作者：柳向阳[1]
作者机构：[1]惠安县教师进修学校,福建泉州362100 出版物刊名：中小学教学研究 页码：37-39页
年卷期：2019年 第2期
主题词：小学语文;文本语言;思辨能力;阅读策略
摘要：小学语文教学亟需让思辨点亮课堂,培养学生思辨能力和养成思辨的习惯,提高学生的思维品质。在课堂教学中,教师需要通过关注文本语言矛盾处,唤醒学生思辨意识;关注文本语言空白处,激活学生思辨火花;关注文本语言链接处,提高思辨能力。让思辨走进课堂,在互动的思辨探究中,能有效地促进学生思想与言语品质的提升,有助于教师用心探索语文核心素养培育的途径。
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