小学三年级英语优秀作业设计样本

小学三年级英语优秀作业设计样本

一．以听读作业为主，书面作业为辅

在布置英语回家作业时，我都是以听读作业为主，书面作为为辅。听读作业是每天必须完成的作业，听读的时间为15-30分钟，内容由孩子们自己安排，复习学过的知识和预习将要学习的新知识。我还给每位学生下发了一张《听读作业记录表》，每月一张，在表中记录下每天听读的时间和内容，并请家长签好字。我会随时检查孩子们的《听读作业记录表》，以检查孩子们的听读作业完成情况。听读作业记载详细，家长每天都签名的就在该学生的表上敲上一个“笑脸“的印章。记载不详细，没签名的同学我也会及时联系其家长，询问情况。

书面作业不是天天都有的，我会根据当天的教学进度和学习内容来布置书面作业。如今天正好学习了新的字母或者新的要求正确书写的单词，那么我会布置书面作业，让孩子回去抄写今天学的字母或单词。一般情况下，我都是以布置抄写4遍，把今天学的字母或者单词让孩子回去认认真真抄写4遍就足够。书面作业我会这样布置，先完成《抄写本》再完成《练习本》。比如今天新学的单词是第一次回去抄写的，我会先布置孩子完成《抄写本》。《抄写本》是与教材配套的，先让孩子描一遍然后再抄写，所以第一次抄的时候，我就先布置《抄写本》。再隔一天为巩固孩子的书写我会布置孩子抄在《练习本》上。《练习本》就是普通的四线格本子，开学初，我会给每一位孩子发一本《练习本》，要求孩子们在抄写的时候不管是单词还是字母，每行四个，如果是单词的话，请写上单词的中文意思。《抄写本》同《练习本》一样，在批改作业时，如果字迹端正、漂亮的，我会在本子上敲一个“Good”印章。

二．关注学生个体差异，分层布置

每个孩子都是不一样的，不同学生对语言记忆、理解、掌握和运用能力是有差异的，所以针对不同的孩子，我们的要求也应该因人而异。在布置书面作业时，经常会有同学写错，有的是因为粗心，有的是因为态度不端正，还有一些则是受到一年级学拼音的影响，经常会把英文字母写成拼音字母。虽然26个字母看似简单，但是在教学的时候，还是会有许多学生写错，甚至是抄错，所以我会根据学生第一次抄写的情况来布置第二天的作业。比如昨天布置抄写4个单词，我在批改时，字迹端正、漂亮的我会敲一个“Good”章，然后把这本本子放在另一边。字迹不端正或者是抄错的本子我又会分开摆在两边，然后拿到教室发下去。今天的英语书面作业就是：1.昨天抄写的字迹不端正的同学今天回去再重抄一遍。2.抄错单词的同学，抄错的单词重新抄写8遍。3.敲了一个”Good”的同学的本子不发下来，表示今天没有英语书面作业，只需完成听读作业即可。第二天批的时候仍是这样，过关了不发下去，没过关的继续重写。这样做的目的比较公平、公正，也避免了抄写得认真，好的同学反复抄写，引起他们的负面情绪，那个“Good”印章也能起到激励孩子的作用。

听读作业的时间我也会根据孩子的学习情况来定，课堂上听得认真的，掌握程度比较好的同学可以少听读会，15分钟左右。课堂上经常开小差，讲废话，掌握程度不好的同学就要多听读会，20-30分钟。这样既能让课堂上听得不认真的孩子回去多复习巩固下，也能给掌握程度好的孩子多留出一些时间安排别的事情。