笠翁对韵 五微 教学设计

课题 课型 执笔人

教学 目标

知识目标 能力目标 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法

一、故事导入

师讲《三尺剑》的故事。 二、领略韵文之美

1、诵读对子，感受音韵之美。 2、再读对子，知道韵文的平仄规律。 3、按平仄规律试读。感受形式之美。 三、诵读，品读

教师有感情、有节奏、有韵味地范读。（听录音） 要求：

1、学生看教材认真倾听。 2、初步感知诵读内容。 3、体会诵读的节奏和韵律。 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生用各种方式读。

五、结合注释帮助学生理解句子的意思 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。

3、理解对子的基础上感受韵文的意境之美。

课时安排

诵读《五微》，达到熟读成诵。

3五微 2

备课时间 2017年2月20日 上课时间

2017年月日

能正确、流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。 让学生感受对子歌中所写的古代人景情趣。 能正确、流利地诵读课文。 体会课文的韵律与节奏，培养语感。 运用多媒体进行教学

小学国学·第四册·笠翁对韵

六、神奇汉字

1、出示课件，认识：“马”了解这字，“马”的甲骨文和金文字形，都像一匹直立的马的侧面像。 七、日积月累 1、讲解故事 八、诗歌赏析

1、指导朗读古诗《夏日田园杂兴》 夏日田园杂兴

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 2、了解诗歌大意。 九、竞赛

1、将自己喜欢的句子试着背下来。 2、挑战游戏：看谁背会的句子最多。 3、评价、奖励获胜的小组和个人。 十、联系实际、感悟升华

学了今天的内容，你有什么体会？（知道了古代帝王是是怎样得到天下的。） 十一、总结

今天同学们的收获很大，了解了俩个君王是如何得到天下的，那么希望同学们能在课后，多看课外书，了解我们中国的古今大事。

【课后作业】

背诵课文

【教后记】