备课时间 课题 3、17 学科 数学 信息2三位数加三位数不进位笔算(第二课时) 课型 备课人 练习 1、通过练习，使学生进一步理解千以内的不进位加和不进位减的算理，教学目标 掌握加减法的计算方法，并能正确熟练的计算。 2、能用所学的知识解决简单的实际问题。 3、进一步了解估算的意义。 掌握算理，正确计算,估算计算的结果，并学会运用约等号 课件 1课时 教学重难点 教学准备 教学时间 （一）巩固练习 0＋250＝ 200＋330＝ 140＋520＝ 450＋220＝ 学生完成，订正时说说算理。 先让学生做，再全班交流、订正。 （二）估算 出示信息窗二情境图，上节课大家提了很多问题并解决了，下面老师提个问题大家想一想怎样做。 三四两队大约有几百只？列式：86+103 （1）复习约等号 教学过程 （2）怎样估算？ 86接近100，103接近100，100＋100＝200 86＋103≈200 读作：86加103约等于200 4、小练习：有信心做下列题吗？ 296＋312≈ 109＋486≈ 702-2≈ 6-401≈ （三）自主练习 1、第1题 是开放性的题目。注意让学生说出计算方法，体会算理。 2、第3题是竖式计算的练习。练习时，重点关注学生的书写格式，再次强调，不管加数的位数是否相同， 列竖式时必须做到相同数位上的数对齐。学生计算后，让学生说说是怎样计算的，为什么这样算。 3、第4题是一道选择题，练习时，可让学生解决，然后交流选择的方法，可笔算，也可以估算。 4、第5题是道用估算方法解决问题的题目。 5、第7题是一道综合练习题。 板书设计 本节练习课，存在的问题是：学生虽然已经掌握了计算方法，可是在计算时却常常出错，有的写竖式时抄错数字，有的计算出错。反思自己的教学反思 教学，我想在教这部分内容时最主要的是要做到一个\"细\"，注重细节的教学，提醒学生注意，帮助学生养成细心的良好学习习惯。
