高校职业生涯规划与思想政治教育关系探讨

高校职业生涯规划与思想政治教育关系探讨

结合高校教育现状，对大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的关系进行了分析，将二者有机的结合起来，才能帮助大学生正确认识和评价自我，树立正确的人生观、价值观、择业观,真正有效地完成学校培养人才的目标。

标签：职业生涯规划;思想政治;教育

1 高校职业生涯规划教育的现状

与发达国家相比，我国的职业生涯规划教育处于初级阶段，高校对职业生涯规划教育的重视程度没有达到相应的高度。目前我国高校开展的职业生涯教育也比较狭隘，更多的是为了进行就业指导。就业指导中心同时肩负着职业生涯教育的重任，就业指导老师同时也是职业生涯教育老师，没有专门的机构从事职业生涯教育，师资不足，理论研究与实际脱节，课程设置不合理，学生参与职业生涯教育的意识有待进一步提高。

2 高校思想政治教育的现状

思想政治教育理论课作为具有中国特色的大学生思想政治教育主渠道的基础性地位相当稳固，但理论课的教育方式流于形式，学生的抵触情绪很大。教师照本宣科，学生学习积极性不高，课堂气氛缺乏活力的现象在“两课”的实施过程中普遍存在。另外，社会的竞争激烈使学生的竞争意识加强，人生观、价值观走向多元化，且功利主义的色彩有所增加，部分大学生缺乏坚定的政治信仰。随着高校扩招，许多高校均存在师资力量薄弱，师生比严重失衡的问题。随之而来的就是另一个问题——就业难。

3 职业生涯规划教育与思想政治教育的关系

3.1两者教育方向的相同

大学生职业生涯规划是大学生在求学期间根据对理想和现实的充分认识、分析，并随着各种主观和客观因素的变化来对自己今后的发展方向作出最佳方案的过程，然后确立职业生涯发展目标、制定相应的学习培训和教育计划从而达到完善自我，实现职业生涯目标，成为一名全面发展的人。而思想政治教育的目标是要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为对社会有用的人才，在实现个人发展的同时，实现社会的和谐发展，因此，可以说两者的方向是一致的，都致力于大学生的全面发展。

3.2两者教育内容的相近

职业生涯规划教育不仅是要帮助学生按照自身条件找到适宜的工作，更为重要的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，筹划未来，确立人生的发

展方向。思想政治教育的重要任务也是要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而有利于其很好地规划自己的人生，实现个人发展，最终实现社会的和谐发展。因此，两者的教育内容是相近的，只是各有侧重。

3.3两者教育进程是相互影响的

高校对学生的培养质量的高低，不能只依据开展职业生涯规划教育实现就业情况来衡量，而应该将职业生涯规划教育需围绕思想政治教育的任务来开展，并根据思想政治教育的需要及时作出调整。在职业生涯规划教育中加入思想政治教育的元素，利用职业生涯规划教育的灵活性、多样性和实用性提高思想政治教育的实效性，而思想政治教育的顺利开展也为职业生涯规划教育的目标——就业起到巨大的推动作用。显而易见两者的教育进程是相互影响、相互促进的。

4 职业生涯规划教育与思想政治教育的有机结合

4.1 职业生涯规划的思想教育功能

职业生涯规划教育与思想政治教育都是以为社会培养德才兼备的人才为目标。职业生涯规划提前通过对自身及外界条件的不断变化的分析来选择自己的发展道路，并把职业道德教育、诚信教育、心理健康教育、人文素养教育、审美教育、行为规范教育等相关的思想政治教育都融入到职业生涯规划过程之中，使学生自觉养成优良的个人品质。

4.2 思想政治教育促进职业生涯规划

在新的历史条件下, 高校开展思想政治教育要为学生培养的最终目标就业服务, 深入开展丰富多彩的实践活动和素质教育活动，培养学生的主体意识, 促进学生的全面发展。通过激发学生对国家和自我的荣誉感，使学生对未来和理想的憧憬成为其完成学业和做好职业生涯规划的动力。通过丰富多彩的校园文化建设，让学生在进入职场前充分吸收课堂之外的养分，缩短学生进入社会所需的适应期。

综上所述，职业生涯规划是当代大学生步入职场之前必须进行的一项重要的准备工作。把职业生涯规划教育与思想政治教育结合起来, 既有利于强化思想政治教育的针对性和实效性, 也有利于促进当代大学生的全面发展,为大学生顺利走上社会创造良好的条件。

参考文献

［1］于海军,赵京芳.浅析大学生职业生涯规划［J］.宁波大红鹰职业技术学院学报,2008,(1).

［2］

陈晨. 思想政治教育主体与主体性探析［ J］. 天水行政学院学报,

2009,( 4): 118-121.