水平一《技巧—不同方式的滚动》单元教学计划设计说明

《技巧—不同方式的滚动》单元教学计划设计说明

一、指导思想：

本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，巩固和提高前滚动的动作及应用技能，实现学生身心全面发展。

二、 单元教学内容及分析：

技巧是基本体操类主要内容之一。它是学生发展支撑、滚动、平衡等动作水平和身体柔韧、协调、平衡、速度等素质和今后学习体操类运动奠定基础的重要内容，也具有自我保护和实用价值。低年级技巧教材特点是动作简单、易学、娱乐性强。水平一的教材选择了灵活性较高、运动量较小的基础动作。不经过头部，只是身体各部位依次连续接触垫子的动作叫滚动，滚动练习基础打得好，前滚翻动作便会“水到渠成”。通过本单元的学习，在学生掌握动作的基本知识，通过多种练习的形式，使学生巩固提高滚动的动作技术。在学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克服困难、团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

三、学段学情分析：

低年级年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，个体间存在身体条件、运动能力等差异。但他们有丰富的想象力和强烈的表现欲活，所以在学习中要互助互补。为此，教师在组织教学时，开始不必过分地强调技术环节的掌握，应以调动学生参与锻炼的积极性为主，采用多种教学方法，由易到难、由简到繁。让学生在教师的引导下，逐渐地在实践中学会动作。抓住这些特点，精心设计教学环节，使学生能较好的掌握动作的技术，而且在滚动活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。

四、单元教学目标

1.运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道滚翻的基本方法。

2.运动技能目标：通过学习，90%的学生能达到熟练掌握，动作连贯，并发展身体灵敏性和协制能力。

3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。 4.社会适应目标：培养克服困难等优良品质和团结协作精神。 五、单元教学重难点 1.教学重点：用力的方向。 2.教学难点：滚动连贯自然。 六、教学建议

1.激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。

2.规范上好体育课，通过讲解、示范、挂图和多媒体视频演示，使学生建立正确的动作概念。

3.建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。

4.遵循循序渐进的原则，由易到难，层层递进。不断巩固滚动的正确技术动作，课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。

5. 重视安全教育和保护与帮助，把安全的要求融入每一个教学环节，使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。

七、课时安排

根据教材的难度和二年级学生的生理、心理特点，我们把“不同方式的滚动”这个单元分成四个课时进行教学。其中：

第一课次：奇妙的“滚”（直体滚动） 第二课次：多变的“滚”（前后团身滚动） 第三课次：律动的“滚”（滚动组合） 第四课次：考核：直体滚动

《技巧—不同方式的滚动》 （教材）单元教学计划

参评单位：柳州市文惠小学 授课教师： 张艺 授课年级：二年级 单元教学目标运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道前滚翻的基本方法。 运动技能目标：通过学习滚动的动作，90%的学生能达到熟练掌握，动作连贯，并发展身体灵敏性和协制能力。 心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。 社会适应目标：培养克服困难等优良品质和团结协作精神。 课次 教学内容 教学目标 1.能说出两臂上举，肩、髋用力带动身体滚动的动作方教学重、难点 主要教法学法 安全措施 重点： 肩、髋向滚动方协同用力。 难点： 左右滚动连贯自然，肩髋有力协调一致。 奇妙的“滚” 法。 （直体滚动） 2.通过多种练 习使学生掌握 前后滚动的方法与技巧。 3.培养学生认真思考的学习习惯和团结协作等良好品质。 2 1.通过多种练 1 (1）充分利用器材、科2.语言提示多种手臂姿学合理练习设置场地 势直立转体练习。 3.组织推滚、坡垫直体 滚、平垫直体滚练习。 （2）教师在4.保护与帮助方法：保护比赛中结合者蹲撑或单膝跪撑于练安全适时进行教育：避习者一侧，一手扶肩部，免发生碰撞，学会相顺势给予助力，用力不要互谦让。 过猛。 5.进行裹绸带游戏比赛。 1. 跟音乐做绸带操。 6.开展合作滚动游戏。 7.小组交流展示 (1）充分利用器材、科学合理练习设置场地 （2）进行保护与帮助的教学，提高自身的保护意识 （3）教师在比赛中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。 1.出示挂图，让学生观察产生直观印象并进行模习使学生掌握 拟练习。 重点：团身紧，前后滚动的方2.教师讲解示范。 滚动圆，后滚抱 保护与帮助：保护者蹲法与技巧。。 腿要翻臀，前滚多变的“滚” 2.发展学生的用力压小腿。 撑或单膝跪撑于练习者一侧，。向后滚动时，一（前后团身滚协调、灵活等 手扶肩，一手扶臀；向前动） 素质训练其平 滚动时，一手压小腿，一难点：前后滚动手托背部。 衡能力，提高圆滑连贯。 3.采用收腹团身、坡垫滚自我保护技动等针对性强的教学手能。 段对练习过程中出现的身体软、滚动无力等现象3. 培养学生进行个别辅导。 勇敢、果断、4.采用对比法进一步调不怕困难、团整学生的团身滚动动作。 结友爱等优良5.教师在各组间巡视，进

品质，以及互相帮助的良好作风。 行小组辅导，纠正错误动作，强调安全。 6.观察学生易出现的错误，有针对地进行纠错指导和练习。 7.巡回检查、指导。 8.提请优生展示。 9.讲解、示范《通过障碍》游戏的方法与规则，借助游戏发现发现问题，并及时提出解决办法。 教学重点：动作协调。 教学难点：组合协调自如。 1.通过学生的表演示范，提示直体滚动、前后团身滚动的动作组合。 2.教师在各组间巡视，及时进行小组辅导，纠正错误动作。 3.讲解《小刺猬开运动会》游戏的方法与规则，借鉴游戏竞赛强调动作要领，展示最熟悉的滚动组合，使学生进一步增强动作概念。 (1）充分利用器材、科学合理练习设置场地 （2）教师在比赛中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。 3 律动的“滚” （滚动组合） 1.所有学生都积极主动参与课堂学习。2. 在巩固提高前滚翻技术的基础上结合所学的技巧动作进行组合。 3.发展学生的身体协调能力。 4.培养学生勤奋学习、克服困难的意志品质 4 1通过考核原前滚翻了解学 生动作掌握的 情况。 考核：直体滚动 2. 检验教学的效果，从而改进教学方法 评价重点：动作正确完成 评价难点：熟练完成动作 1.师讲解考核的方法及要求 2.分组练习，师点评 3.师考核小组长，小组长负责考核本小组 提示：师指导考核，小组长力求做到公平、公正 4.成绩的反馈，师生交流体会 5.师对本单元学习情况进行总结 (1）充分利用器材、科学合理练习设置场地 （2）教师在比赛中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。 考核评价内容与考核项目：直体滚动。 1.能熟练的完成组合动作，并动作熟练连贯的为“A”等； 2.能完成前滚翻动作，动作连贯为“B”等。 备注：允许学生可多次进行考核，以最高成绩为最终的考核成绩

课时教学计划（教案）

教学内容 教 学 目 标 教学重点 教学难点 结 构 诱导激趣 增趣促学 时间 5 min 8 min 水平一 学校：柳州市文惠小学 授课教师： 张艺 授课年级：二年级 技巧：奇妙的“滚”（直体滚动） 1.激发学生兴趣，积极参与活动。 2.掌握直体滚动的技术动作和动作要领，使90%左右的学生能完成滚翻动作。 3.发展学生的柔韧、协调、灵活等素质训练其平衡能力，提高自我保护技能。 4.培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及互相帮助的良好作风。 肩、髋向滚动方协同用力。 左右滚动连贯自然，肩髋有力协调一致。 课 内 容 教师活动 学生活动与组织 组织如图（1）               ▲ 要求：精神饱满，注意集中。 1.仔细观察动作方法，认真听清动作要求 2.探究根据要求练习不同手臂姿势的直立转体。 3.在练习中比较不同的手臂姿势对动作的影响。 4.通过两人配合的裹绸带游戏，检验身体姿态，动作方向以及同伴之间的团结协作。 5.组织如图(2)         1. 仔细观察，积极思考，明白肩、髋同时用力使身体滚动的要领。 课类型 新授课 1.集合、检查人数。 1.体育委员整理队伍并报2.师生问好。 告教师。 3.安排见习生。 4. 热身绸带操 一、辅助练习。 多种手臂姿势直立转体 二、垫上直体滚动 一、引导式开课 同学们今天我们将要进入“米奇妙妙屋”来学习新本领？用“妙妙工具——绸带”来完成“米奇任务” 1.教师讲解示范小碎步转体的动作方法并组织学生集体练习指挥并领做。 2.语言提示多种手臂姿势的直立转体并组织练习。 3.请学生比较不同的手臂姿势对动作的影响 4.语言引导进行裹绸带游戏，并提出要求：身体正直。不偏离方向。 1.通过讲解示范动作及演示保护帮助方法的身体部位使学生明白两臂上举，肩、髋同时用力的滚动方法。 动作方法：直体仰卧于垫上，两臂上举（或放体侧，

基 本 部 分 25 min 三、拓展——合作直体滚动 或胸前曲肘）。随身体重心向左（右）移动，用肩、髋反转的力量带动身体滚动一周，然后向相反方向还原。 保护与帮助：保护者蹲撑或单膝跪撑于练习者一侧，一手扶肩部，顺势给予助力，用力不要过猛。 2.巡回指导“推滚”练习，强调安全。 3.观察学生易出现的错误，有针对地进行纠错指导和练习。 4.巡回检查、指导，强调动作完整规范。 5.提请优生展示。 1.语言提示不同部位裹绸带游戏，比一比哪些同学裹得直、裹得正。 2.语言导入合作滚动游戏，启发学生在不破坏动作结构的基础上创编不同形式的合作直体滚动。 3.讲解方法并请学生配合示范。 4.组织学生分组创编，巡回指导。 5.组织小组交流表演 2.进行相应的体验练习： （1）两人一组的“推滚”练习。 （2）分组坡垫练习。 （3）分组平垫练习 3.比较坡垫和平垫对动作的影响，明白动力来自肩、髋的同时用力以及身体保持正直的重要性。 4.通过两人配合的裹绸带游戏，检验身体姿态，动作方向以及同伴之间的互帮互助。 1.在观察同伴示范的基础上，积极动脑，勇于表达自己的想法。 2积极参与合作学练，验证想法是否可行。 3.提高学生的观察力。 4.比较单人直体滚动与合作滚动以及不同形式的合作滚动对动作的影响。 5.通过小组交流表演，检验配合的形式，身体姿态以及同伴之间的默契配合。 6.组织如图（3）

总 结1 升min 华 1.放松运动。 2.小结 3.师生再见 4.归还器材 教师口述动作要求，指导学生进行放松。 放松游戏：打气球 1.仔细听讲放松游戏方法。 2.认真练习。 3.组织如图：               ▲ 让同学们放松，小结本次课的效果。 安 全 场地背景板若干、垫子40张、空器地一块 材 保 障 1.课前检查场地安全和学生的着装、衣袋有无硬物。 2.学练过程中保护与帮助。在进行滚动运动之前一定要做好各关节的准备活动，尤其是颈部；在练习滚动的过程中，一定要遵守常规，严格按照顺序，前一个学生离开垫子下一个学生才能开始练习；按老师的要求进行合作练习，对伙伴提供必要地帮助。 3.维护场地、器材的清洁与卫生。 练习密度 强度 练习密度 40%—45% 中 预 计

运动心率 115—120次/分