学习 目标 1. 知识与能力
（1）了解家乡的风景名胜和特产。
（2）知道美丽的家乡离不开建设者的辛苦付出，激发学生对家乡建设者的尊重。
2.情感与态度
感受家乡的美丽，激发学生热爱生活、热爱家乡、为家乡作贡献的情感。 3.行为与习惯
通过不同的途径去了解自己的家乡，感受家乡的美丽，萌发对家乡的喜爱之情。 4.过程与方法
学生通过收集、调查和绘画，了解家乡的风景美；通过家乡特产“发布会”体验家乡的物产美；通过介绍家乡最令你佩服的人，感受家乡的人物美，从而培养学生主动了解家乡、喜爱家乡的感情。 学习重难点：
学生通过收集、调查和绘画，了解家乡的风景美 教学过程 导入 新课
一、创设情境，导入新课 师：我们每个人都有家乡，同学们，今天我们做一个游戏吧，我扮演来自远方的朋友，你们扮演导游，带领我认识你们的家乡，好不好？ 师生互动 讲授新课
活动一：我的家乡在哪里
师：同学们，想一想，你会从哪些方面来向老师介绍你的家乡？ 师：那让我们一些看看看教材上这几位学生是如何介绍自己家乡吧。 1.学生观察教材42页图片，你能猜出这几位同学的家乡吗？ 学生讨论后回答。
2.观察教材43页《中国行政区划图》，你能利用地图介绍一下你的家乡吗？
活动二：我是家乡的小导游
1.师：小导游们，你们能介绍一下家乡的景点吗？ 2.师课件展示本地风景名 学生思考后回答 学生讨论后回答
师:你们的家乡可真美呀!你还能讲讲有关家乡风景名胜的神话、传说或故事吗?
活动三:家乡的特产真不少
师:小导游们，游览了你们美丽的家乡，游客们还想带-一 些特产回去送给朋友，他们知道吐鲁番的特产是葡萄，无锡的特产是惠山泥人，你们的家乡有什么特产呢?
介绍一下吧。 组内交流，整理有关特产的图片。 指名学生汇报有代表性的特产进行介绍。 活动四:我的家乡人
1.师:学生观察教材47页的图片。
图1,张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。 图2,侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。
图3.王叔叔参与设计了市里的发电厂。图4,手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修好。
师:在你的身边有哪些人令你感动和佩服?说给大家听一听。 组内讨论，学生代表讲述。
2师:学生观察教材48页图片:山西人以表讲述面食为主:陕北人的腰鼓极有特色，你觉得你的家乡人有什么特别的生活习惯吗?给大家讲一讲。
2. 师:你们听说过阿里木的故事吗?学 论并回答生阅读教材49页《阅读角》“阿里木的故事 师:你喜欢阿里木这样的“家乡人”吗?你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”。在为家乡的建设作贡，说说他们的故事吧。学生交流，学生代表讲述 三、课堂小结
今天，非常感谢同学们带领大家认识了你们美丽的家乡，你们的家乡风景优美、物产丰富，家乡的人们淳朴普良、勇于幸献。希望同学们继续收集有关家乡的资
料，办成小报，让更多的人了解你的家乡。 学生讨论并回答 板书
请到我的家乡来 我的家乡在哪里 我是家乡小导游
家乡的特产真不少 我的家乡人
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