2013学年第一学期六年级上册科学教学计划

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，上学期 学学生学习情乐于动手，善于操作。 不足之处：上学期由于活动材料的原因，有一部分教学内容只是生况（存在问匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受分题及优点） 到，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗析 优秀生、潜时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 质生情况 本册共分四个单元，共32课。 第一单元 工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。 从实验材教 第二单元 形状和结构 本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。 材第三单元 能量 本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌简握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，析 保护环境的意识。 第四单元 生物的多样性 知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 一、 总体目标： （一） 科学探究 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。 教（二） 情感态度与价值观 学1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑目的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 标 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。 （三） 科学知识 1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

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二、各单元目标： 第一单元教学目标 科学概念 ● 机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 ● 有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。 ● 不同的机械具有不同的结构和不同的功能。 ● 解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。 过程与方法 ● 进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。 ● 通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。 ● 用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。 ● 通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。 情感、态度、价值观 ● 认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。 ● 能够将工具和机械的作用、安全与可靠性等与现实社会联系进来。 ● 获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际问题，并意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。 ● 形成积极对待科学技术的态度。 ● 认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。 第二单元 教学目标 科学概念 ● 柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能满足人们的不同需要。 ● 增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力。改变材料的形状，可以改变材料的某些性能。 ● 知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。 ● 三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构。 ● 上小下大、上轻下重的物体稳定性好。 ● 形状和结构与它的功能是相适应的。 过程与方法 ● 制作、预测和测试结构的承受力。 ● 用简单材料探究物体不容易倒的秘密。 ● 识别和控制变量，记录数据、分析数据，得出合理结论。 ● 用不同方式进行解释。 ● 把探究的结果与最初的假设相比较。 情感、态度、价值观 ● 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质，体验获得成功的喜悦。 ● 在探究中既能大胆假设，又能小心求证。 ● 尊重自己和他人的制作成果。 ● 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。 ● 感受科学技术对社会的作用，对生活的影响。 ● 懂得欣赏桥梁建筑形状和结构的美。 第三单元教学目标 科学概念 ● 电流可以产生磁性。 ● 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。 ● 改变电池正负极接法，改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。 ● 电磁铁磁力大小与线圈圈数、电池数量等有关。 ● 能量有多种形式，能相互转化，储存在一些物质中。 过程与方法 ● 制作简单电磁铁，合作设计制作强力电磁铁。 2 ● 做通电导线能生磁的实验，改变电磁铁南北极的实验，研究小电动机转动原理的实验。 ● 经历一个完整的较深入的探究过程，研究电磁铁磁力大小与哪些因素有关系。 ● 用分部分观察和整体观察的方法研究小电动机的构造。 ● 用已有知识和经验作出假设性解释。 ● 体会到探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性，将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。 情感、态度、价值观 ● 发展想象和解释的能力，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，体会到合作的必要性和重要性。 ● 体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考的重要。 ● 体验科学技术对社会进步的贡献。认同珍惜能源、节约能源的观点。 第四单元教学目标 科学概念 ● 生物的种类是多种多样的。 ● 不同的生物生活在不同的环境中。 ● 同种生物也会具有不同的个体性状。 ● 生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应。 ● 生物的多样性是人类生存的重要资源。 ● 保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。 过程与方法 ● 观察生物之间可辨识的不同特征。 ● 依据不同目的对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。 ● 用制作生物分布图的方法研究某一区域的生物种类。 ● 利用图、表等方式整理记录调查资料。 ● 用实验的方法验证想法。 ● 使用资料寻找问题的答案。 ● 倾听他人的报告，用适宜的方式表达自己的观点。 情感、态度、价值观 ● 从对生物多样性的认识中获得美的体验，感受地球家园因生物多样而美丽。 ● 关注周围生物所生活的环境，具有环保意识。 ● 认同人类是生物家族中的一员，愿意与生物家族的其他成员和谐相处。 ● 体会到仔细观察常会有许多新发现，发展研究生物的兴趣。 1、提高课堂效率措施： (1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主工 (3）的原则。 (4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，作 培养学生的逻辑思维能力。 2、提优补差措施： 、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、措 （1） 小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。 （2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴施 趣。 （3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 （4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： （1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 3

（2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 （3）、科学课堂教学要兼顾实与活。 教学进度表 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教学内容 1、使用工具 2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究 4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组 7、斜面的作用 8、自行车上的简单机械 第一单元复习1、抵抗弯曲 2、形状与抗弯能力 国庆长假 3、拱形的力量 4、找拱形 5、做框架 6、建高塔7、桥的形状和结构 8、用纸造一座“桥” 复习第二单元1、电和磁 2、电磁铁 4、电磁铁的磁力（二）5、神奇的小电动机6、电能和能量 备注 4

10 7、电能从哪里来 8、能量与太阳 练习 复习第三单元 11 期中测试1、校园生物大搜索 机动 2、校园生物分布图 3、多种多样的植物练习4、种类繁多的动12 物 13 5、相貌各异的我们6、原来是相关联的 7、谁选择了它们 14 8、生物多样性的意义复习第四单元 15 复习第一单元 16 复习第二单元 17 复习第三单元 18 复习第四单元 19 期末考试 20 21

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