2023年实用的科学活动教案八篇

科学活动教案 篇1

设计思路

大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。我园地处农村，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简单的工具玩沙，因此设计本活动，意在达到两个目的：提高幼儿的玩沙技能，培养他们对自然物和科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进其良好心理品质的形成。 活动目标

1.感知沙子的特性，说出干沙与湿沙的不同，初步了解沙与建筑物的关系。 2.能积极主动探索沙的多种玩法，掌握一定的玩沙技能。 3.充分享受玩沙的乐趣。 活动准备

1.沙滩（湿沙、干沙都有）、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水。 2.带领幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车，体验不同的感觉。 活动过程

一、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同

1.教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做一做各种动作。 提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？

踩在沙上有什么感觉？

（评：丰富感性经验，感知干沙与湿沙的不同） 2.让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。 提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？ 沙子是什么样的？

小结：沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。

（评：幼儿通过亲身实践，发现问题，找出答案，运用比较法加深对沙的认识）

3.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。 提问：发生了什么现象？为什么？ 小结：沙粒与沙粒之间有一定的空隙。 提问：用力踩水泥路面会陷进去吗？

为什么在沙路上骑车费力，在水泥路上骑车省力？ 小结：沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同。

（评：观察现象会让幼儿觉得好奇、神秘，在这种心理驱动下幼儿能积极、愉快地掌握知识，教师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着一定的联系） 4.谈话：小朋友喜欢怎样玩沙？

小结：沙土可以挖、装、筛，可与水混合玩等。 （评：此环节承上启下，起过渡作用）

二、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导

1.用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。 2.挖井、造房子等，丰富经验： （1）挖土时要细心、耐心。 （2）及时整修。 （3）沙土要压紧。

3.筛沙子：将沙放在手指、手心上抖动，观察手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？

4.创作沙画：怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚？干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平，分别比较。 5.鼓励、启发幼儿玩出新花样。

（评：幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣）

三、小朋友互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。 活动延伸

1.带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。

2.实验：向装满干沙的玻璃杯内倒水，会发现什么现象？为什么？ （评：观察问题，发现问题，培养幼儿勤于思考的良好习惯）

科学活动教案 篇2

活动目标：

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。 3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动重点难点：

重点：了解光的种类、光的特性及光的用途。 难点：能理解浅显的光的特性原理. 活动准备：

1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张

3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 活动过程： 一、了解光的种类：

1、设置场景（使室内变暗）师：提问：电池有正负极。小朋友请看，有凸起的一端象带着一顶小帽子的就是电池的正极，在电池正极的边缘通常都会有一个符号，一般用“+”号来表示(出示“+”号图片)。没有凸起，平平的一端就是电池的负极在电池的边缘都会有一个符号，用“-”表示(出示“-”号图片)。引导幼儿了解电池上正负极的标志。

4、我们知道了电池的正负极，现在，我们看看应该怎样安装电池? 5、师：刚才谁的电动玩具动起来了?谁能给大家说一说你的电池是怎样安装的?请安装正确的幼儿描述自己的安装方法。

6、师，你的玩具刚才动了吗?(没有!)哦，原来是这样。你也把你的安装方法向大家介绍一下吧。

科学活动教案 篇6

活动内容

科学活动：图形宝宝排排队 活动目标

1.通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。 2.尝试按一一交替规律给图形宝宝排排队，并能简单讲述。 3.乐意参加排序活动，体验操作与游戏的.快乐。 活动准备

1.知识经验准备：知道自己是男孩、女孩,认识几种常见的图形。

2.物质准备：大图形宝宝一组，小图形三角形宝宝、圆形宝宝人手各一份，数量相等带两种颜色小花的椅子。 活动过程：

一、入场，观察椅子，激发兴趣。

师：今天，我们的小椅子带上了漂亮的头花，看看有什么颜色的？我们一起来说一说。

二、图形宝宝排排队。

1.观察圆形和三角形是怎么排队的，接着往后排。

师一一交替出示圆形和三角形，幼儿说说谁来了，谁的后面跟着谁。 师：还有几个调皮的宝宝一起跑出来了，谁能帮助它们接着往后排？ 集体讲述圆形和三角形是怎么排排队的。 2.游戏：捉迷藏，加深对一一交替规律的认识。

分两遍由师、幼分别藏起一个图形，幼儿说说哪个图形藏起来了，一起讲述，验证。

3.交换顺序重新排，幼儿练习操作。

师：谁排在最前面呀？三角形宝宝也想排在最前面，愿意帮助它们重新排一排吗？

4.介绍操作材料和操作要求。

(1)师巡回指导，请先排好的幼儿说说是怎么排的，然后请他来排一排。 (2)集体看大图形宝宝是怎么排的，并一起讲述。

(3)请幼儿检查自己的小图形宝宝排队的情况并讲述。 三、游戏：男孩、女孩排排队

1.师：宝贝们想不想一个跟着一个交替排排队？我们这里有男孩，还有女孩，男孩、女孩可以怎么排排队呢？

2.师幼按一一交替规律练习排队，集体检查验证。 四、开火车离开。

师：我们身边还有哪些东西也是一个跟着一个交替排排队的，我们开着小火车去找一找吧。

五、活动延伸：鼓励幼儿到周围环境中找一找一一交替排序规律的物品，进行交流和分享。

科学活动教案 篇7

活动目标：

1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。 2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备：

三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗

活动过程： 一、导入活动

师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。

于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。 师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？

1、幼儿分散观察三种种子的变化 2、集中：种子发芽了吗？为什么？

没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）

水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）

小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）

师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。

3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格） 二、幼儿操作

师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？

师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。 活动反思：

科学课的本质是要让幼儿参照科学家研究科学的方式来探究，在强调科学精神的同时，必须重视科学方法和科学能力的培养。为培养幼儿掌握设计对比实验方案的方法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的方案组织全班集体研讨。明确设计对比实验要注意的问题， 只能改变一个条件，其它条件要相同、有些条件是便于控制的，而有些条件是难以控制的引导孩子们深入探讨设计该实验要注意哪些问题，掌握设计对比实验的方法。

科学活动教案 篇8

活动目标

1、初步培养幼儿动手动脑能力；

2、教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩； 3、了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。 活动准备

活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。 活动进程

1、对比观察，引出课题

出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请小朋友来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？

2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法

（1）请小朋友自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，互相介绍以自己的玩具是怎样玩的？

（2）请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法，并让小朋友说说这些电动玩具有什么特点。 ①启发引导：

A如果没有电池，电动玩具还能动吗？ B如果开关没打开，电动玩具还能动吗？

②小结：电动火车等许多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。

（3）教师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正确的操作方法。

（4）幼儿互换玩具玩，使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。 3、组织幼儿欣赏儿歌《爱惜玩具》，培养幼儿爱惜玩具的品德。 评析：

该活动主体部分属于“自由—引导式”的实验操作。即让幼儿自由探索两种玩具（一只是电动小狗，一只是用布做的小狗），发现两只小狗的不同，探索电动玩具的不同玩法。其中，老师的问题设计具有针对性，幼儿容易理解。