18、竹影学案

学案设计 ： 18、竹 影 主备人：祁登平 学习目标： 1、掌握生字词,初识文学与艺术。 2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 3、了解中国画和西洋画的不同特点。 4、领会艺术和美蕴含在童稚的活动中,学会在生活中去发现、创造艺术的美；认识到美在生活中无处不在。 学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。 学习难点：领会艺术和美蕴含在童稚的活动中,学会在生活中去发现、创造艺术的美；认识到美在生活中无处不在。 学习方法：诵读法、分析品味法、合作讨论法。 学习安排：一课时 学习过程 ： 一、 猜谜导入： 请大家 猜一猜：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。（打一事物） 修改栏 今天这节课我们就来学习一篇关于影子的文章-----丰子恺的《竹影》。 文学艺术给人美的享受。这篇课文既是一篇优美的散文，又要让我们体会到中国画的艺术美，因此，上课之前我们先来了解一下文学与艺术。 文学指：散文、小说、诗歌、剧本四大文学样式。 艺术指：音乐、舞蹈、戏剧、美术等。 二、预习导学： 1、指名介绍作者： 丰子恺(18～1975)，原名丰润, 浙江崇德人。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。 他自幼爱好美术，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任复

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旦大学、浙江大学美术教授。他的散文在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《随笔二十篇》、《甘美的回忆》、《率真集》等 。 2、注音与释义。 撇 （ ）蘸 （ ） 幽 暗（ ） 惬 意 （ ） 疏 密 （ ） 包 罗 （ ） 朱 砂（ ） 口头禅（ ） 参差不齐( ) 水门汀( ) 三.合作探究，交流汇报： 1、快速浏览课文内容，根据提示有选择性的跳读，概括课文内容。 （课文介绍了什么人，干什么，表现了什么，说明了什么？） 2、文章洋溢着天真烂漫的童童趣，文章通过哪些句子体现童真童趣呢？请从看天、看月、看人影、看竹影、描竹影等方面找出相关语句谈谈你的体会。 3、孩子们与父亲一同探讨中国画，哪句话最能体现西洋画和中国画的区别？ 4、你是如何理解第六自然段中“西洋画像照相，中国画像符号。”这句话的？ 四、点拨指导： 1、“我”、弟弟、华明、爸爸。借着月光画竹影，并和爸爸探讨中国画。表现了真切的童真童趣。说明了真善美和艺术有时就蕴含在孩子的童稚活动中。 2、看天★ 天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。 ★ 那光一跳一跳地沉下去，非常细微，但又非常迅速而不可挽救。 ★ 另有一种微光，渐渐地在那里强起来。 看月★原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。 ★院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。 ★月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪 烁地映入我们的眼中。 2

看人影★门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。 ★头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。 看竹影★ 我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！” 描竹影★大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。 看天 纯洁的童心 看月 细致的观察力 看人影 丰富的想象力 （童真童趣） 看竹影 描竹影 极强的模仿力 3、西洋画像照相，中国画像符号。 4、照相是对事物真实的反映；符号是抽象地指称事物。 西洋画重写实，重形似，客观性强； 中国画重写意，重神似，主观性强。 五、延伸与提高 1、谁来说一说有“影”字的四字成语。 形影不离、形单影只、刀光剑影、影影绰绰、 杯弓蛇影、无影无踪、立竿见影、捕风捉影、 2、谁能说说有关“影”的诗句 1. “举杯邀明月,对影成三人”。 2. “峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流” 。 3. “山光悦鸟性,潭影空人心。 4. “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。 六、教师小结 一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现生活中的美无处不在。 法国雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现 3

美的眼睛。”望同学们能走进生活这个语文大课堂，用慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。以一颗充满爱的心感受生活中的真善美！ 七、作业： 写作练习：《日光下的影子》 （树影 、人影、屋影、篮球架的影„„） 教学反思：

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