加强校园文化建设的几点意见(1)

加强校园文化建设的几点意见

2012年为广元教育内涵发展提升年。校园文化建设作为内涵发展年的主要载体和主要内容，已成为当前全市各中小学和幼儿园（简称“校（园）”）发展的主要课题和任务。然而，对于校园文化的定义真可谓仁者见仁智者见智，大多数学者比较认同抽象全面概括的哲学定义，校园文化是校（园）中所有成员共同创造形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造形成过程。主要包括三个方面：

1.物质文化。它包括校园布局、建筑雕塑、校园绿化美化、环境卫生和各种学校活动的设施。校园物质文化作为一种客观存在，能为人们的感官所反映，具有直观形象的特点。良好的、富有个性的校园建设，能给人赏心悦目的感觉，使人在不知不觉中受到感染，对教育者和受教育者起到陶冶情操、净化心灵的作用。

2.制度文化。它包括学校的管理体制、组织机构、生活方式、行为规范、规章制度等。校园制度文化具有强烈的规范性、组织性、秩序性的特点。它对于规范师生的言行、维护学校良好的生活、学习、工作秩序，培养师生良好的品行，督促师生完成教学科研任务，搞好学生教育具有重要作用。

3.精神文化。主要是指校（园）的传统精神，包括学校成员的群体思想意识、学习风气、心理素质、人生态度、行为模式、校风传统、价值取向、审美观念等。它集中体现了一所校园独特、鲜明的个性和办学理念，反映着一所学校的追求和信念，是校园文化的核心和灵魂。它对于形成积极向上、开拓进取、团结有序、和谐宽松的育人环境具有重要作用。

当前，各校（园）长正着力向教育主管部门申请资金，通过修建各种校园文化设施，

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美化校园环境等方式，促进校园文化建设。即主要通过物质文化的建设（硬件建设）方式来促进校园文化建设。毋庸置疑，当前全市校园物质文化建设也很重要，但笔者认为各校（园）的制度、精神文化建设（软件建设）更需提升，且对于秦巴山区欠发达的广元地区更为重要。理由如下：

一是“软件建设”是灵魂，是内因，物质文化是外因。外因通过内因起作用，只有“软件建设”提升了，校园文化建设才能从根本上得到质的飞跃。

二是“软件建设”更节省教育经费。“软件建设”只要求全体师生在内心有高度认同，不需要大量投入资金进行校园大刀阔斧的漫无目的的修建设施。

三是“软件建设”更符合事物认知规律。“软件建设”只要求从制度、精神方面统一思想、统一认同、统一行为、统一规范，是内心的约束和归属，而非校园的外在雕饰；是办学理念和追求目标的高度认同，而非屈从；是由衷的热爱和价值认同，而非盲从；是自发行为，而非被动接受。

既然如此，那如何促使校园文化建设这棵幼苗茁壮成根繁叶茂的参天大树？校（园）应该分四个阶段逐步推进：

第一阶段：加强各校（园）长的培训力度。校（园）长是一个学校的引路人，校(园)长的水平直接影响校园文化的水平，只有校（园）长具有高水平的办学水平，才能带领学校校园文化建设蓬勃发展。

第二阶段：加强对（校）园的规章制度建设。制度建设是校园文化建设的一个重要组成部分。建立科学完整的制度体系，意味着从学习、生活、娱乐、工作各个方面鼓励先进，

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鞭策落后；鼓励正确，惩罚错误，使奖励和惩罚成为校园文化的载体，使学校倡导的价值观念变成可见的、可感的、现实的因素，时时发挥着心理强化的作用。学校的各项规章制度应该作为校园文化的重要内容，对于规范学校成员的言行、维持学校良好的教学秩序、确立良好的校风具有不可估量的作用，因此必须加强制度建设。为了使学校的制度文化充分发挥作用，在确立学校各项规章制度时必须注意以下几个方面：（1）保证制度的完整性。学校的规章制度应该涉及学校的各个领域，这样才能保证学校的各项工作都有章可循。（2）保证制度的科学性和可操作性。制度的科学性是可操作性的前提。一个学校只有科学地制定各项规章制度，才能在实际工作中用制度去约束、规范其成员的言行，制度才能被很好地贯彻执行。（3）保证制度的公正性。公正性也是一个制度能被贯彻执行的条件。只有公正合理的规章制度才能获得大多数人发自内心的认可，才能使遵守规范成为人们自觉的行动，最大限度地发挥制度的作用。如何才能保证学校制定的制度具有科学性、完整性和公正性，一是做好调查研究工作，认真研究学校的实际情况，做到一切从实际出发；二是审视学校以前的各项规章制度，总结成功的经验和失败的教训；三是广泛借鉴兄弟校（园）的成功经验，把其他学校比较成熟的规章制度引进过来。只有做到既从学校实际出发，又善于学习别人的长处，才能建立起科学合用的完整制度体系。

第三阶段：完善校（园）形成独有的校园文化建设思路。各校（园）长办学要思路清晰，目标明确，矢志不渝，奋斗不止。首先，要预先设定一个客观的办学标准作为衡量校园文化建设成败的指标。其次，标准必须复合：一是坚持“以人为本”；二是充分体现民主、法治精神。

第四阶段：在校（园）“软件建设”的理念基础下有重点建设物质文化。只有在明确的办学理论指导下的校园物质文化建设，才能有的放矢，节省资源，实现校园文化建设的真正目的。

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总之，校园文化建设对校（园）内涵发展、素质教育具有独特引导、正确导向的教育作用，只有加强校园文化建设，才能有效促进校园内涵发展和素质教育的发展。

作 者：杨 军

地 址:广元市利州区教育局办公室干部

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希望能够发表。

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