《十几减9练习课》 精品教案

当我们在日常办公时 ,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料 .这些资料因为用的比拟少 ,所以在全网范围内 ,都不易被找到 .您看到的资料 ,制作于2021年 ,是根据最新版课本编辑而成 .我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师 ,进行集体创作 ,将日常教学中的一些珍贵资料 ,融合以后进行再制作 ,形成了本套作品 .

本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验 ,经过创作、审核、优化、发布等环节 ,最终形成了本作品 .本作品为珍贵资源 ,如果您现在不用 ,请您收藏一下吧 .因为下次再搜索到我的时机不多哦 !

人教版一年级下册数学第二单元导学案 学校 参备人 课题 学习目标 班级 十几减9练习课 一年级 主备人 审核人 课时 -总课时 14 - -2 1、进一步掌握十几减9的退位减法的计算方法 ,理解 \"破十法〞 2、能熟练地进行十几减9的口算 重难点 课前预习 课型 能熟练地进行十几减9的口算 导学流程 教学准备 导学步骤 具体内容 复习 13 - ( ) =9 16 -9 = ( ) 15 -9 = ( ) 9 + ( ) =18 9 + ( ) =14 9 + ( ) =17 18 -9 = ( ) 14 - ( ) =9 17 - ( ) (2 )12 -9 = ( ) 11 -9 = ( ) 17 -9 = ( ) (3 )听算练习： 8 +5 = 7 +6 = 5 +9 = 4 +8 = 11－4 = 12－5 = 13－9 = 15－8 = 复备栏 1、导 (导课题、目标 ) (1 )9 + ( ) =13 9 + ( ) =16 9 + ( ) =15 2、学 (出示预学案 ,学生自学或合作学习 ) 自主学习 1、完成练习2第1、2题：我是小小投递员：你能把信送进信箱吗 ? 2、完成第4题：计算大转盘：转动卡片 ,你能算出得数吗 ? 3、第6题：第一组植树8棵 ,第二组植树9棵 ,两个小组一共植树多少棵 ? 4、第8、9题： 我们一共收了16个胡萝卜 ,分给你9个 ,你还剩几个 ? 今天我一共要编14个 ,已经编好了9个 ,还要编几个 ? 你能列出算式并解答出来吗 ? 5、我是小小智多星：我们一共有10个男生 ,老师让相邻两个男生之间站一个女生 ,一共可以站进多少个女生 ? 公众号：惟微小筑

3、展 (师巡视发现问题、或组内、全班展示 ) 4、讲 (教师精讲点拔或出示课件 ,突破难点 ) 学生完成练习后 ,进行组内展示 ,并要说出计算过程 . 1、第2题可让学生动手制作卡片 ,然后送进相应的信箱 .增加练习的趣味性 . 2、第4题 ,老师要制作一个数字转盘 ,可让学生依次计算 ,也可随机计算 .增强计算的熟练程度 . 3、思考题要让学生用自己喜欢的方式 (表演、画图、学具操作等 )将信息和问题表示出来 .在此根底上 ,让学生说明解决问题的方法 .最后组织学生回忆解决问题的过程和方法 . 5、练 (以固学案出示 ,检查学生学习是否达标 ) 1、先说一说你是怎么想的 ,再填空 13 -9 = 12 - 9 = 10 10 2、小白兔有15个萝卜 ,送给小黑兔9个 ,还剩几个萝卜 ? 课堂小结 (不超过两分钟 ,可由学生进行小结 ) 板书设计： 今天我们练习的内容是十几减9 ,怎样才能做到又对又快 ? (让学生说一说自己的算法 ) 练习二 男生女生 10 -1＝9 (个 ) 课后反思： 本课教学反思

本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写 .过程教案法的理论根底是交际理论 ,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动 ,而不是写作者的个人行为 .它包括写前阶段 ,写作阶段和写后修改编辑阶段 .在此过程中 ,教师是教练 ,及时给予学生指导 ,更正其错误 ,帮助学生完成写作各阶段任务 .课堂是写作车间 , 学生与教师 , 学生与学生彼此交流 , 提出反应或修改意见 , 学

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生不断进行写作 , 修改和再写作 .在应用过程教案法对学生进行写作训练时 , 学生从没有想法到有想法 , 从不会构思到会构思 , 从不会修改到会修改 , 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力 .学生由于能得到教师的及时帮助和指导 ,所以 ,即使是英语根底薄弱的同学 ,也能在这样的环境下 ,写出较好的作文来 ,从而提高了学生写作兴趣 ,增强了写作的自信心 .

这个话题很容易引起学生的共鸣 ,比拟贴近生活 ,能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时 ,应注意将本单元情感目标融入其中 ,即保持乐观积极的生活态度 ,同时要珍惜生活的点点滴滴 .在教授语法时 ,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心 ,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句 ,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底 .此教案设计为一个课时 ,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括 ,下一个课时那么对语法知识进行讲解 . 在此教案过程中 ,应注重培养学生的自学能力 ,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法 ,才能使学生的学习积极性进一步提高 .再者 ,培养学生的学习兴趣 ,增强教案效果 ,才能防止在以后的学习中产生两极分化 .

在教案中任然存在的问题是 ,学生在 \"说〞英语这个环节还有待提高 ,大局部学生都不愿意开口朗读课文 ,所以复述课文便尚有难度 ,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究 .