《消费及其类型》教案 课 题 教学目标 第三课第一课时 消费及其类型 课型 新授课 课时 1 课时 1．知识目标：（1）了解：影响消费水平的主要因素；钱货两清消费、贷款消费、租赁消费；生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律；消费结构的含义及消费结构变化的影响因素；恩格尔系数的含义。（2）理解：居民收入水平对消费水平的影响；恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。 2．能力目标：综合认识影响消费水平因素的能力；辩证分析我国消费结构变化的能力；结合经济形势，提高理论联系实际的能力。 3．情感态度价值观：正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。 重点难点 本课的教学重点是影响消费水平的因素。教学难点是关于贷款消费的正确认识 1.采用讨论式教学方法组织教学，对于本课思辨性较强的观点，教师可组织学生辩论。鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。 2.教师利用多媒体资料创设情景，引导学生学习课本，教师适当地加以点拨，在具体的课堂教学中以学生小组合作学习为主。 3.采用图解的方式表现。 教学方法 教师准备：1.《导学案》第三课第一课时、《固学案》第三课第一课时。 2.准备一些生活中的消费小故事、小案例。 课前准备 学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P19《知识体系梳理》部分 导 学 过 程 设 计 程序设计 情境导入 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 学生根据老师的提问思考消费的影响因素以及类型，从而带着问题进入新课的学习 媒体运用 PPT：买车、买房、买生活必需品等等的图片 旁白：通过前面的学习，我们掌握了有关货币的知识，了如果手里有了货老师解了令人眼花缭乱的商品和多变的价格。我们就可以进行消费了。消费包括生产消费和生活消引入币，我们现在所说的消费是生活消费。即与老百姓日常生新课 费，活密切相关的柴米油盐酱醋茶，衣、食、住、行、用，医疗、娱乐、教育等方面的消费。那么，我们的生活消费受哪些因素的影响？生活消费有哪些类型？什么是消费结构？人们的消费结构发生着哪些变化呢？如何认识和评价一种消费结构？解决这些问题就是我们这节课的教学目标。 老师通过提问引入本节课的教学。 1．引导学生快速阅读本课内容。 环节2．要求学生在阅读课文手填写P19《知识体系梳理》中的内容。 一 3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况 阅读课文，通过自学， 填写《知识体系梳理》中的空白处 根据P19-20《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯 通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案 第一层级 老师提出《导学案》P19-20《基础学习交流》中的问题：环节如何准确理解收入是消费的基础和前提？钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费的区别是什么？要求学生同桌讨二 论，点同学回答问题并进行点拨、归纳 针对《导学案》P20边栏中的《误区提示》，“ 物价越低，意味着居民食环节人们的消费水平越高。2.恩格尔系数减少，品支出总量下降”，旨在提示学生注意影响居民消费水平三 的主要因素是收入水平，以及恩格尔系数和食品支出之间的关联，并询问学生是否能够理解，有没有疑问 第二层级 老师布置P20《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小 组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、合作在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师探究要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。一 学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。 老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调消费的划分及其类型。 合作老师布置P21《重点难点探究》二、三中的问题，要求同探究上。 二 老师归纳点评：计算恩格尔系数的方式方法及其如何定位享受资料消费 拓展要求全班同学思考P21《思维拓展应用》中的练习，并进应用 行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会 第三层级 课内布置学生完成P21～P22《基础智能检测》和《全新视角巩固 拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解 同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识 微课学习 分小组共同讨论问题， 人人参与，有疑惑举手 问老师，并积极举手抢PPT展示 答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备 同上 学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评 快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论 课堂老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P22《思维导完成并理解掌握《思维第四层级 总结 图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学导图构建》，对本节课反思 内容进行反思 板书设计 消费及其类型 1.影响消费的因素 （1）居民的收入 （2）物价水平 （3）其他因素 2.消费的类型 （1）按交易方式不同 （2）按消费的目的不同 内容进行总结，课后进行反思 PPT展示 课后巩固 布置学生完成固学案》P9～10（必做1、2、5、7、8、9、10题，其余选做）
高中政治好的9个学习方法和技巧
政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。政治其实是一个很简单的科目，这就需要同学们按照好的学习方法和技巧去了解分析。下面是关于政治好的学习方法和技巧，供同学们参考。
1. 划分句子成分──全面地把握概念
许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。 2. 区分易混词──准确地理解知识点
俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
3. 抓住近义词──培养信息转换能力
信息转换能力是一种非常重要的思维能力。在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词；主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。 4. 注意对应词──学得灵活
主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
5. 及时巩固复习
“学而时习之”、“温故而知新”。及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。熟记以后，一小时忘56％，两天忘16％，六天忘３％，就是说第一
次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。否则，日积月累，不会的越来越多，从而导致基础差，以后很难再补，所以当天讲过的内容一定要及时巩固，搞好日常复习。其次是阶段性复习，阶段性复习可以按照笔记把知识编制成简明扼要具体直观的图表，实现知识的系统性。总之通过日常复习和阶段复习就能实现局部到整体，整体到局部知识的相互转化。
6. 规范练习与作业
练习与作业是学习过程的继续和深化，关于练习与作业要做到独立规范完成，所谓“规范”，谨记：整洁、认真、清晰、条理。 7. 把政治书的每个知识点记熟
尤其是考点，答大题的时候能马上知道考哪个知识点，手到擒来。对这课本的目录，脑海中也有知识构图。（如果上课很无聊，听不下去，就要自己学着利用时间，把这堂课的知识点强化记忆，隔天在复习一下就和容易有印象了。） 8. 多做题
把错题的错误找出来，以后不要再错。选择题要仔细审题，大题就是考你的知识点的掌握和运用能力，一般是知识点+情景分析，大题要规范，对照标准答案多琢磨。
9. 政治的记忆的学科，要反复记忆和练习
能有一个系统的复习计划很重要，并且学会自己总结出一套适合自己的记忆方法。但是如果你和我一样，有点小聪明又不喜欢学习的话建议：
首先教你答题，一定要列123456点，然后把重要的点放在最前面（老师比较容易发现）在简答题结尾也记得一定要好好写，多写原理，让老师觉得你说的很靠谱，是个用心背的好孩子哈！
