第二课 谁的歌儿多
教学目标
1、使学生能积极、大胆的参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣。
2、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当好一名文明、热情的小观众。 教学设想 1、课前准备
a、在前一节就要布置好本节课的任务，交待本次活动的内容，让学生回家提前做好准备。
b、布置好表演场地。将桌椅摆成马鞍形，以便使学生观看表演。 c、准备一些小朋友们在学前班已学过的歌曲录音带。 2、开展活动
a、让学生学会自己报幕，报幕的内容包括表演者姓名、节目名称及形式等。 b、老师当场点评，以鼓励为主。
c、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
d、活动内容不要只局限在《谁得歌儿多》，可将其延伸的各种表演，如舞蹈、相声等。 教学重点
让学生用夸张的情绪表现歌曲。 教学难点
如何调动学生参与表演的积极性和如何调控活动的气氛。 教学课时 两课时 教学准备
多媒体、磁带、背景
第 一 课 时 一、组织教学
师生问好，安定情绪 二、音乐活动 （一）、课前准备
1、在前一节就布置好本节课的任务，交待本次活动的内容，让学生回家提前做好准备，选定表演内容，准备好服装道具等。 2、布置好表演场地，将桌椅摆成马鞍形，以便学生观看表演，黑板上写好主题“谁的歌儿多”，并配上一些色彩鲜艳的简笔画，让孩子们一走进教室就耳目一新。 3、准备一些小朋友在学前班已学过的歌曲录像带。 （二）、开展活动
1、让学生自己报幕，报幕的内容包括表演者姓名、节目名称及形式等。 2、老师当场点评，以鼓励为主，并对学生的表演起到暗示作用。
3、尽量让每个孩子都有上台的机会。老师的目光不但要关注表现突出的孩子，更要注意观察自信心不够的孩子，给他们更多的鼓励与关爱，安排没有节目的孩子齐唱。
4、活动内容由“谁的歌儿多”延伸到各种表演，如舞蹈、器乐等。
5、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱、观看别人表演的习惯。做到注意力集中，不讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明、热情的小观众。 （三）、活动评价
1、课堂气氛是否热烈，是否充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2、是否使每位学生都获得了一分自信——“我能行”！
3、是否激发了学生学习音乐的兴趣和表演欲望。初步建立了和谐、平等、民主的师生关系。
4、让学生进行互评和自评。
第 二 课 时 教学目标
1、根据自己的理解，富有表情的演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。 2、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。 教学重点
让学生用夸张的情绪表现歌曲。 教学难点
如何调动学生参与表演的积极性和如何调控活动的气氛。 教学准备
多媒体、磁带、背景 一、组织教学
师生问好，安定情绪 二、新课教学 （一）、导入
今天我们来学习一首新歌《我快乐》。 （二）、老师范唱（边唱边表演）
（三）、引导学生说出歌曲中唱到的“快乐”、“着急”、“幸福”三种情绪。（多媒体）出示三种不同情绪的表情，在每种表情上标上编码，有利于学生记住每段歌词。
（四）、老师第二遍范唱，请学生用面部表情来表现歌词内容，并用动作表现节奏部分。
（五）、随琴模唱旋律。在节奏的部分用动作表现。
（六）、师生合作演唱。师唱“我快乐，我快乐”，生唱“我就拍拍手”，节奏部分和最后一句师生一起来。这样老师给学生一个提示，学生更容易接唱，同时这种合作也拉近了师生的距离。使课堂气氛更融洽。 （七）、学生整体跟唱。 （八）、歌曲表演
1、请小朋友讨论这首歌曲可以用一些什么动作来表现。
2、同桌的小朋友为一组，两人互相拍击，站着拍、坐着拍或蹲着拍都可。 3、小朋友围成一个圆圈，内外圈的互相拍击。
（九）、创编歌词
1、启发学生说出在“快乐”、“着急”、“幸福”的时候还会有什么样的表情。请按旋律节奏说出，并表现出来。
2、启发学生说出平时我们还会有什么样的情绪，什么样的表情。请按旋律节奏说出，并表现出来。
3、老师即兴填词，学生即兴表演。或学生即兴填词，学生即兴表演。充分调动学生的积极性，发展他们的创新思维。 三、结束课业
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