h1技术支持的情景创设主题说明表格式(中班科学)

学校名称 课例名称 学段学科 《世界各国的国宝动物》 中班科学 教师姓名 教材版本 园本 教学目标 1.认识袋鼠、熊猫、犀牛、长颈鹿、大象的外形特征。 2.知道国宝动物的所属国家，了解它们的生活习性。 3.萌发珍爱动物的情感和保护动物的意识。 重点：认识袋鼠、熊猫、犀牛、长颈鹿、大象的外形特征。 难点：知道国宝动物的所属国家，了解它们的生活习性。 《指南》中指出，“幼儿教育要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助其养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试的学习品质”。在一次晨间谈话时，孩子们兴奋的聊起了中国的国宝动物——熊猫，继而提出：“其他国家的国宝动物是什么呢？为了让孩子们更加深入的了解国宝动物，满足他们的探索欲望，我设计了本次活动。本活动在交互式的教学环境下，通过信息技术的融合让静态的教材内容变得生动有趣，幼儿通过自主探索参与活动，使其在轻松、快乐的环境中学习和掌握知识。 情境教学法：创设寻找国宝动物，送国宝动物回家的情境，激发兴趣。 启发探索法：幼儿使用AR地球仪进行自主探索，了解国宝动物的外形特征；通过与AI机器人对话了解国宝动物的生活环境、所属国家。 游戏法：使用游戏巩固所学。 教学重难点 学情分析 教学方法 一、创设情境，激发兴趣 教学过程 活动开始，通过与AI机器人语音互动，引出本次活动的主题，激发了幼儿的学习兴趣。 【设计意图】：利用AI智能机器人与小朋友互动，出示动物图片配合小夏语音提示，直观的展示丢失的国宝动物，激发幼儿的学习兴趣。 二、认识国宝动物的特征 （一）自主探索 幼儿使用平板扫描AR地球仪自主探索寻找丢失的国宝动物，教师引导幼儿仔细观察国宝动物的特征。 【设计意图】：利用AR地球仪，幼儿扫描收听动物介绍，手动拖拽还可全方位的观察国宝动物的立体形态和特征，突破视觉的，突出本次活动的重点。 1

（二）投屏分享 幼儿分享展示自己找到的国宝动物，对其特点进行介绍。 【设计意图】：幼儿讲解动物外形特征，我利用乐播投屏软件，将画面进行投屏展示，便于全体幼儿观察、分享和交流。 三、了解各国国宝动物的生活习性和所属国家 （一）语音互动 幼儿自由结组与小宝进行语音互动，了解国宝动物的生活习性和所属国家。 【设计意图】：通过语音互动，利用AI机器人的智能搜索功能，幼儿通过视频了解动物的生活习性和所属国家，从而突破本次活动的难点。 （二）交流展示 幼儿上前介绍自己了解到的国宝动物的生活习性和所属国家。 【设计意图】：利用希沃白板的蒙层功能，增加神秘感，激发幼儿好奇心，幼儿边讲解边擦除验证，加深记忆，巩固所学。 四、游戏巩固：送国宝动物回家 接下来，幼儿进行平板游戏操作，将国宝与它生存的国家和所属的环境的图片通过拖拽一一对应，送国宝动物回家。 【设计意图】：利用希沃白板的超级分类游戏，加强练习的多样性，再次突破活动重难点。 五、萌发保护动物的意识 师幼共同观看保护动物的微视频，情感升华，幼儿萌发珍爱动物的情感和保护动物的意识。 【设计意图】：利用交互式一体机播放视频，调动幼儿多种感官进行体验，萌发幼儿珍爱动物的情感和保护动物的意识。 本次活动以寻找丢失的国宝动物为线索，幼儿通过扫描VR地球仪进行自主探索，认识动物的特征。通过AI智能机器人配合希沃课件辅助教学，调动幼儿的多种感官，激发幼儿的学习兴趣，最后通过希沃白板游戏将本次活动所学知识进行巩固。本次活动，将信息技术手段恰到好处的融入到教学活动当中，解决了教学的重难点，有效的完成了教学任务。 教学反思

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教学流程图

AR 地球仪 AI机器人

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开始

AI机器人 创设情境

激发学习兴趣

认识国宝动物外形特征 自主探索 乐播投屏 交流分享 了解动物生活习性及所属国家 自主探索 希沃蒙层 合作展示 希沃游戏 巩固所学 观看视频 萌发保护动物情感

结束

《世界各国的国宝动物》