论教育教学

面对21世纪的新型社会。教育与文化将作为现代人文化交流。现代教育素质与文化传承以其突出的功能特点和重要性，可以在素质当中继续传承文化。发挥重要的作用，也有不可顾及的文献检索与科技。素质是创新，文化是一个民族，一个国家的象征。面对教育素质与文化传承，我们应全面顾全大局，把教育素质与文化联系起来。以实现整新教育和文化传承，继承民族灵魂。主要目的就是把教育素质和文化传承与当代各个阶段的学生必要联系起来，建立科学的教育与文化，把以弘扬本民族发展为前提，教育素质与发展的思路是:更新教育思想和教育观念,构建适应的教育平台,确立以文化传承,建立有助于发展的教育与文化体系。走向世界。

随着文化的不断发展，是各国先进文化的代表方向。已有侵蚀文化的现象，它们不是落后，是文化格新，是文化侵蚀。文化是不断发展的，新的文化将代替旧文化，所以我们要继承旧文化，同时发扬新文化。作为当代教育事业的发展，把教育素质教育事业的联系在一起，与文化一脉相承。

一、更新观念,形成教育素质与文化同时代进步。

教育素质与文化传承,确立了整个学业发展的道路，把教育与文化为指导思想、发展思路。以教育为主,逐步发展为高端素质人才,为基础教育和地方文化蕴育为一体。以教育为主、文化传播为重点。加强调基础性和全面性。要求学生在掌握广泛知识的同时,重视基础学科和学科中的基础知识的学习。强调综合素质的培养。由单纯注重知识的掌握转化为注重能力、情感、价值观等综合素质的培养。强调终身学习,关注科学发展动态。要强化学生学习能力和研究能力培养,为学生终身学习打下坚实的基础。强调培养学生的个性、创新意识和创新能力,为基础教育培养创新型的师资。强调人文精神的培养,使学生形成良好的心理、文化素质,为培养创新能力奠定基础。强调探究学习方式,注重培养学生的探究能力。

二、教学教育管理的创新

时代是进步的，教学和教育要加强管理制度与创新。引进先进的教育方式和西式教育模式。改变管理模式。以教育为主，增强学生主动性和创造性,使各自在教学管理上形成竞争和特色。目标管理与过程管理紧密结合。为保证教育素质教学质量。进行教学专项评估,以评促管、以评促改、以评促建。素质教育与教学管理同步推进。使素质教育成为提高教育教学质量的动力,管理成为提高教育教学质量的保证。结合实际的实际情况,规范教学各项规章制度,并根据形势变化适时修订。根据基础教育新课程改革,教育教学评价的重心已转向关注师生的发展、探究过程。对教育的评价要求:教师要成为学生发展的指导者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者。教师要注重学生学习能力的培养,能够指导学生学习与研究;教师要以研究者的心态置于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的问题;教师要有强烈的课程改革意识,在课程改革中发挥主体作用。

三、以现代教育为理念,抓重点,求突破素质教学的经验。

在课素质教育与文化上,为适应教师教育的改革,提高现代学生的综合素质,培养学生创新意识和创新能力。以学生为中心,改革教学方式。加强现代化教学手段的掌握与运用。积极推进教育教学的信息化与国际化。打破封闭式办学模式,建立面向基础教育、面向社会、面向国际开放办学的新。以培养人才，

四、普及素质教育，加强文化传播，增强师资力量。

提高师资队伍素质,即教师派出提高与人才引进并重;培养数量与质量并重。在引进方面,我院加强与重点大学的联系,对重点引进的人才,学校采取特殊的优惠。在培养方面,给青年教师配备教学导师,使其尽快地过教学关,并鼓励、支持他们报考。并送教师到国内外进修学习或做访问学者。鼓励教师掌握学科发展的前沿知识,进一步提高学术水平。把优秀教师评为学术带头人;把富有管理经验的高学历教师提拔为中层干部;能力强的教师提供科研项目等,使其人尽其才。营造尊重人才、爱护人才的良好氛围。是以物激励,改革院内分配制度,增加教师的收入。是以业激励人,为骨干教师创造良好的工作条件和学术环境,使其在校有用武之地。是以情激励人。

五、以科研促教学,提升教学水平以教学带思想为指导,采取有效的激励措施,调动全院师生积极性。在继续抓好教学的同时,重点抓一批与地方经济建设与发展密切相关的。大力发展教育科学类研究,力保优势方向。综合办学水平有了大幅度的提高。培养目标的落实、课程体系的构建、教学方式的现代化、教学评价的科学性等方面都达到预期的要求。

教育教学：以教育教学和听与学， 教学质量稳步提高。同时也为社会提供有文化，有素质有技能的符合型人才，以培养“素质”人才的技能方面是卓有成效的, 为此同时必须加强实践环节的教育教学及实践基地的建设,当今实践的培养,是必要的教学培养途径,又是面向大众化教学的一个具体措施。实践教学存在的问题,再结合社会反馈信息,意识基本技能教学的必要性。现代教育教学技术以其突出的功能特点和重要性，可以在师生继续教育中扮演学习对象和学习工具的双重角色，发挥重要的作用。教育教学是完整的体系。而教育是面向现代化，面向世界，面向未来。所以将不断探索实践教育教学规律。