《昆虫的生殖和发育》名师教案2

一、核心素养：

通过学习昆虫的生殖发育方式不同，比较完全变态与不完全变态的区别，培养学生观察生命现象并提出问题的能力，形成进化与适应相适应的生命观念。 【教学目标】

（1）通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程； （2）联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 【教学重点】

（1）家蚕的生殖和发育过程； （2）变态发育的特点。 【教学难点】

完全变态发育与不完全变态发育的区别。 【教学方法】

师生互助、合作讨论学习 【课前准备】

投影片，昆虫多样性以及家蚕的生殖和发育过程的多媒课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）课前设计

查看《昆虫的生殖和发育》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。 （二）教学设计 一、导入新课

播放视频：《破茧成蝶》 广告中的这名小男孩认真地观察了蝴蝶的发育过程，

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并把它画了下来，用画笔告诉同学们蝴蝶是怎样变成的，让人不禁赞叹生命的神奇。

而美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的，你知道吗？“毛毛虫” 是从哪儿来的？它是如何变成蝴蝶的呢？原来“毛毛虫” 一般是指蝶类或蛾类的幼虫，它是由蝶类或蛾类产生的受精卵发育来的。“毛毛虫” 经过若干次蜕皮之后变为蛹，再由蛹羽化成蝴蝶或蛾。

那么，其他昆虫又是怎样进行生殖和发育的呢？带着这个问题，我们一起来学习昆虫的生殖和发育，相信同学们可以从中找到答案。

[设计意图]通过广告中孩子认识观察的视频及蝴蝶的发育过程，培养学生的学习兴趣。 二、新课讲解

许多昆虫的发育过程都与蝴蝶相似，如家蚕（桑蚕）、家蝇、蜜蜂等。 师：你们养过家蚕吗？早在三千年以前，我国人民就开始饲养家蚕，生产蚕丝，并用蚕丝织成美丽的绸缎。悠悠文明史，漫漫丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。那么，家蚕是是如何进行生殖的呢？它又是如何发育的呢？

（一）家蚕的生殖和发育 师：下面是家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图，请大家观察图片，进行思考：

1、认真观察家蚕在各阶段的形态特点，将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序，概括家蚕的一生要经过哪几个时期？

2、比较家蚕的幼虫、蛹和成虫的形态特点和生活习性。

生：利用对广告中相关视频的回顾，进行知识迁移，对家蚕的生殖发育过程进行排序，在组内讨论完成对家蚕的幼虫、蛹和成虫的形态特点和生活习性的对比。

[设计意图]利用学生的知识背景，进行知识迁移，活跃课堂气氛。

师：组织学生进行讨论：（1）家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？（2）根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改变其中的两个字使之既有科

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学性，又不失艺术性吗？

生：讨论完成，认识到家蚕的生殖发育特点。

[设计意图]学生讨论完成本部分内容，认识变态发育，并且能够学以致用。 拓展延伸：

家蚕的蜕皮：家蚕的幼虫要经过四次蜕皮，身体才能逐渐长大。蜕皮期间，幼虫不食不动，称为“眠”。四眠之后，幼虫开始吐丝结茧。

总结：（1）在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。（2）一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程，称为完全变态。例如：蜜蜂、蝴蝶、苍蝇、蚊子等。

现在你知道“毛毛虫”是怎么变成蝴蝶的吗？试着说说看。 生：尝试说明“毛毛虫”与蝴蝶的关系。

[设计意图]回顾开篇“想一想 议一议”，帮助学生进一步认识昆虫的生殖及变态发育与完全变态发育的特点，突破教学重点。 （二）其他昆虫的生殖和发育

师：是不是所有的昆虫都像家蚕一样进行生殖和发育呢？请大家来看图，这是蝗虫的生殖和发育过程。幼虫与成虫的不同点：身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，称为若虫。若虫能够跳跃，又称为跳蝻。蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的变态发育过程，称为不完全变态。类似发育的昆虫还有蟋蟀、蝼蛄和螳螂等。

拓展延伸：（1）蝗虫蜕皮的原因：蝗虫身体的表面有一层坚硬的外骨骼，它具有保护、支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发的作用，但不能随身体的长大而长大。当蝗虫生长到一定阶段时，外骨骼了身体的生长，它将原有的外骨骼蜕去，这就是蜕皮。蜕皮是昆虫发育的重要特征之一。（2）家蚕与蝗虫生殖、发育过程中的区别：它们根本区别在于是否有“蛹”期，由此可见，这是完全变态与不完全变态发育的区别。

[设计意图]对比蝗虫与家蚕的生殖发育过程，认识它们之间的不同，加深理解。

三、课堂小结

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请学生总结本节课内容，教师及时评价。 课堂检测：

展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。

“随堂训练栏目——名师训练——课堂反馈-《昆虫的生殖和发育》”

课后作业：

完成“作业设计--《昆虫的生殖和发育》”。（“随堂训练栏目——名师训练”下。）

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