小学三年级特色班级创建方案

张畈小学三年级 “特色班级建设”方案

班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律，构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。为进一步提高我校班级管理水平，加强班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园。本校开展“特色班级” 建设活动。

一、建设背景

本班29名学生，活泼好动，思维敏捷，爱热闹爱交流。根据这一特点，每天下午13：00——13:30为本班自由交流讨论学习的时间。根据个人爱好，自由结合为7个小组，充分交流自己的学习方法，自己对某些问题的看法，同时还可以像其他同学请教自己不会的题。 二、指导思想：

以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一特色”的局面。 三、创建目标：

围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良

好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。 四、创建要求及程序：

1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领，在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动。

2、班级特色的确立，必须符合班情、学情，切合班级实际，具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立，也可以根据班级整体优势来创建，还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建。

3、班级特色的创建应采取民主、科学的方法，发动全班学生积极参与，充分吸收全班同学意见，调动班级学生的积极性和自主性，通过特色的创建达到班级自我管理的目的。并且按照主题按时开展活动。活动有记录。

三年级“特色班级”建设计划

班级 班级特色名称 童心飞扬 班级口号 班 风 班 训 创 建 措 施 目 标 达 成 成 果 展示 2015年9月

童心飞扬，快乐成长 活泼、懂事、努力、进取。 童心飞扬，快乐成长，乐思善言，积极向上！ 三年级 班主任 胡艳杰 时间 2015.09.—2016.02 1、自由结合，分为七组 2、 选举小组组长：郭志鹏、龚安琪、钱玉隆、戴斯琪、周廷辉、王明飞、赵正翔 3、我进步，我快乐。班内设立评比栏，以小组为单位，从纪律、学习方面进行评比，评出班级“星级小组”。 4、以学生为主，老师帮助学生指导，使教室内充满了童真童趣，讨论热烈，使学生有一个良好的学习环境。 1、激烈的讨论。学生对讨论问题产生浓厚的兴趣。 2、锻炼学生的表达能力。 3、我进步，我快乐。通过讨论激励学生不断进步。 4、我的活动我参与。参与小组的讨论，学生对班级更有归属感，做班级的小主人。培养学生对问题的认识和向往。 1、讨论过程照片展。 2、我进步，我快乐评比栏。 3、我的问题我讨论。学生参与讨论。