一、试卷分析
本次期末考试英语试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，四个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。以下对各年级试卷情况做简要分析： 二、考试情况分析：
1、三年级参考人为216人，年级均分97.49，优秀率96.30%，及格率100.00%；
2、四年级参考人数为265人，年级均分95.41，优秀率90.19%，及格率98.87%；
3、五年级参考人数为212人，年级均分90.33，优秀率68.40%，及格率97.17%；
4、六年级参考人数为212人，年级均分93.23，优秀率80.19%，及格率98.11%；
三年级在均分，优秀率及及格率等方面都较高，四个班级的平均分都在97分以上，班级之间差距较小，从试卷的难易程度来看，三年级的试卷难度适中，题型比较全，只是分值较大。大多题型能贴近学生的实际，并符合三年级的学生的年龄特点，基础知识部分比较贴近书本。听力和笔试部分都是由浅入深，题目的趣味性很强，这更能激发学生的学习英语的兴趣。从学生的得分情况来看，学生的基础知识掌握的比较
好，大多数学生书写比较规范。但是学生运用知识不是很灵活，听力还有待加强。考试的过程中审题不清，字母容易与汉语拼音混淆，听力能力还有待提高。今后的教学中老师可以加大学生的词汇量，并逐渐渗透阅读方面的知识与技巧，加大力度培养学生的自学能力以及学习英语的兴趣。在掌握基础知识的同时加以提升，让学生将所学知识灵活运用，适应不同的题型。还要加强学生整体的听力分析理解能力的训练，让学生多听，多写，多说，切实从听，说，读，写，从而全面提高。
四年级试卷的难易程度来看，四年级的试卷难度适中。大多题型能贴近学生的实际，基础知识部分比较贴近书本，听力题由浅入深，个别题分值较大。从学生的得分情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，能运用基础知识进行简单的表达，大多数学生书写比较规范。在今后的教学中要加大力度培养学生的自学能力以及学习英语的兴趣，在掌握基础知识的同时加以提升，让学生将所学知识灵活运用，适应不同的题型。不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读等语言材料。注重加强课本知识的巩固练习，狠抓单词拼写，运用丰富的手段激发学生记忆单词的兴趣，紧紧围绕课本重点知识的同时，适当拓展复习以前学过的句型。在教学中应多注意成绩较差的学生，从基础知识入手多听，多练，注重后进生的引导和发展，加强课后辅导工作。
五年级试卷题量适中，难易分明，有部分题目容易拉开差距，四个班级之间的分数相近，较为平均，同时也出现了较为明显的两极分化，优秀率有待提高。今后的教学中要加大力度培养学生的学习英语的兴趣，在掌握基础知识的同时加以提升，让学生将所学知识灵活运用，适应不
同的题型。平时多一些阅读方面的训练，多指导一些做题的技巧，另外，多提高学生的理解能力，多练打好扎实的语言基础，培养英语学习的能力，特别是最基本的词汇，语法和常用句型，反复训练，做到举一反三。课前认真预习，课后认真复习，在答题时认真细心，加强课堂管理，让课文内容更加生动有趣，学生更加容易吸收。另外，培养学生良好的做题习惯，做到认真读题，根据题目的要求认真做题，用心检查。
六年级试卷难易适度，题型灵活多样，学生整体完成情况还可以，均分相对较高，除少数基础较差的同学外，检测出学生的一定水平。对于六年级学生来说，在平时的教学中要突出听力教学的地位，加强听力训练，注意培养学生对语音的敏感性，多向学生传授听的策略，一些学生已经遗忘前几册学过的知识，也从一个侧面反映，学生知识的掌握缺乏系统性。以后要多加强英语会话操练，而且操练时多注意前后知识的联系，不仅是本册教材的前后联系，要联系到之前所学内容，采取“滚雪球”的操练模式，达到经常巩固旧知的效果。同时强化阅读训练，注重培养学生对英语文章的阅读兴趣，向学生推荐适合他们知识水平和认知能力的英语故事、寓言、童话等，扩大阅读量。在平时教学中渗透答题技巧的指导和训练，要引导学生进行观察、比较、分析和归纳总结等
英语组 2017/2/17
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