与好书为伴

教学目标：

1、培养学生“好读书”的兴趣，努力让学生“多读书”，“读好书”，教学生“好好读书”。

2、知道好书是一个人成长中不可缺少的良师益友，只有读好书才有利于人的提高和发展。 3、激发学生读书的热情，养成读好书、好读书的好习惯。 教学重难点：

培养学生“好读书”的兴趣，努力让学生“多读书”，“读好书”，读整本的书。 教学准备：

多媒体课件 一些不同种类的书 教学过程： 一、读书好：

1、今天老师给大家带来了两句关于读书的名人名言：（屏示）高尔基爷爷：“书籍是人类进步的阶梯。”唐代诗人杜甫：“读书破万卷，下笔如有神。”指名读，这两句话告诉我们什么？（相机板书：读书好）

生说：1.书可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.

2.书可以提高我们的阅读理解能力和写作水平. 3.书可以陶冶情操，使我们变得有修养„„

小结：看来，书的确是人类生活中不可缺少的好朋友，是我们茁壮成长的精神食粮。多读书，可以使人终身受益。让我们一起——与书为伴（读题）

伴是什么意思？（伙伴、朋友）那，与书为伴呢？（和书做伙伴）

二、读好书：

1、既然书有这么多好处，是不是什么书都能拿来读呢？指名说说 2、老师今天带来了几本书，你们能上来分一分吗？（实物投影） ⑴一生上台来分书 ⑵集体交流：

① 幼儿类书：这本书上都是图画，多漂亮啊，为什么不适合我们读？还有这一本，上面

还有拼音呢！ ② 成人类书：这本《心灵鸡汤》可是全美第一畅销书呢，怎么也不适合我们读？（哦，

它是关于工作的） ③ 儿童类书：

师小结：对于同学们来说，符合我们年龄特点、对我们身心发展有益的书就是好书。所以我们应该——与好书为伴（板：好）就是说要（板书：读好书）

3、推荐书

有哪些书适合我们读呢？让我们一起来看看吧！（屏示：推荐书目）

三、好读书

1、过渡：刚才我们讲了读书的好处，还有要读好书，其实最重要的还是要——好读书。（板书：好读书）今天我们一起来看一本好书，题目是——屏示：爱丽丝漫游奇境记，生齐说

看了这个题目，你最想知道什么？（是谁写的、写了些什么、„„）

师述：同学们提出的这些问题，我不读完这本书，也能快速地回答你。你们相信吗？其实我们每个人都能做到。

2、（屏示：内容提要）看，这是这本书的内容提要，请大家自由读 现在你们知道这本书主要讲什么了吗？

想要知道一本书主要讲了些什么，我们可以先读读它的内容提要。有些书的内容提要和这本书一样，翻开封面就能看到，也有些在封底，像我们读过的《乌丢丢的奇遇》，当然，也有些书是没有内容提要的。 3、解读前言

⑴那这本书是谁写的呢？让我们一起来看一段前言吧！（屏示：前言）指名分段读 ⑵ 从前言里，你了解到了什么？

小结：前言对于读者来说，如同畅游书海的指南针，能带领我们小读者更快地走进书里，走进作者的精神世界。先读前言，这是一个很不错的读书方法。也有些书上不叫前言，而叫序言，或者是编者的话。

4、在读一本书前，我们还可以先读一读目录，来初步了解这本书的内容。 生自由读目录，从目录中，你知道了些什么？（这本书共十二章）

5、读书有计划

① 俗话说得好，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这是讲读书必须刻苦勤奋。但老师要

告诉你，刻苦勤奋只是读书的一个方面，事实上古今中外名人们读书，另一个非常重要的经验，就是读书要有计划。 ② 比如《爱》这本书有十二章，107页，我们是不是一口气就把它读完呢？（不是）就算

你能一口气把它读完，收获会多吗？（不会） ③ 那我们怎么来定计划呢？可以根据什么来定？（目录）（页数） ④ 可以怎么定？生说，

师小结：是啊，目标不能太高，太高了我们无法完成，相反达不到预期的效果。每天读个一章或者10页，虽然花的时间比较长，但读书的效果会更好。

三、故事激趣

1、说到这儿，有些同学已经迫不及待想读这本书了，想看看它到底精彩在哪儿，那就先来听一听吧。师述故事的开头。

2、设疑：接下来发生什么了什么呢？还是请同学们亲自去读一读吧。

3、今天我们一起上了一堂读书课，我们知道：屏示：读书能使人知识渊博，读书能给人乐趣，

读书就是力量。

让我们一生————与好书为伴！（齐读板书）

读书好

板书设计： 与好书为伴 读好书 好读书