幼儿园大班表演游戏课件：《狐狸和兔子》

【篇⼀】

　　⼀、活动⽬标:

　　1、在理解⽂学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。　　2、在语⾔、动作、表情等初步学习表现⾓⾊的性格特征。　　3、能合作设计和布置游戏场景　　⼆、活动准备:　　1、经验准备:

　　幼⼉理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼⼉对表演的兴趣。　　2、物质准备。

　　(1)⼩兔、公⽜、⼩狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。　　(2)兔⼦的房⼦⼀座。　　三、活动过程:

　　1、引题:出⽰动物的⾓⾊引题。

　　2、引导幼⼉复述故事内容:有表情地、⽣动地向幼⼉讲述故事,帮助幼⼉理解作品的思想内容,了解⼈物的性格特征,记忆、复述故事情节等。

　　3、练习故事中的对话,要求表情和语⽓要符合⾓⾊的性格特征。　　4、全班进⾏分⾓⾊练习对话。　　四、观察与推进:

　　观察:幼⼉在活动之前已学习过这个故事,有⼀定的经验,因此孩⼦们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会⾓⾊的对话,并掌握的较熟练。

　　对故事中⾓⾊的动作表演⽅⾯做的不够,幼⼉在练习⾓⾊对话时,动作表现的较少。　　推进:加强⾓⾊的对话练习,动作表演。继续引导幼⼉学习动⼿布置场景。　　

【篇⼆】

　　⼀、活动⽬标:

　　1、能根据⾃⼰对⽂学作品的理解,在语⾔、动作、表情等⽅⾯⼤胆表现⾓⾊的性格特征。　　2、学会与同伴协商,轮流扮演⾓⾊,合作做游戏。　　3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。　　⼆、活动准备:　　1、经验准备:

　　有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的⾓⾊对话语⾔。　　2、物质准备。

　　(1)⼩兔、公⽜、⼩狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。　　(2)兔⼦的房⼦7座。　　三、活动过程:

　　1、⽤布偶来引题,引起幼⼉的兴趣。

　　2、全班进⾏练习⾓⾊对话和分⾓⾊进⾏练习,重点引导幼⼉要注意⾓⾊的表情、语⽓及动作,更加逼真地体现故事的思想。

　　3、请⼀组能⼒强的幼⼉进⾏⽰范表演,其他观看并进⾏评价。

　　4、全班幼⼉分组表演,引导幼⼉在表演中能独⽴的讲述⾓⾊的对话语⾔,启发幼⼉能运⽤不同的语⽓、语调、动作表现⾓⾊的特征。

　　四、观察与推进:

　　观察:本次活动设计了⼀个环节,让⼀些表演能⼒较强的幼⼉在活动前排练好部分情节表演,使其余的幼⼉更加深了对故事情节的印象,全班幼⼉对游戏中的语⾔对话掌握较好。孩⼦们表演的积极性⾮常⾼。

　　幼⼉表演时⽐较局限在语⾔上的讲述,动作和表情⽅⾯表现得不好,不够⽣动。有⼀些能⼒差的幼⼉不会表演,分组表演时扰乱了游戏常规。

　　推进:重点学习幼⼉在动作和表情上的表演,加强游戏时的常规教育。