部编版小学语文一年级上册《画》教案教学设计

部编版一年级上册《画》教学设计

孙璨

第一课时

教学目标：

1.通过偏旁字归类等方法，认识10个省市那个字和两个偏旁，会写“去、水”2个生字。

2.朗读课文。感受诗中描绘的景色。

3.联系生活经验，理解“有无”“远近”“来去”3组反义词。

教学过程：

一、猜谜激趣,引入新课

二、1.出示谜语。让学生猜猜是什么,再说说是怎么猜出来的。一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中都不见。

2.出示课文,教师范读。让学生猜猜谜底是什么。

3.出示课题,学生齐读课题。

二、初读正音，感知课文

1.出示插图，引导学生按照从远到近的顺序说说图上画了些什么，在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”4个字。

2.学生试着自己读一读课文,遇到不认识的字借助拼音来认一认。

3.引导学生看插图,读古诗,圈出诗中描写的景物。

4.同桌互读诗句。相互指出不正确的读音,互相教一教、读一读

5.指名分行读,其余同学反馈评价,有错及时纠正。男女生赛读,全班齐读。

三、认读生字,指导朗读

1.指导学生用加一加的方法识字。

(1)出示:远、近、还。请学生带读这3个字。引导学生寻找这3个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记记这3个字

(2)在具体情境中理解“远、近”。引导学生观察后说说:在教室里,哪些同学离老师比较远?哪些同学离老师比较近?哪个同学离自己最近?哪个同学离自己最远?

(3)出示本课其余生字。提问:还有哪些字可以用加一加的方法来记?

2.指导学生用换一换的方法识字。

出示:米一来、无一天、爸一色、近一听,指导学生找找每组字的不同,在反馈的过程中认识斜刀头。

3.指导学生用反义词来识字。

(1)出示:远、无、来。让请学生说说和这些字意思相反的字。

(2)“说反话”。

4.复习巩固。

(1)在新语言情境中认字。学生认读:“远山、白色、远近、听说、无声、还是、还有、走来、走去”。

(2)发给学生字形相近的字卡,引导学生认读。(3)发给学生意思相反的字卡,引导学生认读。5.出示没有拼音的课文,学生齐读。

四、教师范写,学生练写

1.学生观察范字“水、去”,注意田字格里的关键笔画

2.教师示范“水、去”,提示书写要领,学生书空。

3.学生书写,写完一个反馈点评。学生对照自己写的字再书写,写得不好的字可以多写几个,争取一个比一个好。