专题七 立体图形： 9、如图，是一个正方体的展开图，每个面内都标注了字母，则展开前与面E相对的面是（ ） A、面A B、面B C、面C D、面D A D B F 专题八 方位角： 10、如图，小明从点A出发向北偏西33º方向走了3.4m到点B，小林从点A出发向北偏东20º方向走了6.8m到点C，试画图定出A、B、C三点的位置（1cm表示2m），并量出B点到C点的距离（精确到0.1m） C E 北 西 A 南 东 专题九 作图 11、如图所示，已知四点A、B、C、D，按照下列语句画图，并回答问题。 （1）连结AB，连结CD，并延长CD交AB于M； （2）连结AC，连结DB，并反向延长DB交AC于N； （3）图中以A、B、C、D、M、N六个点为端点 的线段共有几条？把它们写出来。 C D A 小结 B 回顾本节课所学到的知识 12、用一副三角尺能画出哪些小于180º的特殊角？ 学生回答：这节课你有什么收获？ 作业 课本153页复习题4的10、11、12、13、14题 巩固本节所学知识 复习课（2）
A组：
1、A看B的方向是北偏东60º，那么B看A的方向是（ ） A、南偏东60º B、南偏西90º C、南偏东30º D、南偏西60º
2、船的航向从正北方向依顺时针方向转到东南方向，它转了（ ） A、135º B、225º C、180º D、90º 3、下面的语句中，正确的是（ ）
A、线段AB和线段BA是不同的线段 B、∠AOB和∠BOA是不同的角 C、“延长线段AB到C”与“延长线段BA到C”意义不同 D、“连结AB”与“连结BA”意义不同 4、如图（1），射线OA表示北偏东_____，射线OB表示_____30°，射线OD•表示南偏西_____，射线OC表示________方向． 5、如图（2），已知OE平分∠AOB，OD平分∠BCO，∠AOB为直角，∠EOD=70°，•则∠BOC的度数为_______．
图（1） 图（2）
6、计算：80º32´15\"+90º27´45\"=_________，100º-36º18´52\"=________ B组：
1、10时30分时时针与分针的夹角为___________
2、甲从O点向北偏东30º走了200米，到达A处，乙从O点向南偏东30º走了200米，到达B处，则A在B的___________方向。
3、时钟的时针由3点整的位置（顺时针）转过_________度时，与分针第一次重合。
4、甲从O点出发，沿北偏西30°走了50米到达A点，乙也从O点出发，沿南偏东35°方向走了80米到达B点，则∠AOB为___________ C组：
1、 已知点B在点A的正南，点M在点A的北偏西60º方向，距点A100m，同时，点M在
B的北偏西30º方向。画图，并求出A、B两点间的距离。（精确到1m）
2、 李大爷某一天晨练，6点之后从家出去时看见钟表上的时针与分针的夹角为110º，当他
7点之前回到家时，发现时针与分针夹角仍然为110º，你知道李大爷出去多长时间吗？请你帮忙算一算。
参考答案： A组：
1、D 2、A 3、C
4、30°； 北偏西 ； 45°； 正南 5、50º 6、171º；63º41´8\" B组：
1、135º 2、正北
3、解；设时针转过的度数为x时，与分针第一次重合，则12x90x， 解得x=（84、175º C组：
1、 图略，100m
2、 解：设分针转过xº,则时针转过
022）º ，即时针转过（8）º时，与分针第一次重合。 111111xº，则110x110x， 1212 解得x=240，2406=40（分钟）李大爷出去了40分钟。
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