dtnl教学设计

教学重点：

1．学会\"d t n l\"四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。 2．练习用\"d t n l\"与单韵母拼读音节及看图读带调音节。 教学难点：

1．区别\"d\"与\"b\"的形，\"f\"与\"t\"的形。 2．\"n、l\"的发音及\"n \"l与韵母的拼读。

第一课时

教学过程： 一、复习

前天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片\"b p m f\"，这四个声母已成为我们的老朋友【出示PPT课件】，今天我们再来认识四个新的声母朋友。教师板书课题\"d t n l\"。 二、学习\"d t n l\"的音形 （一）学习\"d\"的音形： 1．出示\"d\"的图

（1）问：图上画了什么？【出示PPT课件】（学生回答，要求完整回答问题） （2）编小儿歌“左下半圆ddd”

（3）声音学习\"d\"的音。读的时候要注意轻短些。（再次强调声母发音的要求“轻快短”）

（4）教师范读\"d\"。 （5）学生随读\"d\"。 2．学习\"d\"的形

（1）对比d和b的区别（左下半圆和右下半圆，正6b，反6d。） （2）指导书写，明确点出d在四线三格上的位置。 （3）学生书写，先描红，再写一个（写字前强调姿势） （二）学习\"t\"的音形

1．出示\"t\"的图【出示PPT课件】

（1）老师提问：图上画的是什么？（学生回答，一条小鱼在跳舞） （2）怎样记字母的形？引导学生对比t和f的区别。

（3）师讲：声母\"t\"容易与\"f\"混淆，怎样分辨\"t f\"的形呢？老师给你们变个小魔术，想看吗？你们看，这个是什么？（学生回答\"f\"），写好\"f\"的胶片向上一翻，你们看变成了\"t\"。教师一边演示一边说记忆小儿歌，\"像根拐杖f f f，小鱼跳舞t t t。\"

（4）学生们在唱歌谣和教具演示中，准确地分辨了声母\"t、f\"的形。 （5）指导书写（竖右弯，横） （三）学习声母\"n l\"的音形 1．学习\"n\"的音形：

（1）出示n的图：图上画的是什么？【出示PPT课件】 （2）比较m和n的区别，学生编儿歌“一个门洞nnn” （3）教师范读\"n\"，边读边讲发音要领。 （4）学生随读时体会气流从鼻腔透出来。 （5）指导书写（竖，左弯竖）

2．学习\"l\"的音形【出示PPT课件】

（1）出示\"l\"的图：图上的小孩在干什么？（学生补充句子：小男孩正拿着一根小棍赶小猪）

（2）教师边范读\"l\"，边讲发音要领，舌头在嘴里弹跳一下，体会气流从舌头两边出来。

（3）学生随读体会。

（4）编顺口溜：\"像根小棍l l l\"。 （5）指导书写

（四）同桌同学互读\"d t n l\"的音，相互纠正。 三、学习拼读本课四个声母和单韵母组成的音节

1、老师领读，学生跟读 2、【出示PPT课件】学生齐读 3、同桌之间互相读 4、玩“摘苹果”游戏