小学科学学生实验报告单《科学四年级上册》(填空版)

年级 四年级 班 时间 记录人 实验名称 食物营养成分的检验 指导教师 实验材料 碘酒、馒头、滴管、酒精灯、白纸、花生、瘦肉等。 1、把少量馒头放在碟子上，用滴管向馒头上滴1滴( )，观察现象。 2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有实验方案 的 （ ） 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧，闻一闻有什么气味？ 1、加入碘酒后，馒头变成（ ）。说明馒头中含有 （ ）。 实验现象 2、白纸上会留下油迹，说明花生中含有脂肪 3、闻到一股难闻的、（ ）的气味，说明瘦肉中含有（ ）。 维持人类生命健康的营养素，主要包括（ ）、（ ）、实验结论 （ ）（糖类）、维生素、纤维素、矿物质和水。

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年级 四年级 班 时间 记录人 实验名称 溶解实验：水变咸了 指导教师 实验材料 两个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾。 1、先在两个烧杯中倒入约三分之二的清水。 2、用药匙取适量的（ ）、（ ），分别实验方案 放入两个烧杯中， 用玻璃棒分别（ ）。 3、然后，静置一会儿，再观察现象。 实验现象 过一会儿，食盐、高锰酸钾颗粒在水中（ ）。 像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极细小的、肉眼看实验结论 不见的微粒，（ ）的（ ）在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。

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年级 四年级 班 时间 记录人 指导教师 实验名称 物体溶解的快慢与哪些因素有关 实验材料 烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水 实验一：1、在两个烧杯里分别倒入（ ）的冷水。 2、将颗粒大小（ ）的冰糖分别同时放入两个烧杯中。 3、用玻璃棒（ ）其中一个烧杯中的水，观察现象。 实验方案 实验二：1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水和热水。 2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，观察现象。 实验三：1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。 2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块（ ），然后分别同时放入两个烧杯中，观察现象。 实验一：搅拌的烧杯中冰糖溶解得（ ），不搅拌的烧杯中冰糖 溶解得（ ）。 实验现象 实验二：（ ）中冰糖溶解得快，（ ）中冰糖溶解得慢。 实验三：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。 实验结论 （ ）、（ ）、将物体（ ）可以加快溶解。

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年级 四年级 班 时间 记录人 实验名称 根的作用（9、植物的根） 指导教师 一株生长完好的植物、矿泉水瓶、花生油（或棉花、橡实验材料 皮泥）、水 1、在矿泉水瓶中加入适量的水。 2、把植物放入矿泉水瓶中。 3、在矿泉水瓶中滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口实验方案 密封），防止（ ），同时（ ）好植物，并在瓶壁水面处做标记。 4、把植物放在（ ）的地方，观察矿泉水瓶中（ ）的变化。 实验现象 矿泉水瓶中的液面会（ ）。 由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低实验结论 的原因就是被植物的根（ ）。

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年级 四年级 班 时间 记录人 实验名称 除去叶绿素 指导教师 烧杯、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、火柴、 实验材料 锥形瓶 1、把一片绿叶放入（ ）中，再加入酒精到（ ）为止。 2、把锥形瓶放入一个（ ）中，在大烧杯中倒入实验方案 （ ）。 3、在（ ）上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。 过一会儿，会看到小烧杯中无色酒精完全变成（ ），实验现象 这些绿色物质就是（ ）。 叶绿素能（ ）在酒精中，将它（ ），叶实验结论 绿素就会跑到酒精中，所以酒精（ ）。 学生实验报告单

年级 四年级 班 时间 记录人 实验名称 植物的茎（12、植物的茎） 指导教师 实验材料 芹菜、水、红墨水（或高锰酸钾）、矿泉水瓶、小刀 1、取一根芹菜的茎。 2、2、把芹菜插入装红墨水或高锰酸钾水的矿泉水瓶里。 3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在（ ），使叶面迅速（ ），从而使（ ）迅实验方案 速（ ）到叶脉。 4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用（ ）. 5、再制成（ ）观察。 实验现象 看到茎内（ ）被染红，其他部分没有被染红。 实验结论 茎有（ ）的作用。 学生实验报告单

年级 四年级 班 时间 记录人 实验名称 热气球上升的秘密 指导教师 实验材料 塑料袋、（ ）、（ ）、木块 1、将蒸发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入（ ）的酒精。 2、将塑料袋展开，（ ）木块上方。 实验方案 3、点燃蒸发皿中的（ ）。 4、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种（ ）的冲力时，轻轻放手，观察现象。 点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，（ ）， 实验现象 然后（ ）。 空气受热后（ ），（ ），热空气会实验结论 （ ）。

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年级 四年级 班 时间 记录人 实验名称 瓶“吞”鸡蛋的秘密 指导教师 实验材料 火柴、熟鸡蛋、（ ）。 1、将鸡（ ）。 2、用火柴（ ）一张纸，放到广口瓶中。 实验方案 3、迅速将剥了壳的鸡蛋（ ）迅速塞住瓶口，把瓶口堵严（ ）。 4、注意观察鸡蛋（ ）的变化。 实验现象 鸡蛋被“吞”进瓶子。 燃烧消耗氧气，瓶内（ ），（ ） 实验结论 将鸡蛋（ ）瓶子里。

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年级 四年级 班 时间 记录人 实验名称 水流有力量 指导教师 实验材料 小水轮、玻璃杯、水盆、水 1、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方（ ）对着小水轮 实验方案 的叶片（ ）地倒水。 2、观察小（ ）的变化，做好记录。 实验现象 当用水冲小水轮时，小水轮（ ）。 实验结论 水流（ ）。

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年级 四年级 班 时间 记录人 实验名称 热传导（18、杯子变热了） 指导教师 实验材料 热学实验盒（铜棒、支架、火柴、凡士林）、酒精灯 1、将（ ）固定在支架上，在火柴头上抹少许 （ ），（ ）铜棒的三个凹痕上。 实验方案 2、用酒精灯（ ）铜棒的一端，观察有什么现象。 实验现象 火柴由（ ）逐渐脱落。 热可以沿着铜棒（ ），从（ ）的一端 实验结论 传向（ ）的一端。

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年级 四年级 班 时间 记录人 实验名称 热对流（19、水变热了） 指导教师 实验材料 烧杯、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台、锯末。 1、向烧杯内（ ），把它固定在铁架台上，放入一点（ ）。 实验方案 2、用酒精灯加热烧杯底部。 3、观察水中高锰酸钾或锯末的（ ）。 受热处的水（ ），上升后周围的（ ）又从 实验现象 容器另一端（ ），由于水中放入了高锰酸钾或 锯末，形成了一个红色水或锯末的（ ）。 加热烧杯的底部，水受热会（ ），周围较冷的 实验结论 水会（ ），然后又被加热上升……冷水热水不断（ ），使整个杯子逐渐变热。

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