教学目标：
1、用“What colour is this„?”询问物体的颜色，并用“It’s„”对该询问做出回应。
2、What colour is this balloon? It’s red.
3、掌握词汇：balloon, blue, colour, a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase
理解词汇：great, table, telephone, toy train, ten, tap, television, tracks, top, toot, tiny
4、字母Tt在单词中的读音和书写。 教学重、难点：
1、教学重点：用“What colour is this „?”询问物体颜色，并用“It’s „”对询问做出回答。 2、教学难点： 语言结构：
What colour is this balloon? It’s „
课时安排： 教学内容 A部分 B、C、D部分 E、F部分
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词balloon, green, pink, blue, red, yellow； 2、能听懂、会说本课对话；
课时安排 1课时 1课时 1课时 3、能运用“What colour is this„?”询问物体的颜色，并用“It’s„”对该询问做出回应。
二、教学重点及难点
1、教学重点：掌握新单词；运用“What colour is this„?”询问物体的颜色，并用“It’s„”对该询问做出回应。 2、教学难点：单词take的含义和用法。
三、教学准备
各种颜色的气球、颜色转盘、蓝色小猫头饰、黄色玩具小鸭子、红色钢笔、粉红色尺子、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、表演唱英语歌曲“Hickory, dickory”。
Step 2 Presentation and drill 1、拿着各种颜色的气球走进教室。
T：Good morning, boys and girls. There’re many nice balloons in my hand.Do you like them? S: Yes! 出示绿色气球。
T: What colour is this balloon? S: It’s green. (帮助学生回答)
板书并教学单词green, balloon, 让学生们单个读、集体读、分男女生读单词。教授句型“What colour is this balloon?” “It’s„”。 2、用同样的方法教学单词pink, blue, red, yellow。 3、将气球奖励给单词读得好的学生。 T: Take a green/blue/yellow„balloon.
4、出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件），听课文A部分录音，了解课文内容。
5、听课文A部分录音，跟读。 6、分组练读。
7、戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。
Step 3 Practice
1、分角色表演课文A部分。
游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜！）
教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对的部分，最后得分最多的一组为胜。 T：What colour is this? S: It’s…
游戏——Quick response (快速反应)
将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢笔、粉红色尺子等物品摆放在讲台上。教师说名称（a green balloon/a yellow duck/…），学生迅速找到正确的物品。分两进行比赛，反应又快又准的为胜。
Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。
情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物是什么颜色。
S: This is for you, Mingming. What colour is this? Mingming: It’s green/yellow/red/„
2、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。 3、练习。《练习册》P21 4、家庭作业：听磁带、读课文。
Period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud,
a yellow banana, a pink vase;
2、能灵活地运用句型“What colour is this?”“It’s „.”谈论物体的颜色。 3、能阅读、理解课文D部分内容。
二、教学重点及难点
1、教学重点：谈论特色的颜色。 2、教学难点：理解课文D部分短文。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候
2、唱英语歌曲“Who is wearing yellow today?”
Step 2 Presentation and drill
1、小组活动。教师将图片（a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分别剪成若干块，学生分组将图片拼合完整，并说出所拼图片中物体的颜色。
2、T（指着图片a yellow banana）：What colour is this? S: It’s yellow.
T: Yes, this is a yellow banana. 板书并教学短语a yellow banana.
3、用同样的方法教学短语a pink vase, a brown chocolate. 4、T（指出窗外）： Look out of the windows! What can you see? 中文解释，帮助学生理解问题的含义。
T：I can see white cloud/a red rose/a green leaf/„ 板书并教学短语white cloud, a red rose, a green leaf. 5、听课文B部分录音，跟读。 6、自由练读单词。
Step 3 Practice
游戏——Little parrot （鹦鹉学舌）
教师逐一出示单词卡片，并说句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase/…”如果所说句子与卡片内容相一致，学生则跟读；否则不出声。
课文C部分。学生三人或四人一组进行游戏。教师发巡查并指导。
Step 4 Consolidation 1、课文D部分
（1） 听录音，理解故事内容。 （2） 自由地说故事。 （3） 听录音，跟读。 （4） 表演故事。
2、创设情景，自由会话。情景：小朋友带小恐龙Dino来到文具店，小恐龙很感兴趣。问了许多问题（What is this?/What colour is this?/„” 3、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。 4、练习。《练习册》P22-P24 5、家庭作业。
就“家人喜欢的颜色”一题做一次调查报告 抄写学过的单词
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母Tt在单词中的发音； 2、能读出由含有字母Tt的单词组成的句子； 3、能掌握字母Tt的书写； 4、能唱课文F部分英语歌曲。
二、教学重点及难点
1、教学重点：字母Tt在单词中的发音。 2、教学难点：理解单子和朗读句子。
三、教学准备
单词转盘（带指针）、教学磁带等。
四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。
Step 2 Presentation and drill 1、出示单词转盘，并转动转盘。 T：What’s this? S: It’s a table. 板书并教学单词table。
2、用同样的方法教学单词telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top 3、听课文E部分录音，跟读。
游戏——Quick response (快速反应)
将学生分为两大组进行比赛。每轮一组派一名学生上台转动转盘，另一组全体迅速而准确地读出指针所指的单词。读对一次得10分，最后得分多的一组为胜。
Step 3 Practice
游戏——Quick response (快速反应) 学生两人或三人一组继续以上游戏。 1、听课文E部分录音，模仿跟读句子。 游戏——Dragon game (接龙游戏) S：Toot, toot
S: Toot, toot, goes the tiny„
S: Toot, toot, goes the tiny toy train„
S: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks„
2、示范字母Tt的书写，并教授读音。学生跟着空书字母，然后在书上练习。
Step 4 Consolidation
1、课文F部分。
(1)出示自己画的水果图片：一只红色的香蕉。 T: What is this? S: It’s a banana.
T: Yes, it’s a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us.
(2)让学生们自由发挥想象画水果图，然后相互描述自己的图片。
2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能力。 3、家庭作业。
(1)朗读课文E部分单词和句子。 (2)背课文，默单词。
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