巾帼文明岗材料

洋中中心小学创建“巾帼文明岗”活动总结

蕉城区洋中中心小学位于蕉城西部素有“宁德好西乡”美誉的洋中镇，学校历史悠久，是一所省级农村合格示范小学，现有14个班级，学生3人，校园面积9486平方米，生均26.8平方米，两幢教学楼，校舍面积4277平方米，生均12.1平方米，拥有省级图书馆，200米水泥环形跑道、水泥篮球场、乒乓球场、等体育设施，校园布置合理，环境优美。学校拥有一支充满活力和朝气，富有创新精神的高素质的教师队伍。教职工56人，其中女职工33人，占总人数的59%，领导班子成员中女性有6人，在上级部门的重视和社会各界的大力支持下，我校教育工作硕果累累。今年以来，我校根据市巾帼建功领导小组的统一部署，积极参与区级“巾帼文明岗”创建活动，不断提高教职工的思想品德、职业道德和技能水平，充分发挥女教职工在教育岗位上的独特作用，展示当代妇女健康向上、积极进取、开拓创新的精神面貌，打造优质的小学教育品牌形象，在社会上产生了很好的反响。现将创建工作开展情况总结如下：

一、 领导重视，加强建设。

洋中中心小学高度重视“巾帼文明岗”创建工作，年初把巾帼建功创建活动纳入到学校整体及日常工作计划中，成立了由黄友桂校长为组长，常务副组长陈巧英，副组长刘爱团、陈琼蕊和相关同志组成创建活动领导小组，制定了创建计划，明确创建活动的目标、措施和职责分工，统一部署安排，定期听取汇报。积极发挥创建小组成员的工作积极性，不断提高为人民服务的能力。学校投入大量资金改善办学条件，中心校新建了200米的水泥环形跑道，增设了优美的文化长廊，购买了一些新的电脑和美丽的盆花，中心园新添置了大型玩具；加大校园文化建设力度，使校园得到了净化、绿化、美化。为把创建工作落

到实处，提出了“规范管理提效率，优质服务创品牌”的创建口号，并从爱岗敬业、提高素质、服务奉献等方面入手，扎实有效地开展工作。

二、重视德育， 争创一流 。

我校狠抓教职工的思想道德建设。通过教职工职业道德评价制度的实施，积极引导全体教职工树立社会主义荣辱观，自觉用党纪、法律法规要求约束自己，严格执行内部管理的各项制度，恪守职业道德，遵守职业纪律，努力形成一支忠于职守、爱岗敬业的高素质巾帼建功队伍。随着新一轮课改的实施与深入，奋斗在各科教学中的教职工们认真钻研大纲，及时了解教育新理念，写好教学心得，积极开展课题研究，努力探索新的教学模式、方法、评价手段和教学新路子，并率先实践。从2009年度起我校承担了福建省教育科学规划课题《培养小学生语文能力的探究》的子课题的研究。在课改中，岗员们鼓足干劲，互相取长补短，共同进步。学校采用师徒结对子的方式，帮助青年教师尽快成长。2010年4月我校赖小英老师在蕉城区品德与社会“同课异构”优质课评选活动中，以优异成绩，荣获一等奖。2010年11月30日，在我校召开省级课题《培养小学生语文能力的探究》的研讨会上，我校市级教坛新秀谢君平和区级教坛新秀余莺平各上一节汇报课、受到宁师附小、福安、寿宁、古田等学校与会领导与专家的好评。学校还提供锻练平台，与宁师附小、蕉城实小、蕉城四小进步“手拉手”教谊活动，大大促进本校青年骨干教学的迅速成长。还选派骨干教师到一些名校去观摩学习，将最新的教学理念和教学模式带回学校，这为实现“争创一流学校”打下良好基础。 岗员中涌现出许多各级各类先进。正因如此，本年度学校被授予“关心下一代先进集体”、 “省级课题基地学校”、市级 “素质教育先进学校”、等光荣称号。

三、维护权益，激发工作。

我校领导非常重视维护女教职工的合法权益，有计划的组织女教职工学习《妇女权益保障法》、《中国妇女发展纲要》、《工会法》等，使广大女教职工知法、懂法、守法，懂得运用法律的武器维护自身的权益，。关心女教职工的身体健康，把女教职工劳动保护工作落到实处。对已婚女教职工进行定期查证，包括查环查孕以及妇科检查，使部分女教职工的疾病得到有效及时治疗，并关心生病住院有特殊困难的女教职工家庭生活，上门逐一看望患病的女教职工，把组织的关心和温暖送到她们的心坎上。学校还组织丰富的文娱活动。分别开展了“诚信立教”演讲比赛、唱歌比赛、庆祝三八节等活动。这些文娱活动愉悦了教职工的身心，增强了集体凝聚力。有效促进学校 各项工作的顺利开展。

四、狠抓岗位练兵，提高育人水平。

优良的师资队伍是学校教育蓬勃发展的动因，为了更好地引导教职工积极工作，我校以“让每一个学生都充分发展；让每一位教师都展溢才华；让每一位家长都收获希望。”为办学理念。引导教职工积极进取，不断创新。学校组织开展岗位大练兵，不断提高教职工育人水平。一是加强师训工作，以整体培训，分层指导，个别培养相结合。大力支持教师参加各类专业的成人自学考试，并有计划有目的地派教师外出远赴市外，省外参观学习，进行学术交流，把握最新教育动态，提高教科硏水平。二是多练兵、常比武，提高教育教学技能。我校经常组织教师开展“说课”活动，研究教育策略；定期组织每师一节公开课活动。鼓励教师间互学互比交流沟通，经常开展教学观摩、为教师提供自我展示的舞台，展示亮丽风采。通过理论层面和实践层面的积极交流比武活动，有效地提高了教师的教育技能。

总之，在争创过程中，全体教职工立足岗位成才，岗位建功，展示出新时代新女性自

立自强、勇于进取、敢于拼搏的新风貌。洋中中心小学取得了可喜的成绩，离不开上级各位领导和社会各届人士的关爱和大力支持，在此致于衷心的感谢！我校全体教职工一定会再接再厉，努力工作，不辜负领导和家长的信任，把洋中中心小学办成孩子喜欢，家长放心，社会满意的学校。

洋中中心小学

2010.12.19

谈新时期的女教师

洋中中心小学 谢君平

谈到女人，佛曰：“不可说”!因为“女人似老虎”,又或者“红颜祸水” ……这些说法可是先祖们的“经验教训”。现如今，女人们走出了家门，在为社会贡献锦上添花呢！一线的女教工们，她们正释放自己的本能，倾其所有的才能，为教育事业添砖加瓦！

一、 师德修养方面。“身正为师，德高为范”是每一位女教工的

座佑铭。天底下哪个女人不爱美，在这个随波逐流的社会里，谁不想彰显自己、秀出自己！大波浪、高跟鞋、迷你装……比比皆是。古人云：“女为悦已者容。”我们学校的女老师们，面对她们所热爱的学生，衣着大方、得体，不染发，不浓妆艳抹，因为她们深信自己的学生会“亲其师而信其道”。夜幕降临，学生们络绎不绝地走在了回家的路上，办公室里依然热闹。我们辛勤的女教师们，她们有的埋着头，挥动着笔杆写道：“这节课充分调动了学生的思维，可还有几个没发言……”；有的正温柔的抚摸着一旁小黑头，和蔼地说：“XX

同学，别急！老师相信你一定会背得下来，再跟老师读一遍”；有的则迈着急速的脚步，上下楼梯……这是个物欲横流的时代，我们的女教师们没有因为自己身在农村而唉声叹气、蹉跎岁月，相反，她们正以自己乐观的生活态度感染着学校的每一个人。陶行知先生语：“捧着一颗心来，不带走半根草去。”女教师们虽不如陶先生伟大，却与他一样在书写着不平凡的人生。

二、知识结构方面。教师队伍中流传着这样一句话：学生要一

碗水，老师就必须有一桶水；学生要一桶水，老师就必须有自来水。在这个日新月异的社会里，女教工们要在工作与家庭中挤出时间拼命地“充电”：课间十分钟的国内大事、教育新动向；周二下午第三节的观看教学实录；茶余饭后的研读专业知识……回想十年前，四个师范校刚毕业的年轻女孩，她门背着简单的行囊，走在乡间的小路上，幸福的唱响“:歌声轻轻荡漾在黄昏的水面上，暮色中的工厂已发出闪光，列车飞快地奔驰，车窗的灯火辉煌……”她们怀着满腔的热情，来到这个僻静的小山村——梧洋，从此，那儿就成了一个知识的海洋。清晨，笼罩在薄雾中的教学楼传来了一阵阵朗朗的读书声：“人之初，性本善；性相近，习相远……”。日落西山，这四位年轻的姑娘又聚在一起，《中国近代文学史》、《汉语言文学》、《思想概论》……成了她们在农村的营养品。漫漫长夜，挑灯夜读，到今年，一共有36名女教相继获得大专学历，10个本科学历。女人似水，无论前方的阻碍有多大，她总能奔流向前的！

三、教育艺术方面。女人是天生的表演家。她们或柔美、或洒脱、或内敛、或奔放……有的似涓涓细流；有的像万马奔腾。她们尽情地释放自己，展现自己，真城地对待每一位学生，带领学生们在知识的海洋中遨游。心有多大，舞台就有多宽！洋中中心小学的女教师们，积极钻研教育教学方法，踊跃参加市、区组织的多项比赛，多年以来，三十多名女教师相继获得市、区“教坛新秀”荣誉称号。2009年4月，我校余莺平老师代表蕉城区

参加宁德市小学阅读教学优质课评选，荣获一等奖，同时，她是参赛选手中年纪最轻的一位。2010年4月，赖小英参加蕉城区品社学科“同课异构”优质课评选中荣获一等奖。今年11月30日，我校荣幸地受福建特教协会宁德分会委托，隆重承办了省级课题《提高小学生语文解读能力及其创新型教学模式的研究》的研讨会。会上，余莺平老师执教的《识字5》与本人执教的《黄鹤楼送别》，以简驭繁、删枝丫、拓资源，顺学而导、重读悟、求发展。该课受到了与会教师的一致好评，著名特级教师郭正光校长给予了高度评价与充分肯定。

女教师们，尽情展示吧，美出一种气质，美出一种艺术……让女教师如花花似梦！

叶 的 事 业

蕉城区洋中中心小学 阮幼美

印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧！因为叶子总是谦逊地垂着她的绿荫。”

都说女人是花，需要绿叶的映衬。可我为了花的甜蜜，果的珍贵而心甘情愿做叶的事业。为了心中的那片绿叶，我一直孜孜以求，很幸运成了一名小学老师。在二十几年的语文教学教研工作中。可以说，尝够了语文教学的酸甜苦辣，经历了语文课程改革的风风雨雨，观摩了形形色色的语文课，见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。多年的经验让我深深地感受到，作为一名语文教师，只有善于学习，不断锤炼自己的基本功，才能将赏心悦目的课堂教学奉献给学生，才能将一节节语文课演绎出精彩，才能用自己的智慧点燃课堂教学的创新之光，才能做一片美的叶子。语文是诗意的语文，充满了智慧与魅力，一个语文教师也应该充满智慧与魅力。善于调动学生的学习积极性和主动性，组织

课堂教学得心应手，教学活动异彩纷呈；有深厚的文学底蕴，有广博的知识，更要有人格的魅力。

做一片有学识的叶子。教师是先进文化的传播者，除了必须具备精深的专业知识外还要求掌握更多的其它方面的知识。人们常说“亲其师则信其道。”对语文教师来说，尤其如此。作为语文教师，一定要知识渊博，尤其是对我们中华民族五千年的文明史要了如指掌，出口成章。这样，老师在学生心中就成了知识的象征，焉有对语文不感兴趣的道理？。苏霍姆林斯基曾说过：“学生眼中的教师应该是一位聪明、博学，善于思考，热爱知识的人。”作为语文教师，就必须拥有广博的文化知识背景，深厚的文化底蕴，在教育活动中凭借自己深厚的语文素养，对文本的独特体验、感悟和见解，对学生适时引导。让学生感觉到，学习语文不光是在学习，同时也是在欣赏，在享受。让学生感受中华文化的博大精深，祖国语言文化的妙曼无穷，让学生喜欢语文。

我们语文办公室常常流传着这样一句话“上了课是学生在读书，下了课是老师在读书”。我们要读教学资料，读教案，读课文、、、、、、为了一个字的读音要互相请教，为了一个难题要不断琢磨。都说语文老师不好当啊！可我们还是乐在其中。为了提高自身素质，我们积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验,利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华,撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。

我想起了苏霍姆林斯基的《给教师的100个建议》的一句话： “要想成为一位优秀的教师, 读书,读书,再读书”。让读书成为教师生命不可或缺的重要部分。这样才能厚积薄发,源头活水不断,促进教学工作的进步。

做一片有魔力的叶子。教师能讲究语言艺术，注重语言的艺术感染力，善于处理各种

关系，在复杂的人际交往中得心应手。这样的教师学生喜欢接近，并很容易成为学生的知心朋友。她的口才，她的能力让学生折服。她对学生教育的话语才有分量，才富有感召力，对学生产生着巨大的震慑力，对学生的教育是深远的。前苏联著名教育家斯维洛夫曾说过：“教育家最主要也是第一位的助手是幽默。”这话并不过分。几乎所有的学生都喜爱具有幽默感的教师，而不欢迎语言寡淡无味，表情呆板冷漠的教师。教师的幽默语言可以培养儿童的幽默意识。具有幽默感的儿童，心胸开阔，思维活跃，思路敏捷，富有摆脱窘境、克服困难的勇气和信心。为了提高自己的教学语言，我们认真学习名家的教学艺术，收集他们的精彩课堂用语，活学活用，不断地充实自己。校内一个学期每一位教师上一节公开课，经常上网听名师的讲座、教学视频，不断学习和锤炼自己的语言。教学语言艺术表达能力的形成不是一朝一夕能够达到的，我们要在认真刻苦的实践中不断地积累提高。

做一片与众不同的叶子。语文教师的与众不同体现于语文教学的各个环节上。备课要在深刻理解课文基础上融入自己真切的体验，在课型的设计和内容的安排上有自己独到的见解，不断追求创新设计。绝不能每篇文章都采用一种思路，一种方法；更不能完全依据教学参考书，如果照搬教案，照搬教参就不免生吞活剥，缺少创造力。要善于取舍，“运用脑髓，放出眼光”吸收教参和现成教案中的精华来补充、丰富自己分析中的不足，这样才能使备课体现出语文教师对课文进行再创造的过程，才能在备课中使教师的理智与情感得到融合，使自己在备课中获得独特的享受，从而为提高课堂教学效率打下基础。如在作文教学中最能体现独到性。记得那是一次小型的考试，我出了一道作文题，将一篇故事的结尾删去，让学生猜测原文，并续写结尾，学生思维活跃，续写相当精彩。阅卷后师生共同比较原作与续篇的优劣，获益匪浅。我认为选取生活中的小情节展开猜读续写的作文方式，对于创新教学有着更直接的意义。它让学生面临问题情境，变得心痒难挨，再引导他们驰骋想象，参与创作凭借自己的智慧填补艺术的空白。他们的兴趣必然大增，创新型思维必然活跃。

这与众不同也体现在我们学校的教研工作上，几年以来，我们的教研工作开展得有声有色，涌现出了一批又一批的教学能手，在宁德市、蕉城区都获得了不少奖项。如：2007年五月胡月华老师获蕉城区首届小学语文作文指导课现场比赛一等奖；2008年11月谢君平老师获“宁德市教坛新秀”称号；2009年4月余莺平老师获宁德市小学阅读教学优质课评选一等奖。我们已经通过了市级课题的验收工作，又迎来了省级子课题《提高小学生语文阅读能力及创新型教学模式的研究》的结题工作。正是有了学校这棵与众不同的大树才有了我们这些与众不同的叶子。

做一片会微笑的叶子。我觉得教师的微笑是爱的一种最直白表达方式，只要带着爱和学生说话，不管是批评还是鼓励，学生也都容易接受了。教师对学生的微笑，不仅可以使教师赢得学生的信赖，也是催开学生心灵之花的暖暖春风，能够使学生在教师的微笑中学会关心、体谅和善待他人，从而微笑着面对生活。我想当我们在教学工作中遇到困难、遇到烦恼、遇到压力时，微笑会带给我们勇气和力量，会使我们充满智能，充满活力；当我们遇到调皮的学生，被气得火冒三丈时，微笑会使我们熄灭火气，想出更有效的解决方法。学生也会在教师的微笑中找到自尊，找到自信。 想想自己，还是值得欣慰，虽然平时在教育学生时偶尔会怒发冲冠，想以阵势压人，对学生缺少耐心和微笑。但几十年来，微笑是常常挂在我的脸上。对学生来说，我是一个温和慈爱的老师。

做一片有爱心的叶子。有人说，社会的一切活动都应是以人为本的，人生的一切成功都无法超越爱与智慧的获得。马克思也说过：“任何一种都是把人的世界和人的关系还给自己。”所以，作为人之师，在教学中首先应考虑到学生这个“人”的因素。要相信学生，尊重学生，热爱学生，真正地学生。以和蔼可亲，平易近人，热情诚恳的态度，深深地、持久地吸引学生。要坦坦荡荡，真诚无私，在学生心目中留下永远的辉煌。要善良和慈爱，在平等的基础上善待每一个学生，不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐，寒暑冷暖放在心间。对学生要信任和宽容，给学生

以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。不光看到学生的现在，更关注学生的将来，从而利用现在为学生将来的发展打基础。

教师奉献出的爱心是照亮学生心灵的盏盏烛光。二十多年来，我都怀着一颗奉献的心默默地工作着，用满腔的热情去点燃学生思想的火花，呵护学生的自信，用不同的尺子来衡量孩子，去发现学生的亮点，长处和不足；以坦诚的胸怀去理解学生，做好他们的良师益友。

春夏秋冬，流淌我们激荡的情感，日月星辰，伴我们的理想飞扬。我们是一片片绿叶，为了花儿更甜蜜，让我们谦逊地垂着绿荫吧！