四年级上册第四单元习作

人教版新课标 义训练重点 务教育 1、仔细观察小动物的外形，并能有顺序的写下来。 2、指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。 七册第四单元 写一个你喜欢的动物。可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。 要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。 教材分析：

本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。此外本单元还包含了一篇《词语盘点》，一篇《语文园地》。新旧教材的教学理念有了根本的转变。原来4年级教材中的读写例话不再出现。“学习园地”也与旧教材的“积累运用”有一定区别。通过本单元的学习，掌握写小动物的方法。

教学目标：

1、写一个你喜欢的动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。 4、写完后要多读几遍，认真修改。 重点与难点

重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序的写下来。 难点：指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。 课时安排： 2课时

课前准备：

1、录制一段小鸭子的动态录像。 2、准备一只小鸭子。

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教学流程：

第一课时 一．听录音，激发学生说写欲望。

1、谈话激趣：小红同学平时非常喜爱小动物。她前几天因意外事故眼睛失明了，现在住在医院里。今天，她想请同学们为她做什么事呢？请大家听一段录音。（放录音）

录音材料：同学们，我是一个喜爱小动物的女孩。可不幸的事，疾病夺去了我的双眼，我再也看不见了，我好想再看到可爱的小动物啊，你愿意把它的样子描写一下，告诉我吗？我会非常谢谢你的。

2、（小红请我们把小动物可爱的样子告诉她。）你们愿意帮助她吗？

二。引出课题，并提出学习要求。

为把小动物可爱的样子说给小红听，今天，我们进行小动物的片断训练（出示课题）。要把小动物的样子说清楚，必须注意以下几点（出示学习要求）：

1.仔细观察；2.按顺序说写；3.注意用词准确、句子通顺。 三．指导观察，说写小鸭子。 1． 指导观察说话。

⑴、今天，老师也带来了一只小动物，你们看是什么？（出示小鸭子并板书：小鸭）请同学们用一句话说说你对小鸭子的感觉。

⑵、这只小鸭子哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：眼、嘴、翅、毛、脚掌）

⑶、为了让大家看得更清楚，老师特地给这只小鸭录了像。（放录像）

⑷、（选择小鸭子头部特写镜头定格）大家看看小鸭子长着怎样的嘴？

预设1

学生说出了嘴巴的形状和大小。 （板书：形状、大小） 预设2

学生说出了小鸭子嘴巴的颜色。（板书：颜色） 请生连起来说清楚小鸭子嘴巴的样子？

⑸、从形状、大小、颜色这几方面去观察描述小鸭子的嘴巴，说

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得很准确、很清楚。这样观察就叫仔细观察。（板书 ：细观察）请生从这几方面去观察小鸭子的其它部位，选择一个你最喜欢的部位说清楚。（继续观察电视上小鸭子活动的画面）

⑹、请生把小鸭子的样子连起来说给小红听。师随时指导：介绍时如果一会儿说翅膀、毛，一会儿说脚掌、眼睛，想到哪里说哪里，你们说，小红她会听得清楚吗？那么连起来说时要注意什么问题？

（板书：有顺序，头——身——脚掌）

请同学们按照这样的顺序把小鸭子的样子说给小红听。 ⑺、评一评同学说的怎么样？ 片段欣赏：小鸭子有一身浅黄的绒毛，就象披着一件黄色的大衣。它圆圆的小脑袋上长着一对又圆又亮的眼睛，清澈而透明。那橘黄色的小嘴扁扁的，仔细一瞧，上面还有两个小孔呢，这就是它的小鼻子。小鸭子的背上有一对小小的翅膀，不过这翅膀不能让小鸭子飞起来，顶多让它扑腾几下而已。在小鸭子圆圆的身体后面，还有一条短尾巴微微向上翘起，就像小木船的尾巴一样，真是可爱极了。支撑着整个身体的，是两只短短的小脚，脚趾之间有一层薄薄的皮，这就是人们所说的脚蹼。

2． 指导写片断，评议。

师导入：现在，请同学们把小鸭子的样子写出来。写的时候要注意用词准确，把句子写通顺。写小鸭子的一个部位，用一个完整的句子，写了几个部分，就用几句话。对于观察很仔细、很感兴趣的那个部分，可以用一个长句子来写，中间停顿时用逗号，写完后才用句号。

（写完后分四人小组轮读，选出优秀者。然后派代表念作文，师生评议，发奖品。）

3． 归纳学习方法。

通过刚才的学习，我们知道，要把小动物的样子写清楚，要注意（指板书）仔细地观察，有顺序地说写，还要注意用词准确、句子通顺，并且能正确地使用标点符号。

四．迁移练习。

1、告诉大家，你喜欢的是一只怎样的小动物？

2、你们喜欢的小动物肯定很可爱吧。请大家用刚才学会的方法，仔细观察它们，把小动物可爱的样子先写下来，再说给小红听。

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（学生习作）

第二课时

教学重点：学生写作，教师指导。写完后，可以让学生读一下，评价。 教学过程：

一：学生完成习作。

1．学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

2．学生完成初稿，进行自我修改。 3．组内互读互改。 二、朗读赏析，交流评议 1、课件出示要求：

①内容叙述得是否具体； ②语言表达是否规范流畅； ③书写是否工整美观； ④结构是否比较严谨； ⑤是否切题。

2、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，由学生朗读，引导学生进行赏析。

3、学生交流评议，重点注意是否写出了特点。（展示的文章，要分层次，最好是优中差各一，指出优点，不足，和学生一起修改，学生在听的时候，一般能听出哪里不通顺，哪里觉得别扭，用词不合适，从中，让学生学会修改自己的习作。） 4、教师点评。

三、再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 板书设计 细观察：毛 嘴 翅 眼 脚掌 形状、大小 颜色、位置 有顺序：头——身——脚掌

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习作举例：

小鸭子

我最喜欢的动物是小鸭子。

小鸭子有一身浅黄的绒毛，就象披着一件黄色的大衣。它圆圆的小脑袋上长着一对又圆又亮的眼睛，清澈而透明。那橘黄色的小嘴扁扁的，仔细一瞧，上面还有两个小孔呢，这就是它的小鼻子。小鸭子的背上有一对小小的翅膀，不过这翅膀不能让小鸭子飞起来，顶多让它扑腾几下而已。在小鸭子圆圆的身体后面，还有一条短尾巴微微向上翘起，就像小木船的尾巴一样，真是可爱极了。支撑着整个身体的，是两只短短的小脚，脚趾之间有一层薄薄的皮，这就是人们所说的脚蹼。

夏天，小鸭子长大了。它们成群结队，摇摇摆摆地来到河边，“扑通、扑通”，它们相继跳入水中，清清的小河里立刻溅起了一朵朵晶亮的水花。瞧，它们张开了脚蹼，在水下不停地划动，在它们身后，荡漾起了一串串水波。它们一边游一边“嘎嘎”地叫着，好像在歌唱这美好而欢快的生活！

可爱的小白兔

我家有一只雪白雪白的小白兔，我管它叫“小白”。

小白长得很可爱，它的嘴是“丫”字形的，好像合不拢露，出两排碎玉似的小牙；眼睛是红的，好像两颗闪闪发光的红宝石；尾巴很短，活像小绒球贴在屁股上，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。

小白爱吃的食物有很多：胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、萝卜叶子、南瓜和青菜。只要你拿一个它爱吃的食物，它就跳过来，津津有味的吃起来，小白吃饱了就会向你叫几声，好像在说：“谢谢你！”

有一次，妈妈去上班了，我闲着没事干就想：“如果把小白放出来和我玩，那该多好呀！” 于是，我就把笼子的栓一拉，小白霎时从笼子里一跃而出，满屋子乱蹦乱跳，还不时朝我一回头，好像在说：“谢谢你，小主人。”我想：“这下可闯祸了，妈妈回来怎么向她交待呀？”

于是，我跟着小白满屋子跑起来，为了能尽快捉到小白，以免被妈妈发现，我费了九牛二虎之力还是捉不到小白，我坐在沙发上想：“不行，我得想办法把小白引回笼子。”于是我灵机一动，迅速的跑到厨房，拿了根胡萝卜，放到笼子里，在把笼子放到地上，小白看到胡萝卜，慢吞吞地跳到笼子里面，我一下子把栓放下来，小白只好呆在笼子里„„妈妈回来了，我正在悠然自得地看电机，脸上还不时露出得意的笑容。

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