七年级上册第一单元说课稿

七年级英语下册第一单元Section B 第二课时说课稿

一、说教材：

今天我所讲的这部分内容主要是在学习“Where‘s your pen pal from？”的基础上的扩展和延伸以及学生会制作自己的信息卡片，来向笔友或者朋友展示自己，达到招聘

笔友的目的。

二、说教法

本节课重点体现我校的“三自一导”教学模式

和“任务型”的教学方法

三、说教学过程

（一）我在课前设计了“let's chant”，内容是：

China China I like China

Chinese Chinese I speak Chinese

Japan Japan he likes Japan

Japanese Japanese he speaks Japanese

设计这一部分的目的是：（1）将学生的无意注意转化为有意注意（2）激发学生学习英语的积极性（3）提高学生的口语表达能力（4）巩固一般现在时的特殊用法

（二）教学过程的第一步是“昨日重现”

这一部分我采用两部分内容进行了复习一是列举法复习country 、city language 这样设计的目的是：了解各个国家的城市名称以及所讲语言，另外掌握这些单词的读音，为流利朗读课文做准备工作。二是复习本单元的重点句子：“Where‘s your pen pal from？”

“Where does he live ？”

“What language does he speak ?\"

这样设计的目的是复习一般现在时，由于这本分内容是教材的重点也是学生的难点，所以在课堂上要对学生进行循序渐进的复习，达到逐步掌握的目的。

（三）教学过程的第二步是”知识采撷”

这一部分内容包含3a 和3b 内容，在这两部分的教学中重点体现“三自一导”的教学模式，3a具体设计如下：

（1）学生利用课下时间预习单词和课文，要求单词流利正确地读出，短文要流利正确的朗读，懂得文章的大概意思，找出自己认为难点的句子。

（2）课上教学课文我是这样设计的：

a：学生自己阅读课文3a，要求学生在教材中勾画教师归纳的短语，之后自己朗读记

忆。

b: 学生带着问题阅读教材3a

C: 这一步我采取了“任务型”的教学方法进行教学，学生为'Bob：设计信息卡，来招

聘笔友

d: 学生继续读课文，然后达到有三分之一的学生能够复述课文的目的

3b 部分我是这样设计的：

在3a的基础上能够就Tom 的信息回答问题，掌握第一手材料，把学生分成两个大组，第一组提出问题然后用“点将法 ”回答问题，这样激发学生学习英语的积极性，而且也符合我校的教学模式——质疑

（四）教学过程的第三步：能力扩展和知识延伸

这一部分我也分两步走：（1）阅读理解

（2）为自己设计信息卡片，然后展示给大家

（五）当堂只是反馈，适当做一些练习

四、说教学策略：采用激励性评价的方法，激励学生主动回答问题

五、说反思

本节课体现了我校倡导的“三自一导”的教学模式，并采用了：”任务型“的教学方法进行教学，教学重点突出，学生课上积极踊跃。

本节课中应改进的地方：（1）短语勾画、记忆后做一些适合本教材和同学自己情况的

巩固练习

（2）学生设计自己的信息卡片，可以放在课下完成，这样学生在教学中练习口语和笔试的机会就比较多

以上是自己的拙见，请同仁看后提出宝贵的意见和建议，谢谢！