浅谈我的个人备课反思

浅谈我的个人备课反思

作者：杜述婷

来源：《文存阅刊》2018年第15期

摘要：本论文探讨了我对备课的认识、我在备课方面存在的一些问题及解决措施，阐述了我备课做法及产生的效果。

关键词：个人认识；存在问题；解决措施；备课做法及效果 一、关于备课的认识。

备课是教学的源头，隐藏着提高教学质量的全部秘密。提高课堂教学效率，减轻师生课业负担，促进教师专业化发展，化解新课程实施中的矛盾……这些都需要回到“备课”这一原点，备课对教学来说可谓“牵一发而动全身”。 二、我在备课方面存在的问题。

多年来，一直教语文的我，突然发现自己在备课方面原来存在着这样或那样的问题，主要表现为：

（一）上课前匆匆备课。 （二）盲从一些优秀教辅资料。 （三）面面俱到地备一节课。

这些问题很大程度上影响着我的课堂教学效果、教学质量及学生的学习兴趣、学习效率。显然，我那样的备课是低效的备课，或者是无效的备课。我该如何改变这种备课现状呢？ 新课程改革提出了新的教学理念和方法，为我的备课指明了新的方向，提出了新的要求。 三、解决备课问题的措施。

为“进行有效备课，提高备课质量。”我采取了以下三个措施： （一）想法获取充分的备课时间。

1.发挥班级干部的作用。我适当地将自己的工作分担给班级干部，以让自己有充足的间和精力进行备课，而班级干部也会在做这些事情时快速成长起来。

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2.减轻我自己和学生的作业负担。我想：过多的作业不但给学生增加负担，容易引起学生厌学情绪，而且会浪费我不少的时间和精力。所以，在备课时精心设计能进行新知识巩固的作业。比如，教学了十个生字，我让学生将每个生字写一遍，组一个词，然后把十个生字连拼音在同桌那里读两遍。

3.让学生互相批改部分作业。我想到每次考卷上关于修改错别字和病句的题，多数学生都做得不好。我训练学生改错的方式何不从相互批改作业开始呢？我大胆地让学生相互改作业，然后，抽查学生改作业的情况，对作业中的灵活题，重点检查，以纠正学生改错的地方，同时也就找到学生没有掌握的知识了。

这样的三个措施和做法，着实为我挤出了用于备课的时间。 （二）有所侧重地备好一节课。

1.正确定位教学目标。一篇课文可以牵涉到若干个知识点，该如何侧重？

一次，我参加了江津区教科所组织的关于学科目标定位的培训。知道了：从教材和学生入手，根据学生的需要确定教学目标和重难点；一节课的教学目标宜少不宜多，目标定位要细、准、实。

2.在整合教材的基础上确定教学流程。 四、我的“备课尝试”。 （一）个人备课尝试。

有一次到重庆两江新区白马小学，聆听了一位专家《关于备课》的讲座，改变了我以前只注重课时备课与单元备课的习惯，开始重视学期备课和学年备课的方式。坚定了备课要备教材，更要备学生，还要备“反思”信念。

1.备课要备教材，更要备学生。上课之前，我会先思考学生的情况，根据学生的情况对教材进行整合；我非常认真地对教材进行解读，从中挖掘到很多有价值的知识点，再根据学生的情况和教学目标做取舍；将和学生共同学习之处写在便签纸上，贴在书中的空白处，讲课时重点和学生交流。

2.备课备“反思”。这是备课过程中很关键的必不可少的一个环节。也称二次备课。反思有这三类：

（1）备课前反思。看将要探讨的问题是否为大多数学生所需要，如何分析解决。

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（2）备课中反思。看教学设计是否合乎所预设的学习方式，是否为大多数学生所喜欢，生成与预设是否统一。

（3）备课后反思。看教学完—节课的成效有多少，所设计的方案是否有效解决问题，怎样改进，又生发了哪些新的问题与困惑。

坚持这样二次备课，取得了良好的教学效果。比如我曾连续接任四届高段特差班，到毕业时，成绩都提高了很多，尤其是最后的那一个特差班，共55个学生，小学毕业进初一后，考入快班的有41个。 （二）集体备课尝试。

英国伟大的剧作家乔治·萧伯纳曾说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后，还是一人一个；你有一个思想，我有一个思想，我们交换后，将会是一人两个思想，甚至更多的思想。”

集体备课的交流就是在交换思想。我主动参加集体备课，在集体备课中主动交流。比如，参加学区组织的“同课异构”设计及评价交流活动。参加校本教研活动等。渐渐学会了学期备课与学年备课相结合的方法。

“水常无华，相当乃成涟漪，石本无火，相机而生灵光。”我在一次又一次的集体备课交流中，集思广益后内化出一条又一条合理、新颖、有创意、可操作的教学思路。 五、结语

“采取既进行课时备课与单元备课，又进行学期备课和学年备课结合的方式；坚持备课备教材、备学生、备“反思”的理念；注意要有侧重地备一节课，其教学目标定位准、细、实；注意合理使用优秀教辅资料；注意将个人备课与集体备课有效结合。”这是我的备课反思。这样的备课能有效提高课堂教学质量，全面发展学生的语文学科素质，提高学生的语文学科技能。 参考文献：

[1]尹晓新.小学语文教师备课现状及对策的个案研究[D].东北师范大学，2012. [2]郭云丽.小学校园文化建设的现状与对策研究[D].辽宁师范大学，2012.