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中班科学教案，认识昨天，今天，明天，活动反思 篇一：科学活动：认识昨天、今天和明天（时间） 科学活动：认识昨天、今天和明天（时间） 活动目标：

1. 理解昨天、今天、明天的含义，建立初步的时间概念。 2. 能正确运用“昨天” “今天” “明天”的词语来表述生 活中事件发生的时间。

活动准备：

物质准备：（1）本周日历。（2）图画纸、水彩笔。

材料配套：亲子手册《领域活动？昨天、今天、明天》。 活动指导：

1•情境导入，感知今天。

出示本周日历，引发幼儿对活动的兴趣。

引导语：今天是星期几？请用“今天”这个词语说说今天 的天气怎样，今天是谁送你上幼儿园的，今天你准备玩什么游 戏。

2•师幼互动，了解昨天和明天。

(1) 认识昨天。

提问：昨天的天气怎样？昨天下午是谁接你回家的？昨天 你在幼儿园吃了什么？

小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。 (2) 认识明天。

提问：今天的后一天是星期几？明天你准备玩什么游戏？ 明天是哪些小朋友做值日生？

小结：今天、昨天、明天是三个好朋友。今天的前一天是 星形，它已经过去；今天的后一天是明天，它将要到来。

3. 分组操作。

第一组：小小报餐员一一用自己的符号画出昨天、今天的 点心，并预测明天的点心。

第二组：小小气象员一一根据今天、昨天的天气，画上相 应的气象符号，并预测明天的天气。

第三组：活动报告员一一将自己昨天、今天做的事画下来, 并画出明天想做的事。

4. 结束活动。

引导语：小朋友已经认识了昨天、今天和明天，请你回去 问一问爸爸妈妈昨天做了什么事情，今天做了什么事情，明天 打算做什么事情。

篇二：中班数学活动：认识昨天今天明天 中班数学活动：

认识昨天、今天、明天〈/B〉

活动目标：1.能初步理解“昨天、今天、明天〈/B>”的 含义并区分其顺序。2.运用“昨天、今天、明天〈/B>”来表 述生活中事件发生的时间。重点：能初步理解“昨天、今天、 明天〈/B>”的含义。难点：区分“昨天、今天、明天〈/B>” 的顺序。活动准备：1.经验准备：幼儿已经认识过星期； 在家观看本周天气预报；了解幼儿园本周食谱。2•物质准备： 幼儿的活动照片若干、周历；操作材料：气象卡、食谱图片、 值日生照片、作业单。 活动过程：一、谈话引入，理解今 天的含义。1•师：“今天是星期几？今天的天气怎样？今天 谁送你上幼儿园的？ 2•今天还发生了什么有趣的事？（要求 幼儿使用“今天”的词语）3•在周历上找出今天的位置。师: 找一找，今天在周历的哪个位置呢？（用红笔把它圈出来。） 周历二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。1.（出示一 张幼儿的照片，请其介绍）师：这张照片上面的事情是什么时 候发生的？昨天过去了吗？ 2.

幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？ 3•找一找昨天 在周历的哪一个位置并用蓝笔圈出来。

周历三、分享交流,

理解明天〈/B＞的含义1.幼儿互相交流明天〈/B＞想要做什么。 师：明天〈/B＞到来了没有？你明天〈/B＞还想做什么？ 2.请个别 幼儿用绿笔在周历上圈出来。师：有谁知道明天〈/B＞在周历 的什么位置，请你把绿笔圈出来。周历四、观察周历，知道 “昨天、今天、明天〈/B＞”的先后顺序。师：仔细看看，昨 天、今天、明天〈/B＞它们是怎么排队的？今天的前一天是谁？ 过去了吗？今天的后面一天是谁？到来了吗？五、分组操作， 运用“昨天、今天、明天〈/B〉”来表述生活中事件发生的时间。

1•幼儿分组操作，师巡回指导。2.幼儿根据自己的操作 结果自由交流。第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天〈/B＞ 的天气，将相应的气象卡贴在作业单里。气象卡作业单： 昨天 今天 明天〈/B＞第二组：值日生：将值日生的照片贴在 昨天、今天、明天〈/B＞的作业单里。 值日生作业单： 昨 天 今天明天〈/B＞第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的 日期的下面。 排食谱作业单： 昨天今天明天〈/B〉第 四组：排照片：根据事件发生的时间，将活动照片排在作业

单。 排照片作业单：昨天 今天明天〈/B＞六、活动延伸: 我们都知道了昨天、今天、明天〈/B〉要做的事情，请你问一问 爸爸妈妈昨

天做了什么事情？今天做了什么？明天〈/B＞打算做 什么？

篇三：昨天今天明天 中班数学《昨天今天明天》 活动目标：

一、 能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。 二、 能在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词 汇。

三、教育幼儿懂得珍惜时间。 活动准备:

昨天、今天、明天字卡，几种动植物的图片（豆子发芽的 三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、玉米发芽的三个步骤、蘑菇 生长的三个步骤、开花的三个步骤等），自制周历。

活动过程： 开始部分:

谈话导入活动，“孩子们，今天和张老师一起上课高兴 吗？ ”引出今天。

一、 出示今天的字卡，让孩子们用“今天”说一句话。

1、 '‘孩子们有认识字的吗？看这是什么？” （出示字卡 今天）。

2、 “那你能用今天这个词说一下，今天是谁送你上幼儿 园的、今天早上吃的什么吗？ ”

二、 出示自制周历让幼儿标出\"今天”的位置、

“孩子们，你们知道今天是星期几吗？ ”出示周历，找到 今天的位置用红笔圈出来。（并把“今天”的字卡贴到相应的 位置）。

三、 再让幼儿找到\"昨天\"的位置圈出来，并出示“昨天” 的字卡并贴到相应的位置。

1、 “孩子们，那知道昨天是星期几吗？”让幼儿在周历 上找出来，并出示“昨天\"的字卡。

2、 小结：“昨天”就是刚刚过去的一天，也就是今天前 面的一天。昨天学的本领和今天学到的本领是不一样的。

3、“孩子们谁能用“昨天”来说一下昨天下午谁来接的 你，昨天晚上你吃的什么吗？昨天和好朋友学到了什么本领？ ”

四、 引导幼儿在周历上找到“明天”并用“明天”说一句 话。 1、 “孩子们，咱们认识了昨天今天，那知道明天是星期 几

吗？ ”请幼儿在周历上找出\"明天”是星期几，圈出来并 出示字卡。

2、 “孩子们谁能用明天说一下你明天想让谁来接你？ ” 小结：孩子们“昨天、今天、明天”十三个好朋友，今天 前边的一天是昨天，刚刚过去。今天后边的一天是明天，还没 有来到。

五、 组织幼儿玩游戏《找朋友》。

孩子们，咱们就是在“昨天今天明天”中慢慢的长大，并 学到好多不一样的本领，好多动物植物也和咱们一样慢慢长大 并发生着变化。下面咱们和这三个好朋友玩个游戏好不好？

1、讲解游戏规则：每人身上贴上一种动植物生长的不同 阶段的图片，在\"找朋友”的音乐声中做动作，中间有三个幼 儿分别贴着“昨天今天明天”的字卡，音乐声停，身贴动植物 图片的幼儿赶紧找到自己相应的那一天。

2、 先找几名幼儿示范一下。 3、 让幼儿一起参与游戏。 六、教育幼儿要珍惜时间。

孩子们时间过得真快，我们的游戏活动马上结束了，还记 得昨天张老师给你们讲的《小猴盖房子》吗？最后小猴盖好房 子了吗？为什

么？（总是等明天）咱们可不能像小猴那样，做 事情总是拖到明天要今天的事情今天完成。那赶紧想一想咱们 今天还有什么事情没做，咱们去完成的吧？

篇四：赖赠连中班科学活动《一个变许多》教案及反思 中班科学一一《一个变许多》（科学启蒙） 赖赠连2019年1月28日

一、 活动内容：科学活动 ------ 《一个变许多》（科学小实 验）

二、 活动目标

（一） 能积极参加照镜子的活动，探索发现“一个变许多” 等有趣的现象。

（二） 对照镜子活动感兴趣，享受探索发现的乐趣。 （三） 体验合作游戏的快乐。 三、 活动准备

师生共同收集镜子若干；一块普通玻璃；每人一个小玩具， 1-10以内的数字卡片、KT板、保贴胶等若干。

四、 活动过程

（一）认识镜子

1•师结合实物镜子，以谈话的方式引入课题

师：小朋友们看，这是什么？你见过吗？它有什么用？摸 摸看镜子是用什么材料做的？

2.幼儿自由探索镜子的材质及特点。

看看摸摸，镜子是用什么材料做的，它有什么特点？

师：镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反 光的，但它跟普通的玻璃不一样，因为在镜子的玻璃的背面涂 了层特殊的材料，叫金属漆，（幼儿学说金属漆）当物体照到 镜面上时，镜面会把光反射回来。所以我们能看到自己的影子, 而玻璃它是透明的，没有涂金属漆，所以玻璃照的影子几乎看 不见。

3•镜子的用途 镜子可以用来干什么？ 4.师小结 （二）玩镜子

1 •你玩过镜子吗？我们在玩镜子时应该注意什么？（玻璃 易

碎，需轻拿轻放）

2•第一次操作：探索平面镜的有趣成像现象。

请小朋友们取一面镜子，试一试、玩一玩，看看你能从镜 子里看到什么？看到几个自己。照一照小玩具，看看镜子里有 几个玩具？如果把你的一只手举起来，

看看镜子里的你举起的手是哪一只手？照一照数字卡，你 又有什么新的发现？幼儿操作后，请个别幼儿回答。

3•第二次操作：用两面镜子探索“一个变许多”。 现在再给你一面镜子，看看你能不能有更多的发现?

4•第三次操作：与同伴合作，探索从镜子中看到更多的自 己、玩具或数字卡等。

5•借助KT板，让幼儿将镜子贴在上面，一起探索、想想 应该怎么摆才能使一个物体变成许多个。

5•教师引导幼儿交流各自的探索发现，感受成功的喜悦。 师：你是怎么让镜子里有许多个自己、许多个玩具、许多 个数字卡的？

（三）镜子在生活中有上面特殊的用途

观看视频《爱迪生救妈妈》和《无影镜的原理》。让幼儿 知道在生活中镜子的一些特殊的作用。

五、延伸活动：小朋友们下课后继续与同伴合作，看能不 能发现一个能不能变出更多的物品，在家也可以用镜子试一试 爱迪生救妈妈时的方法使房间变亮。

附活动图片：

新入园老师汇报课一一中班科学活动《一个变成许多》活 动反思 赖赠连2019年1月28日 一、个人反思

（一） 感谢科学组傅凌云老师对我的帮助，期末工作非常 繁忙都能抽出时间给我看教案，帮我出点子。

（二） 不足之处

我对本节集中活动最大的感觉就是“遗憾”。为什么这么 说呢？因为本人感觉在傅老师的帮助下设计思路是很清晰的， 层次也是比较鲜明的，内容由易到难、由浅入深，而且是一节 很有趣的一节课。但由于本人对科学领域的陌生，平时缺少研 究，所以我是很不满意自己的表现的。最严重的就是时间没有 把握好，主次不分，前面花了太多时间，后面精彩部分没有展 示和呈现：比如当幼儿与同伴合作很单调

或者没办法合作下去 时，用KT板来帮忙就能提高幼儿的兴趣又能使幼儿的合作变 得简单而且有效了。再比如让幼儿观看“爱迪生救妈妈”的视 频，让幼儿进一步感受到科学的有用，从而更好地激发孩子对 科学或的兴趣。

（三） 闪光点

1. 选材好。选择的材料是来源于幼儿的生活的，是孩子喜 闻乐见的，用孩子非常熟悉的镜子来对幼儿进行科学的启蒙。

2•平时能注重孩子语言表达能力的培养，能注意引导孩子 用比较完整的话来描述一件事。这个表现在课堂上听课老师可 能也都感受到了。像郭晨菲、黄天棋、吴姝瑾、郭舒羽等等小 朋友，有条不紊地说出了自己的想法、看法和自己的发现。

3•孩子能积极参与探究活动中，体验到了成功的快乐。

4.肯定一下自己：从教以来这学期才开始接触科学领域， 本次公开教学本来是展示自己的优势方面的，但我敢于挑战和 尝试。而且在这一学期以来，我慢慢地体验到了孩子对科学探 究的乐趣，当我把集中活动时的操作材料投放在科学区，看到 孩子们认真、主动地探究，但孩子们有什么新的发现发出惊叹, 露出成功的喜悦时，我感觉自己特别满足，也感觉到了责任一 从小培养幼儿对科学的兴趣。因为我们幼儿园在科学领域的目 标就是利用我们身边的孩子喜闻乐见的现象来

对幼儿进行科学 的启蒙。

（四）补救和改进

1.弥补：在下午的活动中，我将镜子继续发下去供孩子 探索，孩子们非常感兴趣，通过“KT折叠板”的帮助，孩子玩具变成了好多好多，高兴得不得了。然后我又给它 生救妈妈”的故事，放了 “无影灯的原理”的视

们使一个 “爱迪们放了

频等使孩子们感觉到科学对我们生活的帮助。还激发了幼儿回 去后跟家人一起继续探索，发现问题。下午家长来接的时候， 很多孩子就对家长说“妈妈，回去了我们在家里做实验，当科 学家哈”。

2. 改进：在今后的工作中，态度应该更端正、准备要更 充分、科学思维应更严谨。跟着我们科学组的姐妹们一起引领 孩子对科学的兴趣。

二、科学组组长傅凌云老师对本次活动的点评

）个人反思得好，全

认

（二）准备充分，对投放的材料进行了分类、处理。比如 为了便于幼儿操作探索，将不同大小、不同形状的镜子进行了 分类，有利于孩子的操作活动。

（三）出示了 KT板，辅助孩子、推动孩子进一步的探究。 孩子很感兴趣，通过对KT板的折叠，孩子发现了一个变成了 许多，体验到了成功的快乐，促进了孩子的发展。只是由于时 间问题，没有更多的时间让孩子继续探索了。

（四）建议与探讨

1 •前半部分“认识镜子”可以当成课前丰富，重点应放在 探究“一个变成许多”上。这样能节省很多时间。而且目标明 确。

2•是不是应该考虑\"环节是否有效”。比如：不需要一直 强调物体在镜子里的影像是反的。

3. 无影灯的原理应该跟“一个变成许多”没有关系。可以 举“万花筒”的例子，还有是游乐场一个人进去6面都能看到 自己等。

三、李 长的教诲：在感觉到遗憾的时候，能不能想一想

应该怎么消除这样的遗憾，想一想在哪个环节可以课前进行丰 富。而不是一锅端，一口想吃成一个大胖子。

最后，谢谢各位领导、专家、同行姐妹们的善意的批评指 正，今后我一定更严格要求自己，多看、多学、多问、多思、 多研究孩子和研究教材，使自己的专业水平得到进一步的提高。

篇五:昨天，今天，明天 昨天，今天，明天

昨天的我，只不过是一个才来到人间十三个年头的小孩， 对世间的万物，也只不过是略知一二。昨天的我，也许还存在 着许多不足，爱哄闹，爱讲话，不专心听讲，自由散漫，不会 合理利用时间，着可都是我的缺点。昨天的我，有着珠江路电 脑装机大赛第一名的辉煌。昨天的我，经历的只不过是一段美 好的回忆，一本值得汲取营养和回味无穷的没有写完的书。 今天的我，正在刻苦努力的学习，正在努力改正自己的缺点，为 着明天的到来而努力奋斗。明天的我，

也许就是国家的栋梁, 为我国成为富强、民主、现代化的国家而努力奋斗着。明天 的我，可能是千千万万普通劳动者中的一个，但我并不为此而 伤心，我愿作一颗小小的铺路石，铺成宽阔的路，任劳任怨，让人 们高高兴兴的在上面走！

明天的我，也许会随着年龄的增长而日益衰老，然后面临的 就是死亡.但是，我要以一个平常人的心，对待平常的事，对死亡 不要产生恐惧，而要勇于面对它，因为我知道，一个人来到世 上就有生必有死，我要在自己这短短的人生旅途中去创造生活, 体验生活，充实自己，这样的人生才是有意义的。

现在，我有着值得回忆的昨日，需要我努力奋斗的今日， 充满希望的明日！

我自己也有一句人生格言\"让我们从失败和挫折中汲取'营 养'不断的回忆昨日，感叹今日，追寻明日！\"