2019年春季三年级语文《清明》导学案(可编辑修改word版)

课题课型

阅读课

9 古诗三首﹒清明

主备人

课时编号

224

1、掌握清明这首诗中的生字，能给生字组词

教学目标

2、写词句的意思，体会诗人的思想感情。3、从这首诗中进一步了解中华传统文化

教学重点教学难点课前准备

理解词句意思，体会诗人的思想感情。从诗中了解一些文化传统

杜牧的有关资料，以及相关的图片资料。

教 学 过 程

1、读写试题，理解诗的题目的意思。（清明节是中华传统节日之一，一般在

自主学习

阳历的4月5日左右

2、了解诗人杜牧的一些情况。

3、朗读古诗，把字音读准确，采用三分法读出诗的节奏来4、读读诗句，结合课本注释和插图，自主理解诗句的意思。5、让学生记录自己在自学过程当中存在的疑问。1、了解诗人杜牧的情况

杜牧生活在公元803到公元852年之间，字牧之，号樊川。晚唐诗人，与李商隐齐名，并称小李杜。代表作品《阿房宫赋》。

合作探究

2、理解诗句中，部分字词的意思。（1）再次读古诗，反复朗读。（2）理解字的意思

清明：我国传统节日，在阳历的4月5日左右。纷纷：这里形容雨丝多而杂乱的样子。

欲断魂：欲，将要；断魂，指人的魂与身体分开。欲断魂：人丢了魂似的（3）理解句子的意思

清明节的时候，一个人孤零零的走在路上，在异乡奔波，心里已经不是滋味，这个时候，又下起了牛毛细雨，人就像丢了魂似的。想找个酒店喝点酒，暖暖身子，向一位牧童询问哪里有酒店？牧童指着开满杏花的村庄，那飘着一面幌子的就是了。

3、体会诗人的感情，了解诗中的传统文化。我们要抓住“断魂”、问酒，雨纷纷“等词语，体会诗人的思想感情。

1、“清明”一般表示 ，它是我国传统节日之一。这个节日，

人们主要的风俗习惯有 。给清明这两个字加上书名号，变为《清明》，就表示 。

2、《清明》这首诗的作者是 朝 。我们还学过杜牧写的诗 3、《清明》这首诗写出的是什么节日？写出了怎样的情景？4、尝试背诵这首诗。

1、学生总结自己在这节课上的收获，可以说字词掌握情况，诗读得怎么样？

课堂小结

背的怎么样？诗的意思有没有理解……

2、老师评价学生课堂上的表现，主要关注学生的朗读情况，理解诗的大意的

情况，合作探究的表现情况。

了解更多关于杜牧和关于清明节的情况。

拓展延伸

达标检测

1、背诵默写《清明》这首诗。

课后作业

2、了解更多关于清明节的情况。

板书设计

导学反思

9 古诗三首﹒清明【唐】杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

2019年春季三年级语文学单

课题设计者学习目标 自 主 学 习合作探究达标检测学习收获

9 古诗三首﹒清明

使用者

课时编号

224

1、理解诗中词句的意思，体会诗人的思想感情。2、了解诗中所表现的中华传统文化。

1、“清明”一般表示 ，它是我国传统节日之一。这个节日，

人们主要的活动是 。2、《清明》这首诗的作者是 朝 。3、反复朗读古诗，，读准字音，有节奏来。4、记录自学中存在的问题，准备和同学们交流。

1、了解《清明》这首诗的作者杜牧的情况和这首诗的创作背景。

1杜牧，公元803到公元852年，这个时候已经到了 朝中后期。○

2杜牧写这首诗时，他不在自己的家乡，此时是清明节，又下着小雨。○

2、理解词句的意思。（1）理解字词的意思。

清明： 雨纷纷： 欲断魂： （2）理解句子的意思：

1、“清明”一般表示 ，它是我国传统节日之一。这个节日，

人们主要的风俗习惯有 。给清明这两个字加上书名号，变为《清明》，就表示 。

2、《清明》这首诗的作者是 朝 。我们还学过杜牧写的诗 3、《清明》这首诗写出的是什么节日？写出了怎样的情景？

1、学生总结自己在这节课上的收获，可以说字词掌握情况，诗读得怎么样？

背的怎么样？诗的意思有没有理解……

拓展延伸

了解更多关于杜牧和关于清明节的情况。