2022年安全教案范文集锦5篇 平安教案 篇1 班会目的 ： 1.通过这次主题活动，同学们进一步认清了网吧给他们带来的负面效应，也坚决了他们拒绝沉迷网吧的决心。 2.珍惜在校的时间，正确利用网络，提高专业技能。 班会内容： 结合《中华人民共和国未成年人爱》以及《预防未成年人犯罪法》等，针对少数学生上网成瘾，影响学习，不利健康成长的实际状况，开展了“远离网吧，健康成长”主题班会活动。教化、帮助学生远离网吧，在学校学生中形成了勤奋学习光荣，痴迷上网可耻的良好氛围。 开展方式： 通过班主任讲演，同学们课堂探讨，班主任总结方式从而加强同学们的对沉迷网络和加强自我爱护的法制观念。 班会过程： 案例引入： 案例一、沉迷网络闲聊，荒废学业（结合本班上学期被因上网，夜不归宿，逃课缺课，最终被开除的朱**同学，为例） 案例二、网络嬉戏上瘾，7岁少年小新为偷钱上网，竟残忍第1页 共13页 地砍死奶奶，并砍伤爷爷，为例。 案例分析： 案例一：主要表现为： 一、学生终归是未成年人，自控实力较差，时间观念淡薄，在网吧一坐就是半天，严峻影响身心的健康发展。 二、学生进网吧多数是为了玩嬉戏，有些同学因此而上瘾，上课、做作业不能集中留意力，导致厌学、逃学、学习成果下降。 三、青少年正在长身体期间，网吧内不仅空气浑浊，环境恶劣，存在很多平安隐患，如黑网吧都在较偏僻处，平安设施及平安爱护实力都不到位。 案例二：为什么小男孩会做出如此的行为：据《北京青年报》20xx年6月9日的报道称：“至少10％中小学生沉迷于电子嬉戏，成瘾症状与极其相像”。文中采访的武汉精神卫生专家通过研 究分析接触到的病例总结出的结论是：青少年一旦沉迷于嬉戏机，即会产生愈来愈剧烈的心理依靠和反复操作的渴望，不能操作时便出现心情烦躁、抑郁等戒断症状。这种成瘾症状和戒断症状同时存在的特征，与的成瘾行为特征极其相像。“……一位多年主办未成年人涉嫌犯罪案的检察官说，去年由于玩嬉戏机引发犯罪的已占青少年犯罪案的10％。”有些学生频繁进入网吧，花光了自己的零 花钱，便实行骗、偷、敲诈等违法手段，一步步走上犯罪的道路。 第2页 共13页 班会探讨： 请同学们举身边的正面的例子来说明适当利用网络对我们的帮助，同时，举反面的例子来说明沉迷网络的危害性。从而，进一步提高同学们对沉迷网络的危害性的相识。 平安教案 篇2 活动目标 1、引导幼儿认知三种交通标记，初步了解公路上的基本交通平安学问。 2、教化幼儿自觉遵守交通法规，提高自我防护实力。 3、加强幼儿的平安意识。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 活动打算： 1、幼儿已有交通生活阅历。 2、课件：《交通平安很重要》 3、实物：交通平安标记图片、玩具方向盘。 活动过程： （一）引题激趣。 1．老师以带领幼儿外出旅行为话题，引入课件。 2．（播放课件）幼儿视察课件内容，初步了解过公路的时的危急状况。 第3页 共13页 3．通过课件，引出“熊猫博士”这一交通出行的专家，带领幼儿学习交通平安学问。 （二）视察探讨。 1、（播放课件）幼儿视察、相识公路上的红绿灯、人行道。 提问：这是什么地方？怎样过去才平安？ 2、相识常见的三种交通平安标记。 出示标记：禁止行人通行、人行横道、步行街三种人行交通标记，让幼儿学习相识并了解它们的作用。 3、危急案例分析（出示课件） （1）组织幼儿视察翻越栏、路边玩耍、横穿公路等危急行为，引导幼儿探讨：这样做对吗？为什么？应当怎样做？ （2）老师小结。 4．乘车平安要留意 （1）幼儿自由探讨有关乘车的平安。 （2）请个别幼儿说一说乘车时应做什么？不能做什么？ 播放课件：小挚友把头伸到窗户外看风景。 提问：这样乘车好不好？为什么？他该怎么做？ 播放课件：小挚友在出租车上随意开门。 提问：他这样做对吗？为什么？他该怎么做？ （3）小结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好平安带，不能顺手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车第4页 共13页 外…… （三）体验互动。 1、师：熊猫博士要考考你们是不是都驾驭了这些交通平安学问，假如合格了，就带你们去旅游，好吗？ 2、（展示电脑小嬉戏“公路上的交通意外”）通过多媒体课件展示角色出行的对比图片，让幼儿找一找、说一说，推断课件中角色出行的正确和错误，错在那里、怎么改正等。 （四）模拟嬉戏：《欢乐的旅行家 》 1、老师：让我们背着行李，一起动身吧！ 2、公路情景创设，结合已相识过的交通标记师生做出应有的反应。 活动延长： 师：“公路上还有许多标记！我们再去找找吧！” 平安教案 篇3 设计思路：最近，一场由微博发起的打击涉嫌解救乞讨儿童的活动在网上如火如荼地绽开了，代表韩红也在上就打拐进行提议案，打拐力度加大当然是好事，但我们要做的更多的是：切实提高孩子的平安意识，增加孩子对生疏人的警惕性及对突发事务的应变实力。我们的孩子已处于二十一世纪，他们应当是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，活动通过角色扮演，一边发觉问题，一边随机教化，不但要让幼儿学会爱护的方法，而第5页 共13页 且要让幼儿的心灵得到共鸣，增加自我爱护的实力。 活动内容：我该怎么办 活动目标：1、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。2、增加幼儿的自我爱护实力和意识 活动打算：警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰活动流程：嬉戏导入--------谈谈议议---------嬉戏巩固实施要点： （一）嬉戏导入 1、老师创设情景指导语：有一天，有一个生疏人进入了家里，可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小挚友，该怎么办？ 指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？ 2、随着幼儿的答案，请个别小挚友表演。 （二）谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对？假如你遇到了这样的状况，你会怎么办？总结：假如有生疏人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！假如坏人闯进幼儿园了，我们要宁静的想想方法，不能胆怯 。可以打电话求救，也可以恳求别人帮助我们！ （三）嬉戏巩固：依据小挚友及老师总结的答案及过程，请小挚友上前表演。 活动建议：幼儿在谈到各种自我爱护方法时，可能会说出各种方法，有的可能是不合理的，老师不必当场反对，可以依据幼第6页 共13页 儿的表演，来请小挚友谈谈。 反思：活动以嬉戏贯穿始终，遵循小班幼儿的年龄特点，趣味性强，在当下全国上下网络“打拐”热，我们进行这样的活动是非常必要的，小班孩子辨别是非的实力差，我们必需要多提示，利用一切机会进行随机教化，让孩子学会自护的方法，学会应对突发事务的技能。 平安教案 篇4 教学目标: 1、教化学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼貌的小学生。 2、进一步增加学生的平安意识和自我爱护意识；驾驭一些自救自护的本事；珍惜生命，健康成长。 教学重点：树立火灾自护.自救的观念.增加平安意识。教化学生能自觉遵守学校的各项常规。 教学难点：教化学生能许久地做到遵守常规，留意平安 教学过程： 一、常规教化 （一） 谈话引入：同学们是三年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍旧有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。 第7页 共13页 （二） 看图，说一说，议一议 1 上课铃响了，我们应当怎么做？（做好课前打算，宁静等老师来上课） 2 上课可以随意说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言） 3 课堂上可以做小动作吗？（不行以，这会影响学习，影响别人学习） （三） 结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教化不够自觉守纪律的学生。 （四） 小结： 刚才同学们都说得特别好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后马上进教室，课本文具摆放好，宁静地等老师来上课；课堂上不要随意说话，要发言，先举手；用心听课，不做小动作。 二、平安教化 (一) 课间平安 课间活动我们要守秩序，留意平安，这样大家才能玩得快乐。 1. 表演 ① 几个同学挤入教室 ② 几个同学在教室里追逐 ③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小调皮一屁股坐在球台上混场。 第8页 共13页 . 探讨刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危急，又影响同学们活动，也是极不文明的行为） 3. 结合本班实际，讲讲在校内里参与课间活动的一些常规要求： ①教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。 ②在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很简单因碰撞而出现不友好的行为。 ③上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证平安，必需按各自方向上楼。 4、关于校内平安(例举一些文明和不文明的现象)。 ①请同学们谈谈自己在学校关于平安文明的感受。或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗? ②像这种状况，我们班发生过吗? A、用铅笔或其它尖锐的东西相互打闹。 B、在教室里相互追逐。 ③在我们学校还有很多地方须要留意平安，找一找哪个地方须要留意平安?现在轻松非常钟，我们来个平安学问问答。答对就得一颗星。 推断： 1、运用刀具时，相互比划、打闹。 第9页 共13页 2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。 3、用手或金属制品去接触插头底部。 4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，爱护自己的头部。 5、用沙子或泥土打仗。 6、下雨天，在湿的地面上奔跑。 7、站在凳子上往阳台下看。 平安教案 篇5 课题 ： 留意交通平安 教学目标： 1、使学生知道各种交通信号、标记和志线的作用。 2、使学生知道有关的交通法规。 3、使学生懂得应当自觉遵守交通。 重点难点： 1、各种交通信号、标记和标线的作用。这既是重点又是难点。 2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法： 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程： 一、创设情景，导入新课，激发学习爱好 1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生相识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的心情从事学习与思索，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教化，懂得留意交通平安是多么重要，增加交通平安意识。） 2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清晰是第10页 共13页 因为违 章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和相识了哪些交通标记呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今日，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲解并描述） 二、学习各种交通标记（重点、难点） 1、请学生拿出事先做好的各种标记卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标记所代表的'意义、作用。 ⑴相互向同桌介绍。 ⑵全班学生自由沟通。 ⑶请学生学生到讲台上介绍。 注：这样使学生在有效的空间上自由沟通，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些相识，使这一节课的学习显得轻松、开心，而且有助于学生加深相识。 2、学习日记。 （1） 出示探讨题： a.依据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标记和标线。 b.说一说这些交通信号、标记和标线各自的作用。 （2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示） （3）学生依据课文内容分小组探讨。 （4）集体沟通（边沟通，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标记、标线及其作用） 第11页 共13页 3、触类旁通学习其它的交通标记。 （1）电脑展示各种交通标记。 （2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。 （3）引入：这些交通信号、标记和标线是为了保证车辆和行人的平安。我们要不要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通、同时出示文中交通的图片） 4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通平安，一要听从交通的指挥，一要平常要多留意视察和识记各种交通信号、标记和标线的图案，理解它们代表的意义，根据它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。 5、引言：为了保证交通平安，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。 三、学习“交通法规”一段文章。 1、指导学生阅读后，告知学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容非常全面和具体，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。 2、叫学生边读边议。 第12页 共13页 （1）国家为什么要制定这些法律条款？ 2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？ 让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。 3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应当学习和遵守的。 四、模似从学校到书店的活动，其中设置了很多“关卡”，让学生实践。 五、总结： 通过 “留意交通平安”一课的学习，使我们又学到了很多有用的学问。我们不仅相识了交通标记，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通平安是与我们日常生活休戚相关的大事情。为了他人和自已的平安，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟识的人进行宣扬，使大家共同来维护良好的交通秩序。（边播放音乐） 第13页 共13页
