趣味前滚翻教学设计 内容 1、技巧： 前滚翻；2、游戏：摘果实 ； 教学对象 三年级 教师 ： 三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐学 情 分 析 于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质教 材 分 析 发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合 学生实际的难度组合动作。 1、 通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术，发目的 展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。 2、 通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。 3、 培养学生团结协作和集体主义精神， 教 学 重 难 点 1、重点：翻滚时身体协调用力，低头、收腿、蹬地,全身团成一圈滚动。 2、难点：头后、颈、肩、背、腰、臀各部位依次触垫，滚动圆滑,滚动时平衡的控制。 主题一：启迪 要素 主题 教具 指导语 学习重点 教 学 过 程 看我们的四周，用红线圈起来的地方就是1彩带 游戏： 捕鱼 2.渔网 3.背景音 一个小小的鱼塘，你们就是一条条活泼的小鱼在游来游去，而我就是捕鱼者，这就是我捕鱼的工具，我们来玩捕鱼游戏 在玩游戏的过程中体会用弯腰、蹲地、滚翻等方法躲避渔网 遵守游戏规则用心感受游戏启迪 主题二：发现 要素 主题 教具 指导语 学习重点 同学们表现得特别可自由滚大胆 模仿 翻：可爱的熊猫 爱，让老师不由自主想起一种可爱的小动物体会各种滚翻动——熊猫，请你在垫子作 上模仿熊猫的动作自由滚动 刚才有的同学能顺利滚翻，有的却翻不过低头滚借助 工具 翻：亲近小动物 动物 玩具 去，小动物可以帮助我们。老师为每组都准备体会前滚翻过程了一个小宠物（规则：中低头的益处 低头夹住、滚翻、宠物不能掉落）。你们能做到吗？ 垫子 看你们翻得这么热闹，它们也想试试（举起团身滚形象 引导 翻：方方与圆圆 1.长方体物体 2.球形物体 球、正方体），注意看（在垫子上分别滚体会滚翻中的团动），你有什么发现？ 球是圆的，所以可以滚动，我们的身体想要滚动也可以团成一个圆 经过我们一番努力，我们发现，想要做好前滚翻有这样几个动作要领，歌谣:一蹲二撑三低头，团身滚动像圆球。 规范前滚翻的工作要领 身技巧 连贯 运用 连贯动作：滚翻歌谣 垫子 主题三：拓展 要素 主题 教具 指导语 学习重点 拓展延尝试 成功 伸：熊猫钻山洞 1.呼啦圈 2.背景音 小熊猫的本领可不止这些，下面我们来挑战更高难度：从呼啦进一步规范动作 圈中滚翻过去，而不碰到呼啦圈 1. 各种果实摘果实 图形 2. 障碍物 对面的树上挂满了果实，不过果实可不是那么容易摘到的，首先要爬过箱子，然后在垫子上做前滚翻，最后跳起来摘果实，哪一队摘到的果实最多、滚翻动作做的最好，哪一队获胜！ 学会交往合作，懂得齐心协力才能把事情做得更好 团结 互助 主题四：欢乐 尽情 欢乐 我们带着自己的勇气学会了前滚翻，闯过了勇敢之路获得了很总结收获，身心放松 放松舞 背景音 多果实，让我们尽情舞蹈吧！ 《趣味前滚翻》流程图
捕鱼：学习内容有所启迪
我明白
我滚翻时小宠物不
自由滚翻：可爱的熊猫 低头滚翻：亲近小动物
滚翻歌谣 一蹲、二撑 ….. 我和熊猫交朋友 团身滚翻：方方和圆圆 滚翻时要把身熊猫钻山洞 穿越勇敢之路 一课多得
《前滚翻》设计意图
其实任何一节体育课，包括自由活动，学生都会有所得。而体育老师所要做的就是让学生科学、有序地获得。所以在设计本节课时我是本着“一课多得”的原则进行的。
第一环节 游戏捕鱼
除了让学生热身外，也为下面的滚翻做好铺垫，让学生体会到滚翻不仅仅是一个体育动作，在现实生活中也有其学习到必要性与实用性。
第二环节
滚翻其实是一个并不复杂的动作，有很多孩子早已能熟练完成，但是他们容易只看到滚翻的表象，动作的本质和科学性了解的并不多，也就是说从自发的动作到固定的运动素养之间还有差距，所以我设置了：自由滚翻、低头滚翻和团身滚翻三个不同的层次的活动帮助学生体会。先让学生模仿熊猫进行自由滚翻，然后利用玩具公仔体验低头滚翻的必要，最后通过长方体与球的对比领会团身滚翻的好处。
经过上述的一系列促进活动，学生就能水到渠成地掌握动作，这时再利用口诀帮助他们做一个做一个总结与回顾，成为学生形成运动理论与素养的关键一步。
接下里第三个环节，我设置了两个活动帮助学生巩固技能与发展能力。
第一个活动，穿越山洞，实际上是利用呼啦圈对学生完成前滚翻
的质量有所要求，促使学生一定要低头、团身方可完成动作。
任何一种基本体育动作在现实活动中都不能单独起作用，要与其它动作配合使用，才能发挥其功能，所以我以接力的形式将滚翻与跑、跳、爬、抓等基本体育动作结合起来，设置了“摘果实”的活动，来发展学生的综合运动能力，让学生在体能、协调、技巧等方面都有一个实质性的锻炼与提升。
回顾我这节课，基本落实了“一课多得”，学生伴随着优美的音乐掌握了前滚翻技能，也获得了关于前滚翻的运动理论，并在游戏与活动中发展多种运动能力。