小学二年级上册美术电子教案总汇

教学 2009.9.2 总第 1 课时 新学期 时间 1、讲解新学期的学习工具的准备，使学生明确任务，认识自己的不足与优点。 教学目标 2、提升学生的学习态度和学习品质。 教学内容 教学 重难点 对新学期的任务的了解及工具的准备 一、 开始部分： 教师和学会谈话，了解学生的情况 二、 新授部分 1、教师请同学们欣赏本学期的教材，说说教材中都有哪些有趣的课程。 教 学 过 程 2、教师总结这学期都应准备哪些工具，学生明确任务。 3、教师和学生们相互交流，说说以前自己在学习美术过程中遇到的困难都有什么？自己在以前的学习中态度如何？都有什么不足之处？自己今后应该如何努力提高自己？ 4、教师提出本学期学习的要求，明确循环书的使用问题。 5、学生在教师的引导之下进行趣味的绘画游戏，初步了解学生的绘画情况，引导学生大胆，正确的表现生活中的物体。 6、教师小结，鼓励表扬学生，提出建议 三、 结束部分 教师总结，布置下节课工具 板书： 工具准备 教 学 设 计

教学 2009.9.3 总第 2 课时 我和昆虫 时间 1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。 教学目标 2、体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。 表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组教学 重难点 织画面的能力。 教学内容 1、组织教学 2、讲授新课 让我们先了解昆虫——板书课题一部分：昆虫。 (1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫) 提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。 (2)布置学生介绍昆虫资料。 同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?教师介绍：昆虫标本 (3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。 (4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。 (5)总结归纳。 (6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。 (7)补充课题另一部分：我和昆虫。(8)欣赏优秀作品。 3．提要求，完成作业。内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。 4．教师辅导要点：(1)构图饱满。(2)人与昆虫表现生动。(3)颜色漂亮。分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。 5．展示、讲评作业。 教师小结 板书： 我和昆虫 构图 颜色 画面生动 教 学 过 程 教 学 设 计

教学 2009.9.9 总第 3 课时 我和昆虫 时间 1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。 教学目标 2、体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。 表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组教学 重难点 织画面的能力。 教学内容 一、开始部分：1、组织教学，检查工具 2、提问导入，什么是昆虫？ 二、新授部分： 1、教师清同学们欣赏上节课同学们的作品，说说优点和不足之处。 2、教师讲解本节课的要求，并给学生讲解涂色的方法和注意事项，同学们动手实践。 3、同学们欣赏自己的作品，说说有什么好的想法，说说有什么问题？教师和同学们共同解决。 4、同学们绘画，教师指导。 5、作品评价，学生说说自己喜欢的作品，在说说自己作品中的问题，教师总结 三、结束部分 教师总结，布置下节课的工具 教 学 过 程 板书： 我和昆虫 构图 颜色 画面生动 教 学 设 计

教学 2009.9.16 总第 4课时 奇妙的爬行 时间 1、观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。 教学目标 2、了解爬行动物特点学科学习的能力。 3、培养学生自主学习学习能力。 教学内容 教学 重难点 通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 一、 组织教学 二、新授1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内。思考：①你认识这些爬行动物吗?②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?③它们给你们带来什么样的美感?④你能把你看到的爬行动物画下来吗? 3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。 4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目教 的地呢? 启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。 学 5．作业要求： 每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报过 纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又 大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。 程 6．分工合作： 小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工? 7．小组创作，教师巡视指导。 8．课后小结： (1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。 (2)学生自评、互评。 (3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢? 9．课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。 板书： 奇妙的爬行 教 学 设 计

教学 2009.9.17 总第 5课时 奇妙的爬行 时间 1、观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。 教学目标 2、了解爬行动物特点学科学习的能力。 3、培养学生自主学习学习能力。 教学内容 教学 重难点 教 学 过 程 通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 一、开始部分：1、组织教学，检查工具 2、谈话导入，请同学们说说自己绘画中的问题和困惑之处。 二、新授部分： 1、教师清同学们欣赏上节课同学们的作品，说说优点和不足之处。 2、教师讲解本节课的要求，并给学生讲解涂色的方法和注意事项，同学们动手实践。 3、同学们欣赏自己的作品，说说有什么好的想法，说说有什么问题？教师和同学们共同解决。 4、同学们绘画，教师指导。 5、作品评价，学生说说自己喜欢的作品，在说说自己作品中的问题，教师总结 三、结束部分 教师总结，布置下节课的工具 优 1、教学目标能够从三个维度确定，科学、合理。 2、教学过程中教师注重了学生造型能力培养和艺术审美能力培养。能够运用现代化教学设备。 板书： 教法、学法灵活、适用。 奇妙的爬行 教导处2009、9、1 教 学 设 计

教学 2009.9.23 总第 6课时 小花饰 时间 1、通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。 教学目标 2、在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。 3、培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。 重点：小花饰和制作方法。 教学 重难点 难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。 教学内容 一、组织教学、导人新课。 (1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?这盒子的颜色漂亮。 这盒子多了一个装饰、盒子上的花漂亮。 (3)教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。 二、讲授新课 1、教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。 2、同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方?你还在什么地方见过小花饰?(把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论。) 3、每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。 ①在探讨研究小花饰多种用途的基础上，教师继续引导学生欣赏教材中的作品图片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的? ②学生在教师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是还可以把课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。 ③教师与学生一起研讨，并拆开一个早巳准备好的小花饰，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用的材料是什么?以引发学生对其他小花饰制作方法的思考与研究。 4．布置作业，学生创作、教师巡视辅导5．展示、讲评作业 小花饰 教 学 过 程 板书： 教 学 设 计

教学 2009.9.24 总第 7课时 小花饰 时间 1、通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。 教学目标 2、在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。 3、培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。 重点：小花饰和制作方法。 教学 重难点 难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。 教学内容 一组织教学，导入新课 二、讲授新课 1、教师和同学们谈谈上节课制作小花饰后，自己的感受和它的用途。 2、教师出示一个利用小花饰装饰的腰带，请学生观察其特点 教 学 过 程 3、教师请学生说说怎样制作的，启发学生思维 4、教师讲解腰带的制作，引导学生注意制作的方法和引导学生进行创新设计。 5学生说说自己想要创作的内容，教师引导学生进行创新。 6学生制作，教师辅导 7学生表演，小组评价 三、结束部分 教师总结 板书： 小花饰 教 学 设 计

教学 2009.9.30 总第8课时 时间 1、了解团花的基本特点，能大胆的进行创造有特点的团花。 2、培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能教学目标 力。 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 重点：团花的特点及设计制作方法。 教学 重难点 难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 教学内容 百变团花 一、开始部分：创设情景，提示课题。 二、新授部分：1、探索学习，学做团花。欣赏分析。 2、合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。) 教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。 教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。 教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总教 结制作方法，向大家介绍。 同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。 学 ③创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或 创造新制作方法，制作团花。 过 ④发散思维。教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花， 请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。 程 教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。 教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧? (3)游戏活动，展示评价 ①展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术晶，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学?学生创作。 展示并介绍自己的作品，赠送礼物。 板书： 百变团花 教 学 设 计

教学 2009.10.11 总第 9课时 时间 1、了解团花的基本特点，能大胆的进行创造有特点的团花。 2、培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能教学目标 力。 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 重点：团花的特点及设计制作方法。 教学 重难点 难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 教学内容 百变团花 一、开始部分：谈话导入 二、新授部分 1、教师出示一个套色团花和一个单色团花，请学生观察他们的不同，说说自己的想法 2、教师请同学们欣赏更多的套色团花，说说自己喜欢哪一个作品并说教 学 过 程 出理由 3、教师以一个套色团花为例，讲解套色团花的制作方法和注意事项 4、学生制作，教师指导 5、学生作品展示，说说自己作品中的不足和困难 三、结束部分 教师总结 板书： 百变团花 套色团花作品 教 学 设 计

教学内容 会变的线条 教学 时间 2009.10.14 总第10课时 1、了解生活中常见的6种线条，感受线条的千变万化。可以表达人类的不同的情感。 2、培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。教学目标 初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。 3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。 教学 重难点 教学重点：利用各种线条表现生活中的物体 教学难点：作品中线的组织及变化 （一）、开始部分: 1、组织教学，检查工具 2、心情导入新课，认识线的种类。老师折电线， 生自由走动在教室内寻找（黑板、桌椅、、服装、头上、窗外……） 在他们发现身边的线后揭题 （二）新授部分1、引导学生感受生活中的线。我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？ 师生共同找出各类线 2请同学们观看课件：欣赏自然界中奇妙的美丽的线条，感受线条的特殊魅力。并引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？师生共同讨论，谈谈各自的感受。 3、师生共同体验线的情感性师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。刚才各种不同的线分别给我们什么感受？小组讨论、记录，回答。4、同学们欣赏课件中同学们的优秀作品，拓展学生的思维，打开学生的想象空间，为下一步的创作打下基础。 5、引导学生进行主题创作教师巡视辅导针对小组个别问题及时辅导。 （选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。） 4、对孩子进行个别差异指导。 5、作品评价。各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表，师评 三、结束部分。教师总结 教 学 过 程 板书： 会变的线条 直线，斜线，曲线，弧线，浪线，折线 教 学 设 计

教学 2009.10.15 总第11课时 时间 1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)，能大胆的进行想象创作。 2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，合作意教学目标 识。 3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 重点；围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 教学 重难点 难点：画面构思和组织。 教学内容 大树的故事 一、开始部分：组织教学，导入新课。 创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。 板书课题。 二、新授部分： 1、大树由哪几部分组成? 学生根据教师讲的内容进行想象。学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。) 2、树上、树下、树洞里可能有什么故事?欣赏课件，你能根据课件上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 你是通过哪些形象看出来的? 3、欣赏同学们的作品，引导创作，分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。 4、 邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。 5、作品评价，小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。 三、结束部分： 通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做? 板书： 大树的故事 树根、树干、树枝、树叶 教 学 过 程 教 学 设 计

教学 2009.10.21 总第12课时 时间 1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)，能大胆的进行想象创作。 2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，合作意教学目标 识。 3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 重点；围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 教学 重难点 难点：画面构思和组织。 教学内容 大树的故事 一、导入新课：谈话导入 二、新授： 1：教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，说说好在哪里 教 学 过 程 2：结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。 3：教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。 4：同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。 5：作品评价，自评，互评，师评。给予鼓励，表扬。 三、结束部分教师总结 板书： 大树的故事 教 学 设 计

教学 2009.10.22 总第13课时 时间 1、能用泥塑的方法设计和制作自己喜欢的动物，体现动物的特征 2、提高学生的想象力创造力和语言表达能力 教学目标 3、培养学生对美术学习的兴趣。 教学内容 动物乐园 教学 重难点 重点：利用泥塑的方法制作自己喜欢的动物 难点；特征突出，创意新颖 一、开始部分：组织教学，检查工具 谈话导入：你知道生活中都有什么动物？你最喜欢什么动物？引入课题 二、新授部分：1、学生说说泥塑的方法有什么，学生边做边说。 2教师出示课件，展示生活中的各种动物，学生说说这些动物的特征 教 学 过 程 3欣赏课件中的动物造型，说说它和生活中的动物有什么不同，引导学生理解艺术作品来源于生活而高于生活的道理 4、学生说说自己打算做什么小动物，用什么方法表现。 5、学生设计、制作，教师辅导。 7、展示、学生将作品以小组为单位进行故事的创编， 8、讲评、小结。 三、结束部分 教师总结 板书： 动物乐园 教 学 设 计

教学 2009.10.28 总第14 课时 时间 1、能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。 教学目标 2、渗透学生对生活美、环境美的审美意识。 3、培养学生的创造能力。 教学内容 我们身边的痕迹 教学 重难点 重点：在感知中采集不同材质的肌理。 难点：拓印的技巧。 一、开始部分：谈话导入 二新授部分 1．摸一摸，猜一猜。 准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。 2．看一看，想一想。 提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。 3．找一找，拓一拓。 教 小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。 大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。 学 4．组织活动。 (1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学 生对表加强时间观念。规定活动范围：教室，走廊，操场。(2)规定活过 动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。 (3)规 定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单管理任务。 程 5．整理材料。引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物， 采集的时间、地点。 (1)当你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。 把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整。引导学生把拓晶作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。 6．后期制作。 板书： 我们身边的痕迹 教 学 设 计

教学 2009.10.29 总第 15 课时 漂亮的小闹钟 时间 1、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。 教学目标 2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 3、通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。 重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。 教学 重难点 难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 教学内容 一、组织教学、导入新课。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。 出课题：漂亮的小钟表 二、新授 提问：你知道有哪些不同种类的钟表? 教 学 过 程 引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。 提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的? 提问：人们为什么这样来设计表盘? 提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计? 教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。 三、布置作业，教师巡视辅导。 布置学生认一认钟表。 小结：你喜欢钟表吗?为什么? 布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。 板书： 漂亮的小闹钟 表的结构 教 学 设 计

教学内容 会变的小手套 教学 时间 2009.11.4 总第16课时 1、初步感受适形造物手法。 教学目标 2、能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。 3、培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。 教学 重难点 重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。 难点：创造出丰富多样的形象。 1、组织教学、引入新课。 用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么 2．讲授新课： (1)根据导人引出课题。 在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料?(手套) (2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么? (3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么? (4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动? 3．作业要求： (1)先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。再根据 (2)根据故事用手套创造形象并进行表演。 4．学生分组作业，教师辅导。 了解学生，帮助学生解决作业中的困难。 5．学生以小组为单位进行表演。 6．总结。 教 学 过 程 1、教学目标能够从三个维度确定，科学、合理。 2、教学过程中教师注重了对学生艺术想象能力、造型能力，艺 术审美能力的培养。 板书： 会变的小手套 3、通过作业展评等手段培养学生的自信，增强对美术的学习兴 趣。 教导处2009、10、29 优 教 学 设 计

教学 2009.11.5 总第17 课时 时间 1、能用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好。 2、初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，教学目标 增强能力和审美能力。 3、培养学生对美术学习的兴趣。 重点：了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化自教学 名片。 重难点 难点：制作得新颖、生动观，富于个性。 一、开始部分：组织教学，检查工具 谈话导入：出示生活中的名片做以展示 二、新授部分： 1、教师出示课件，展示名片的历史 2、欣赏课件中的泥名片，引导学生观察古今名片的异同，同学们讨论，交流。 3、进一步欣赏课件中的泥名片，说说名片上都有什么 4、教师总结创作名片的方法和制作步骤。 教 5、分组畅谈个人的爱好，长大后理想的职业、职务，研究图案的选择 与设计。 学 6、学生设计、制作，教师辅导。 7、展示、讲评、小结。 过 三、结束部分 教师总结 程 教学内容 新颖的泥名片 板书： 新颖的泥名片 教 学 设 计

教学 2009.11.11 总第18课时 时间 1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色， 学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。 教学目标 2、在学习中，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。 3、注意培养学生感受、达能力，培养学生小组合作能力。 重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞教学 蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。 重难点 难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。 一、开始部分：导入，放一段欢快的民族音乐。听到音乐后有什么感受?你想做些什么? 小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。 二、开始部分： 1：欣赏〈〈舞蹈纹彩陶盆〉〉(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?(2)出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。③你知道为什么要跳舞吗? 教 2、学生分组看中外部分民族舞蹈。(1)提问式导入：想不想对舞蹈有 进一步的了解?(2)将全班分两大组， (一大组中有若干小组)分别观学 看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。 3、通过课件分析〈〈舞〉〉作品中对线条的感受。提问：①如果去过 掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线 条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动程 感、速度感) 4、以各组为单位欣赏其他作品。课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。 绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。 请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励 教学内容 我们来跳舞 板书： 我们来跳舞 教 学 设 计

教学 2009.11.12 总第19课时 时间 1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色， 学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。 教学目标 2、在学习中，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。 3、注意培养学生感受、达能力，培养学生小组合作能力。 重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞教学 蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。 重难点 难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。 一、导入新课：谈话导入 教学内容 我们来跳舞 二、新授： 1：教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，说说好在哪里 教 学 过 程 2：结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。 3：教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。 4：同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。 5：作品评价，自评，互评，师评。给予鼓励，表扬。 三、结束部分教师总结 板书： 我们来跳舞 教 学 设 计

教学 2009.11.18 总第20课时 时间 1、学生能用剪贴画的综合方法进行设计，创造出富有个性的盘画作品。 教学目标 2、提高学生的想象力，创造力和动手能力。 3、激发学生对美术学习的兴趣。 重点：学生能运用不同的美术技巧创造一幅盘画作品。 教学 重难点 难点：创意新颖，制作认真。 教学内容 盘画 一、 开始部分： 教师请同学们欣赏一些盘画的作品，说说对盘画的感受。 二、新授部分： 1、教师给同学们讲解盘画的一些历史资料，提高学生对盘画艺术的理解。 教 学 过 程 2、教师出示一幅盘画作品，结合作品讲解盘画的技巧。 3、教师给学生示范讲解盘，刻，卷，贴等方法。 4、教师引导学生进行内容的创意和设计，学生相互交流，阐述自己的意图。 5、教师给学生示范方盘和圆盘的制作方法，学生制作。 6、学生进行盘画内容的设计，制作，教师进行辅导。 三、结束部分： 教师总结 板书： 盘画 色彩 构图 内容 教 学 设 计

教学 2009.11.19 总第21课时 时间 4、学生能用剪贴画的综合方法进行设计，创造出富有个性的盘画作品。 教学目标 5、提高学生的想象力，创造力和动手能力。 6、激发学生对美术学习的兴趣。 重点：学生能运用不同的美术技巧创造一幅盘画作品。 教学 重难点 难点：创意新颖，制作认真。 教学内容 盘画 一、开始部分： 同学们欣赏大家的作品 二、新授部分： 1、教师讲解同学们作品中存在的不同，找出其中的问题，大家交流。 2、教师根据同学们的作品讲解相应的处理办法和措施。 教 学 过 程 3、同学们创作，教师指导。 三、结束部分： 教师总结 板书： 盘画 教 学 设 计

教学 2009.11.25 总第22课时 时间 7、学生能用剪贴画的综合方法进行设计，创造出富有个性的盘画作品。 教学目标 8、提高学生的想象力，创造力和动手能力。 9、激发学生对美术学习的兴趣。 重点：学生能运用不同的美术技巧创造一幅盘画作品。 教学 重难点 难点：创意新颖，制作认真。 教学内容 盘画 一、开始部分： 同学们欣赏大家的作品 二、新授部分： 1、教师讲解同学们作品中存在的不同，找出其中的问题，大家交流。 2、教师根据同学们的作品讲解相应的处理办法和措施。 教 学 过 程 3、同学们创作，教师指导。 三、结束部分： 教师总结 板书： 盘画 教 学 设 计

教学 2009.11.26 总第23 课时 时间 1、了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。掌握搓泥条，用泥条教学目标 缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。 2、感受美术创作的乐趣，激发学习的兴趣。 3、提高学生的观察力、想像力和动手能力培养学生的创新精神。 重点：学习立体雕塑的基本知识。 教学 重难点 难点：作品新颖、生动，富有美感。 教学内容 泥条头像 一、开始部分：组织教学，检查工具 谈话导入 二、新授部分 1、展示师生带来的人物雕塑资料。观察人物头部的特征， 学生分组。教 学 过 程 讨论自己所见、所想的五官和发型。 2、观察书中的作品，布置学生感受搓泥条方法。 提问： ①搓泥条有几种方法? ②说说搓泥条时双手是怎样配合的? (3)体验用泥条缠绕瓶子。怎样缠绕泥条才能又快又好? (4)五官、发型设计 3、教师演示总结制作的方法 4、欣赏课件中的一些泥条头像的作品 5、学生分组进行自主、合作式学习。 学生分组或二人合作缠绕瓶子，由两组学生代表总结成功的经验及解决问题的方法。 6、布置学生完成头像作品。教师巡视辅导。 7、展示作品，小结讲评。 三、结束部分 教师总结 板书： 泥条头像 教 学 设 计

教学 2009.12.2 总第24课时 时间 1、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。 2、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并教学目标 对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。 3、主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想像力。 重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 教学 重难点 难点：根据塔的特点，进行表现或设计。 教学内容 雄伟的塔 一、开始部分：游戏导入新课。 (1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。(2)说一说拼成了什么样的塔。(3)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。导入新课 二、新授部分：1、看书。现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。(1)书中展示了什么塔的图片?(2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题： ①三座塔分别建造在什么时间?②三座塔各有什么不同? ③三座塔分别是用什么材料建造的? ④你看后有什么感受? 教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。(3)请学生回答讨论结果。 (4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。 3．分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。 (1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?(2)先画什么?再画什么?(3)怎样让塔更美观?(4)可以在什么上画?用什么方法? 4．布置作业。(1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。(2)要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现。 (3)教师巡视，给学生提供帮助。 5．作品交流。 教 学 过 程 板书： 雄伟的塔 教 学 设 计

教学 2009.12.3 总第25课时 时间 1、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。 2、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并教学目标 对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。 3、主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想像力。 重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 教学 重难点 难点：根据塔的特点，进行表现或设计。 教学内容 雄伟的塔 一、开始部分：1、组织教学，检查工具 2、谈话导入，请同学们说说自己绘画中的问题和困惑之处。 二、新授部分： 1、教师清同学们欣赏上节课同学们的作品，说说优点和不足之处。 2、教师讲解本节课的要求，并给学生讲解涂色的方法和注意事项，同学们动手实践。 3、同学们欣赏自己的作品，说说有什么好的想法，说说有什么问题？教师和同学们共同解决。 4、同学们绘画，教师指导。 5、作品评价，学生说说自己喜欢的作品，在说说自己作品中的问题，教师总结 三、结束部分 教师总结，布置下节课的工具 教 学 过 程 板书： 雄伟的塔 教 学 设 计

教学内容 复习 教学 2009.12.9 总第26课时 时间 使学生对本学期的知识有一定的了解，通过复习，巩固知识。 教学目标 学生的理论的书写正确性和实践部分的操作认真性。 理论部分： 1、大树的几部分结构 2、泥塑的方法都有什么 3、生活中的小昆虫有哪些 4、生活中的线条有什么 实践部分： 要求：色彩丰富 构图大方美观 创意新颖 教学 重难点 教 学 过 程 优 1、教学目标能够从三个维度确定，科学、合理。 2、教学方法灵活多样，适合低年级学生学习。 板书： 3 、 教学过程中注重了对学生审美能力的培养及造型能力的培养。 教导处2009、12、29