科学第3 4单元复习资料

第三单元 时间

1、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）(即时长)。

2、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。

3、在不同的情况下，我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度） 在延伸的。

4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间），如每天新闻联播开播的时间是晚七点。

5、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。

6、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）。我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年内（36个）星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个，晚上（12）个，由于白天和晚上的时长随着季节的变化而变化，所以古埃及的每小时的时长也是变化的。

7、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。（“日晷”）就是根据这种原理制成的（计时器）。

8、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。 9、通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。

10、在滴漏实验时，如果水是以水流的状态往下流时，水的流速是（不固定）的，随着水量的减少速度变（慢）。容器中水越少，则水下流的速度就（越慢）。我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。

11、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。古代的水钟有（受水型）和（泄水型）两种类型。影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形状是否规则）、（滴水的速度是否均匀）有关。

12、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的（计时工具）越来越精确。 13、计时工具准确性的提高要靠（设计、材料）等的改进。

14、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。

15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。 16、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 17、摆的摆动快慢与（摆长）有关，与（摆锤）和（摆幅）无关。 18、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。

19、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支从架到（摆锤重心）的距离。 20、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。

第三单元复习 时间的测量

1-1、钟表是现代人们用于计量时间的常用工具，钟表以 来计量时间。 1-2、时间 之分，它以不变的速度在流逝。我们要珍惜时间。 2-1、人类最早使用的时间单位—— 。

●古时人类将一天分为 ，每个时辰相当于现在的 。

2-2、太阳钟计时原理： （根据太阳和影子的关系，古人制成了“日晷”用于计量时间。） 3-1、夜间计时工具——蜡烛、沙漏„„ 3-2、古代的水钟：

受水型水钟：水滴以固定速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示时间。 泄水型水钟：容器内的水面随水的流出而下降，从而测出流逝的时间。

4-1、将两个塑料瓶去头去底进行组合，就可以制成一个简易水钟。设计制作的一般步骤为：⑴先选择制作水钟的类型（受水型还是泄水型）⑵确定总水量，⑶使水的流速保持一样。⑷测出一分钟的水量。⑸推测出其余十分钟的水量。

4-2、影响水钟计时准确的因素主要有：

5-1、摆钟（机械钟）计时原理：在规定时间内，秒摆摆动速度相同（60次／分）。 5-2、一条 和一个 可制成一个简易摆。

6-1、不同的单摆每摆动一次所需的时间是不同的，这主要与 有关， 与（ ） 无关。

6-2、摆长越长（ ），摆动的速度越慢（ ）。

7-1、摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指支点到摆锤重心的距离（即摆绳加摆锤的长度）。

7-2、要调整一个摆的摆动速度只需要调整重物的位置就可以了。由慢变快， ，由快变慢， 。

8-1、机械摆钟是 与 联合工作的。

8-2、制作一个一分钟的计时器：计时器的组成——齿轮操纵器、支轴、长针短针、摆锤、齿轮、垂体。设计一个分钟的计时器，可以制成水钟、摆钟等。

第四单元 地球的运动

1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。

2、（昼夜交替现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关。

3、人类认识地球及其运动的历史： 观点和学说，地心说：古希腊天文学家托勒密提出、地球是球体、地球处于宇宙中心静止不动、太阳围着地球转。日心说：波兰天文学家哥白尼、著作《天体运行论》、地球是球形、地球是运动的，每24小时自转一周、在太阳是不动的，地球围着太阳转。（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。 4、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。

5、（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。 6、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。 7、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。

8、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。 9、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。

10、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔（15度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差（1小时）。 11、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。

12、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。 13、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。

14、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）─这种现象就是（恒星的周年视差），它证明地球确实在围绕太阳（公转）。公转的周期是365天（一年）。

15、（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关。四季形成的原因是阳光在地球上直射点位置的变化而形成的。阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区（气温）的不同，北半球夏天时阳光的直射点在（北半球），南半球是斜射的，阳光要弱，所以北半球是夏天南半球是冬天。北半球是冬季时阳光的直射点在（南半球），北半球阳光是斜射的，阳光要弱，所以南半球是夏天，南北两半球的季节正好相反。

16、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。 17、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。

18、地球确实在（自转和公转），证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测，还有来自（观察或实验）的多种现象。

19、地球自转的方向是逆时针(自西向东)，周期为（24小时），地球围绕（地轴）自转，地轴是（倾斜）的。

20、与地球自转相关联的现象有:（昼夜现象）（不同地区迎来黎明的时间不同），看上去（北极星不动）等。

21、（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）。极昼极夜现象的解释： 在地球的南北两极，半年时间是白天半年时间是晚上，而且南北两极正好相反。主要的原因是地球是倾斜的，太阳能照亮地球的一半，地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮。

第四单元复习 地球的运动

1、形成地球上昼夜交替现象的假说有4种：① ；

② ；③ ；④ 。

● 为了证明假说，我们可以进行模拟实验：用 代替太阳；用 代替地球。 2、古时对地球的形状和运动方式提出了两种可能的解释：

（1）古希腊天文学家 提出“ ”，认为：地球是球体；地球是宇宙中心，静止不动；日月星辰围着地球转

（2）波兰天文学家 提出“ ”，认为：地球是球体；太阳是宇宙中心，静止不动；地球及其他天体围着太阳转，而且地球自转。

3、法国科学家 研制的 证明了地球在自转：虽然摆具有保持摆动方向不变的特点，但傅科摆摆动的方向与刻度盘指示的方向发生了偏转（顺时针）。 4、地球围绕地轴自西向东转动叫地球 。

（1）地球自转的方向总是 。地球自转周期大约为（ ）；地球自转产生 。

（2） 说明了地球的自转。

（3）观察地球仪或地图能确认各地的位置关系：如北京在乌鲁木齐的东边，因而北京先迎来黎明。各

地迎来黎明的时间是 。我国横跨5个时区，为方便工作、学习，我国统一用北京时间作为标准时间。 （4）国际上把全球分为 （确定通过英国格林尼治天文台的经线为 ，以此每隔

为1时区）；每相邻两个时区相差 小时。

5、北极星“不动”，那是因为： 。 （1）夜间观星，北极星看似不动，其他星星围绕北极星 转动。 （2）北极星不在头顶正上方，而在我们视线往上倾斜的（ ）方天空。 6、地球围绕太阳自西向东转动叫 。

（1）地球公转周期 ；地球公转产生 。 （2） 证明了地球的公转。

7、地球上的四季现象产生原因：地球倾斜着围绕着太阳公转中，太阳的直射点有规律地发生变化，导致各地形成温度上的差异。

①太阳直射在北半球， 吸收太阳热量 ，温度 ，形成 ：( )斜射，吸收

热量 ,温度 ，形成 。

②太阳直射在 上，南北半球都是太阳斜射，南北半球吸收太阳热量差不多，北半球形成(

)季，而南半球是( )季。

③太阳直射在南半球， 吸收太阳热量 ，温度 ，形成 ；（ ）

半球斜射，吸收热量 ，温度 ，形成 季。

④太阳直射在赤道上，南北半球都是太阳斜射，南北半球吸收太阳热量差不多，北半球形成

季，而南半球是 季。

8、由于地轴的倾斜（倾斜度约 °），南北极出现了 现象