本文格式为Word版，下载可任意编辑 3、情感目标：观赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中不同场合的审美与运用，同时，培育学生在现实生活中发觉美、观赏美、创造美的`意识。 关于本课教学的重点和难点，我认为最能表达课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，因此我依据本课教学内容，制定以下教学重点和难点： 教学重点：服装的设计和制作方法。 教学难点：独特服装的设计和制作，尤其是服装设计中的款式、色彩及搭配的能力。 我之所以把这个作为重点，是因为我觉得既然是服装设计，那么设计的方法和步骤是重要的、该把握的。只有这样，才能设计出富有想象力和创造性的服装来。 二、说教法、学法 1、教法 《我设计的服装》说课稿 我今日说的内容是人教版十二册美术课本第5课——《我设计的服装》，教材的主要内容是让学生学习设计制作服装，这篇课文属于“设计和应用”领域。 服装的样式千姿百态，把我们的生活装点得五光十色。服装设计更是一门艺术，与我们的生活亲密相关。学习设计、制作服装是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要根据。本节课的教学目标包括认知领域、技能领域和情感领域三个方面。具体内容为： 1、认知目标：了解服装设计的基本学问，把握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。 2、技能目标：运用所学学问，通过合作，用预备的材料设计制作一款美观、新颖、独特的独特服装。 魏 第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 依据教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要实行了多媒体演示、启发引导和示范指导。教学方法敏捷多变，只要能够到达教学目的，完成教学任务，我认为并无肯定之规，依据教和学需要，还交替综合运用局部探求法、范例教学法、欣赏法等常用教学方法。 2、学法 着重指导学生通过商量沟通，互助合作，自己动手实践以“画、剪、贴、拼、卷”等方法，引导学生自己设计制作富有创意的独特服装。 本节课需要预备电脑多媒体课件、彩纸和几个布娃娃。学生预备的材料有各种废旧塑料、报纸、彩纸、胶水、剪刀等。 三、说教学流程 本节课的教学过程，我简述如下： 〔一〕、引导阶段 1、观赏四周同学的服装。你最喜爱班上哪个同学的服装，你对哪一部分特殊感兴趣？ 2、观赏中国古代的服饰，介绍古代服饰的面料及特点。 总结：随着社会的不断进步，服装不仅可以防寒，而且可以美化生活，成为我们生活不行或缺的一道风景。 观赏布娃娃，学生沟通商量布娃娃服饰的特点，讨论制作方法，并想一想，假如让你来做，你还能想出哪些方法。 4、观赏学生制作的服装作品。多媒体展示学生制作的服装作品。并总结制作材料和制作方法。 〔二〕、进展阶段 动手做一做，为组内一模特设计一款特别新颖的服装。 1、商量技法，把握技能。 提示：1、你想为他设计什么样款式的服装？2、预备用什么样的材料，用什么方法来制作？3、用什么样的纹样来装饰点缀服装？ 2、动手尝试，小组合作完成作品。教师巡回指导。 3、学生互评。 魏 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 4、作品展示。 5、教师小结。 〔三〕、课后拓展。 女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。 四、说教学理念 1、以学生进展为根本，使学生形成基本美术素养。本课通过观赏及动手实践，既使学生了解了服装的基本常识，又增进了学生对服装艺术美的感知力。 2、关注学生生活，激发学生学习美术的兴趣。课堂上从学生的穿着装扮说起，引导学生关注自己的生活，使学生知道生活中到处有美，只要我们有擅长观看的眼睛，肯定能发觉生活中的美，也肯定能用自己的双手和智慧把生活装扮得更精彩。 3、加强综合性学习，在广泛的文化情景中认识美术。通过多媒体展示，观赏了中国古代的服饰，对服饰文化有所了解，感知服饰文化的进展改变。 4、以学生为主体，培育创新精神和解决问题的能力。在作品设计和展评活动中，通过小组合作、师生商量和学生互评，创设良好的情感沟通气氛，提高学生对美的鉴赏能力，增添学生的自信念和满足感。 魏 第 3 页 共 3 页