张奶奶买菜大班教案

教案标题：张奶奶买菜大班教案 教学目标：

1. 帮助学生了解日常生活中的购物场景，并学习相关的词汇和句子。 2. 培养学生的观察能力和语言表达能力，使其能够描述购物过程和交流购物需求。

3. 通过角色扮演和游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。 教学准备：

1. 图片或卡片，展示不同种类的食物和购物场景。 2. 教具：购物篮、菜单、玩具钱币等。

3. PPT或黑板，用于展示教学内容和记录学生的回答。 教学步骤： 引入活动：

1. 利用图片或卡片展示不同种类的食物，引导学生讨论他们熟悉的食物，并提问：“你们平时在哪里买菜？你们家里有谁负责买菜？” 2. 引导学生思考并回答：“如果你是张奶奶，你会怎么买菜？” 主体活动：

3. 展示一张购物场景的图片，引导学生观察图片中的人物和食物，并提问：“你看到了哪些食物？你认识这些食物吗？”

4. 分发购物篮和菜单，让学生分角色扮演张奶奶和售货员的场景，模拟购物过程。教师可以扮演售货员，提供相应的服务。

5. 引导学生根据菜单上的食物和价格，选择需要购买的食物，并用玩具钱币支

付。学生可以使用简单的句子进行购物交流，如“我要买一个苹果。”、“这个多少钱？”等。

6. 教师可以提问一些问题，如“张奶奶买了什么食物？”、“她花了多少钱？”等，以检查学生的理解和语言表达能力。 巩固练习：

7. 将学生分成小组，每组选择一位学生扮演张奶奶，其他学生扮演售货员，进行类似的购物游戏。每个小组可以准备自己的菜单和购物物品。 8. 学生可以互相交流购物需求，并用简单的句子进行购物交流。 总结活动：

9. 教师引导学生回顾今天的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？你喜欢这个活动吗？”

10. 鼓励学生分享自己的购物经历或购物场景，展示他们所学到的知识和技能。 拓展活动：

11. 邀请学生回家后与家人一起去超市购物，并和家人分享自己的购物经历。 12. 学生可以创作绘本或小故事，描述张奶奶的购物经历，并展示给同学们。 教学评估：

1. 观察学生在角色扮演和游戏活动中的表现，包括语言表达、合作意识和团队精神。

2. 收集学生的回答和问题解答，检查他们对购物场景和相关词汇的理解。 3. 学生的购物经历分享和创作作品，评估他们对所学内容的应用和扩展能力。 教学延伸：

1. 可以在日常生活中多创设购物场景，引导学生应用所学内容。

2. 引导学生了解不同国家和地区的购物习惯和文化，拓宽他们的视野。 3. 鼓励学生多参与与家人一起购物的活动，提高实践能力和社交能力。