太平洋的来客导学案

学习目标：

1、认识、会写“潮、坝、虹、喷、咆、哮、涛、汹、喇、叭、岳”12个生字。理解“溯江、喷雪滚玉、咆哮、天坍地陷、汹涌”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，懂得“太平洋的来客”的含义。

学习重点：

1、掌握生字的音、形、义；了解作者从哪几个方面描写了钱塘江大潮。 2、理解课文内容，懂得“太平洋的来客”的含义。

知识链接：

钱塘江旧称浙江，是浙江省最大的河流。全长410公里，流域面积42万平方公里，流经杭州市闸口以下注入杭州湾。江口呈喇叭状，海潮倒灌，成著名的“钱塘潮”。 钱塘潮也叫“海宁潮”，每年农历八月十八日在海宁所见到的海潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，向内逐渐浅狭，潮波传播受约束而形成。涌潮袭来时，潮头高度可达3.5米，潮差可达8.9米。

学法指导：读中感悟学法：自主探究

【学习流程】 一、自主学习 1、认读下列词语

大潮 堤坝 白虹 喷雪滚玉 咆哮 浪涛 天坍地陷 汹涌 喇叭 山岳 虎啸狮吼

2、指名读课文

说一说课文讲了一件什么事？

课文讲的是中秋节这天，“我”和伯伯去看（ ）。课文先写（ ），再介绍（ ）。

3、默读课文，找出“描写观看大潮”和“介绍大潮成因”的段落。（ ）～（ ）自然段描写观看大潮，（ ）～（ ）自然段介绍大潮的成因。 （其中第8自然段是一个承上启下的过渡句，承接上文，引起下文，一般分在下段里。）

4、谈谈你对钱塘江大潮留下了什么印象？

二、合作探究

熟读课文，根据课文填一填： 1、人们在观潮时的心情是怎样的？

2、作者从哪两个方面来描写钱塘江大潮的？

3、课文怎么样描写大潮的形态、声音的变化？

A东南角江口天和海连接的地方，闪出一溜黑气，一端又慢慢变成白花花的，像（ ）。玻璃棒渐渐变粗，拉长，不一会儿，化作（ ）,逐渐变大，堤坝般溯江推来。

B 潮头像（ ），白花簇簇，喷雪滚玉；又如（ ），以排山倒海之势压了过来。

C 随着潮水的推近，浪涛的轰响越来越大，开初如（ ），接着便似（ ），到近处就像（ ）。

这三处是按（ ）顺序来写的？在这三处的描写中，作者用了（ ）修辞手法？这样写有什么好处？（ 作者这些有声有色的描写，使人如临其境，感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。）

4、钱塘江大潮这样独有的奇观是怎样形成的？为什么会被称为“太平洋的来客”？

钱塘江这样独有的奇观是因为（ ）、（ ）和（ ）之间相互有吸引力，地球上的海水就会吸引得上涨；还因为钱塘江入口处，像只（ ），江身（ ），江口（ ）；（ ）的海水涌到江口， （ ）所以形成了这样独有的

奇观，从而称大潮为“ ”。

( 在文中找到描写大潮成因的句子，指名读 )

三、达标检测

1、看拼音写词语

Páo xiào lǎ bā lànɡ tāo xiōnɡ yǒnɡ

( ) ( ) ( ) ( )

dī bà cháo shuǐ hǎi cháo cǎi hónɡ

( ) ( ) ( ) ( )

2、读词语，再照样子写几个。

齐刷刷

白花簇簇

3、读课文，看看作者把潮水依次比作什么，再写三个比喻句。 作者把潮水最先比作（ ），紧接着把它比作（ ），再比作（ ），然后将潮水比作（ ），又比作（ ）。真是比喻巧妙，惟妙惟肖。

４、用自己的话说一说钱塘江海潮是怎样形成的。