2018-2019学年广西壮族自治区南宁市第三中学高一上学期期中考试语文试卷 解析版

语文试题

一、现代文阅读 论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

现在不断有人提问，为什么我们这个堪称伟大的时代却出不了伟大的作家？对此我的想法是，现在是一个无权威的、趣味分散的时代，一个作家很难得到全民集中的认可。事实上，要成为一位大家公认的伟大作家，需要时间的考验，甚至包括几代人的阅读和筛选。而且在今天这样一个时代，消费与享受往往消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情，以致那种具有巨大原创力的作品很难产生。当然，当代中国缺少伟大的作家，除了这些外在的方面，也有作家自身主体弱化的问题。比如市场需求之多与作家生活体验不足的矛盾，市场要求产出快与创作本身求慢求精的矛盾等等。而这当中，正面精神价值的匮乏或无力，无疑是当下文学创作中最为重要的缺失。

所谓正面精神价值，指的就是那种引导向善、呼唤爱、争取光明、辨明是非、正面造就人的能力。这种价值在文学作品中的体现，与作家对民族的精神资源的利用密切相关。我们民族的精神资源很丰富，但是也还需要作必要的整合和转化，才能化为作家内心深处的信仰，运用到创作中去。还有一些作家表现出‚去资源化‛的倾向，他们不知如何利用资源，索性不作任何整合与转化，以为只要敢于批判和暴露，就会写出最深刻的作品，但如果都是暴力、血腥，就让人看不到一点希望，而真正深刻的作品不仅要能揭露和批判，还要有正面塑造人的灵魂的能力。还有另外一种主体精神弱化的现象。很多作品没完没了地写油盐酱醋和一地鸡毛，缺少一种人文关怀。作家的责任是把叙事从趣味推向存在，真正找到生命的价值所在。当他们丧失了对生活的敏感和疼痛感，把创作变成了制作，批量化地生产的时候，文学就不会有什么真正的生命了。

老舍先生曾将长篇小说《大明湖》浓缩成《月牙儿》，篇幅几近短篇，却也创造了中国现代文学中公认的经典。他幽默地说：‚我在经济上吃了亏，在艺术上占了便宜。‛如果今天的作家都肯下这种苦功，那么消费的时代再汹汹然，我们仍然可以对震撼人心的好作品的出现满怀期望。

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 我们的民族精神资源很丰富，现在面临的问题是如何保持原貌并移植到创作中。

B. 所谓“去资源化”，就是作品只有批判和暴露，而没有充分利用社会生活的资源。 C. 充斥暴力和血腥的文学作品使人看不到一点希望，这是正面精神价值缺失的结果。 D. 作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写，表明作家没有担负起自己的社会责任。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章从外因时代环境和内因作家自身两方面分析了当代中国缺乏伟大的作家的原因。 B. 文章借助“正面精神价值”的概念，论证了当代作家创作出深刻作品的重要路径。 C. 文章指出有的作品只有暴露和批判、一味描写生活琐事都是作家主体精神弱化的表现。 D. 全文论述了当今时代出不了伟大的作家的原因，一是作品经不住时间的考验；二是作家缺乏正面精神价值。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 作家作品中正面精神价值的匮乏或无力，是当代中国文学创作中最应该引起重视的问题。 B. 是否善于利用我们民族丰富的精神资源，决定了作家作品中正面精神价值的能否体现。 C. 要保持文学生命，作家就应该对生活具有敏感和疼痛感，坚持把叙事从趣味推向存在。 D. 老舍把《大明湖》浓缩成《月牙儿》，说明下苦功夫创作，才能出现震撼人心的好作品。 【答案】1. C 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】

试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息和理解概念的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，“现在面临的问题是如何保持原貌”错误，原文第二段提供的信息是，面对民族精神资源 ，“需要作必要的整合和转化”，而非“保持原貌”。B项，“而没有充分利用社会生活的资源”表述错误。第二段中间部分提供的信息为“不知如何利用资源”，而非“没有充分利用”资源。D项，“表明作家没有担负起自己的社会责任”表述错误。第二段后半部分提供的信息为“缺少一种人文关怀”。故此题答案为C项。 【2题详解】

试题分析：本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。D项，因果关系不正确。“作品经不住时间的考验”与“当今时代出不了伟大作家”无因果关系。从原文看，还应有“人文关怀”缺失这一原因，或者说是“作家主体精神弱化”的原因。故此题答案为D项。

【3题详解】

试题分析：本题考查概括文章要点分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。这类题目解答时一般要注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。B 项，“决定了作家作品中正面精神价值的能否体现”说法过于绝对，背离原文意思。第二段的正确表述为“这种价值在文学作品中的体现，与作家对民族的精神资源的利用密切相关”，而不是“决定了”。故此题答案为B项。

【点睛】第2题解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。

文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

蒲公英的歌唱

教育局来信了。

老周拿着那个印着火红大字的牛皮纸信封，如拿着一颗不知道该怎么拆卸的。作为一个外来民工子弟学校的校长，他从来没有遭遇到如此隆重的事情。此前，教育局要找他，都是一个电话，内容大多是让他协助调查邻校的打架事件或卖花团伙招未成年人上街行骗等事情。或者，就是严斥他那只有半个篮球场的校园体育设施不达标……

他硬着头皮打开信封，以最坏的打算读完那份短短的信。信上说：六一儿童节将至，请贵校组织节目，参加区上的文艺调演。

犹如大牢里的死刑犯，原以为接到的执行判决居然是无罪释放，差点没跳起来。他把信反复读了几遍，确信不是自己眼花了，一颗兴奋的眼泪终于夺眶而出。

光高兴没用，当务之急，是得去找老师，弄出个好的节目，才不辜负上级。

他赶紧进城到艺术馆，想去请那里的老师们帮忙。老师们都很忙，一听说连三百元一小时的课时费都交不起，而且还要坐两路公交再转火三轮才能到达他的学校，于是果断地拒绝了。整整一天，他得到的结果都一样，不同的只是有人听他说完而有人只听他说了一半或更少。

晚上，错过末班车的老周走在雨后的大街上，心情像他的影子一样绝望。就在他不知道该向谁说说委屈的时候，从远处桥洞下传来一阵凄凉的吉它声，那声音如泣如诉，令他忍不

住走了过去，看见琴声起处，一个犀利哥样的长发男人蹲在桥墩旁，脚边乱七八糟地躺着一堆酒瓶。

他小心地走过去，那人也只当他是一阵风，没有理会，继续弹着吉它并唱起歌，那歌是老周从没听过的，讲的是一个失去女儿的父亲在大地上流浪却再也找不到那个可爱的小天使。老周也是一个女儿的爸爸，特别能引起共鸣，听着听着，不觉已是泪流满面。

因着这几滴泪，他们接上话来，并一直聊了起来。到天明时，老周已大体明白对方是个音乐家，因为女儿得了脑癌不治身亡而痛不欲生，四处漂泊地想挣脱痛苦，而且，老周还知道并坚信，这是天可怜他，给他送来了排练节目的老师。

他扛着老天送来的老师回到学校，等了一整天，老师才醒，虽然说话依旧有些颠三倒四，但大致能明白老周的请求，于是爽快地答应了。几天后，音乐家写出了一首歌曲。歌词大意是讲一个不知道父母是谁的蒲公英在星空下寻找人生的答案，并且发出为什么只有美丽的鲜花才有明天的感叹。但最终，蒲公英看到普照的阳光，并寻找到生命的意义，它落地生根，开枝散叶，长成一株美丽的生命。

老周很喜欢这首歌，曲调很美，歌词的意境与学校孩子们的心境相契合，当然，最令他喜欢的还是蒲公英的结局。

没有伴奏，音乐家为他们设计了无伴奏童声合唱。经过几天的排练，杂乱失控的声音，便被天籁般流畅和谐的演唱所代替。仓库改造的学校，有史以来第一次传出了悠扬的歌声。为了配得起这歌声，老周花血本为孩子们订制了一套城里孩子们穿的校服，浅蓝的裙子白色的衬衣，把小家伙们包装得鲜亮整齐。为此，他推迟了给老师们发工资，但老师们并没像以往那样不高兴，纷纷说，这事，值得支持。

演出那天，一个家长开着他的金杯车把孩子们送到演出的剧场门口。音乐家也破天荒理了发，换了身干净的衣服，帅气地坐在副驾驶座上。看着二十几天的辛苦终于结出了果实，老周脸红红的，眼亮亮的，微笑着，一语不发。

当老周走进剧场去签到时，负责签到的张科长很困惑地问：你们怎么来了？ ‚我们收到通知来的。‛老周既兴奋，又有些惴惴不安地递上通知。

科长把通知捻过来，像检验伪钞一般仔细看了一遍，然后一拍脑门说：‚发错了，这是谁干的？明明是通知你们限期关闭学校，怎么装成文艺调演通知了？这不是乱弹琴吗？‛老周像被太阳晒过的泡泡糖，软软地飘了回去。他不知道该怎么向孩子们解释这次不知是自己还是别人犯的错误，他觉得这比让他结束办了多年但终于还是没修成正果的学校更让他难过。

远处飘来一阵蒲公英的吟唱，那是他的孩子们在做最后一次练习，周围路过的人们都感叹：这歌真好听啊！

（选自《小小说》）

4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是

A. 小说的开头颇具匠心，“教育局来信了”，既交代了整个故事的起因，又造成悬念，激发读者的阅读兴趣。

B. 小说写老周找老师帮忙却遭到冷遇的情节，主要是借此表达了对不关心弱势群体的人的不满。

C. 音乐家的歌声里有对孩子的“爱”，听完音乐家的故事，老周坚信音乐家是“天可怜他，给他送来了排练节目的老师”。

D. 小说善于运用比喻，如“心情像他的影子一样绝望”“老周像被太阳晒过的泡泡糖”等。 5. 小说以孩子们的歌唱结尾有怎样的表达效果？请结合文本简要分析。

【答案】4. B 5. ①从故事情节上看，小说的结尾“蒲公英的吟唱”照应了标题和开头，使小说结构紧凑、脉络清晰，合情合理；②从主题上看，小说以悲剧结局，旨在真实地反映出现实生活中民工子弟学校处境的艰难，唤起人们的思考和关注，极具警醒意义；③从写作技巧上看，不知情的孩子们和已定的结局形成了巨大反差，具有悲剧美；④从艺术效果上看，小说以歌声结束，孩子们歌声越美越动听，越是牵动读者的心，孩子们的命运值得关注，收到了言有尽而意无穷的艺术效果。 【解析】 【4题详解】

试题分析：本题综合考查对小说阅读的鉴赏能力。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。B项，“主要是借此表达了对不关心弱势群体的人的不满”有拔高之嫌，不正确。根据原文第六段“一听说连三百元一小时的课时费都交不起，而且还要坐两路公交再转火三轮才能到达他的学校”可以看出，老师们拒绝有不关心弱势群体的因素，但并不是主要原因，主要的原因应是报酬太低且路途遥远不方便。故此题答案为B项。 【5题详解】

试题分析：本题要求答出“小说以孩子们的歌唱结尾有怎样的表达效果”，考查分析作品结构和写作技巧的能力。解答时可从写作手法、表达主题、情节发展等角度分析。这篇小说以孩子们的歌唱结尾。从故事情节上看，小说结尾的“远处飘来一阵蒲公英的吟唱”与小说的标

题“蒲公英的歌唱”相照应。孩子们优美的歌声和上学的希望也像蒲公英一样，在学校被勒令关闭后随风消逝了，首尾呼应，使得小说的结构紧密完整，故事的情节更加合乎情理。从主题表达上看，结尾唱歌的孩子们都是外来农民子弟学校的学生，小说以孩子们的歌唱结尾，借小说故事映射现实，反映出现实生活中民工子弟学校处境的艰难的情况，从而引发人们的思考，深化主题，具有警醒世人的意义。从写作技巧上看，学校拆迁已成定局，而不知情的孩子们还在远处认真地进行着最后的排练，两者形成了巨大的反差，使得小说的悲剧性更加强烈。从艺术效果上看，孩子们纯粹的歌声与学校被勒令关闭的悲剧结局形成强烈对比，这种结局令人回味，达到了言有尽而意无穷的艺术效果。

【点睛】第2题考查分析小说结尾的艺术效果。小说结尾的形式有喜剧式收尾、悲剧式收尾、戛然而止式、突转式等。这篇小说的结尾是悲剧式的。分析结尾的表达效果应从情节结构、主体思想表达、人物形象塑造、艺术效果几个方面分析。从主题上看，一般有揭示主旨、突出主题、深化主题等作用；从表现人物形象来看，一般能够起到突出主要人物性格及精神品质的作用；从情节发展来看，一般有呼应上文、使结构完整等作用；从艺术效果看，一般有令人感动、让人回味、引人深思、营造悲剧（喜剧）气氛等。

实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一：

2012年‚六一‛前夕，一部顶着‚1200万元‛巨制名头的动画《戚继光英雄传》的预告片在网上播出后，遭到网民们的一致差评。不仅如此，13位动画产业的业内人士也质疑该投资的真实性，要求制片方还中国动画尊严。

更让人惊讶的是，由6位刚毕业的大学生制作的和该片一样的预告片，3D画质明显提高，但仅仅耗时三天，制作成本则是：泡面一箱，咖啡若干袋，AD钙奶4支，A4纸半包。这无疑给了劣质动画一记响亮的耳光。

许多动漫企业制作动漫时从不关注观众的欣赏趣味和市场诉求，只是为了获取补贴。这类动漫企业制作动漫的流程一般是，先批量制作出一部分动漫，然后在电视台和各院线进行公关，最后到领取补贴……如此畸形化的产业链，自然是功利当前，有量无质。

动漫产业的灵魂是创新和创意，这固然需要金钱的投入和支持，但若陷入钱眼中不可自拔，创新和创意就会为铜臭所污染，这样的产业发展，注定会成为泡沫。

（华西都市报《从<戚继光>看动漫产业的‚气泡‛》，有删改）

材料二：

2005年，广州市对青少年展开了一项调查——‚迪士尼意味着什么？‛答案不只是‚米老鼠‛，更包括衣服、文具、电脑游戏、皮包等。将近70％的孩子也知道把迪士尼定义为‚商品、文化附属产业‛。

事实上，由迪士尼等公司主导的动漫产业，包括动画卡通、网络游戏、手机游戏等内容，正成为继IT产业之后的又一个全球经济热点。美国网络游戏业连续4年超过好菜坞电产业，成为全美最大的娱乐产业。而二十世纪六七十年代曾以《大闹天宫》写下辉煌的中国，如今却沦为动漫产品的最大输入国。有统计数字称，米老鼠、史努比，Hello Kitty、皮卡丘和机器猫，仅这‚五位‛每年就从中国卡通市场‚掠走‛6亿元人民币。巨大的市场和薄弱的原创力量，使中国动漫市场80％以上的盈利被源源不断地输送到日本、美国。

中国动画要想在市场上占据一席之地，就必须从自身五千年的历史文化中寻找新的灵感，比如重新发掘绵延上千年的皮影艺术，同时从美国的迪士尼公司、日本的宫崎峻等处‚拿来‛在经济全球化浪潮中成功推销文化产品的运作方式。随着中国经济实力的上升和民族自信心、文化自豪感的增强，中国故事也将会推动本土动漫产业快速前行。

（新华网《中国‚孙悟空‛与美国‚米老鼠‛的魅力竞争》，有删改）

材料三：

材料四：

2017年初，国家新闻出版广电总局宣传司高长力接受媒体采访时表示，今年的工作将把握宣传向导，突出重大主题，围绕党的十九大、改革开放40周年、中华人民共和国成立70周年、建党100周年等重要时间节点，推出一批优秀重点作品。同时，今年将继续组织推动‚百部电视动画片扶持计划‛‚中国经典民间故事动漫创作工程‛等重大项目，超前谋划，整合资源、统筹安排，发挥好杠杆和专项资金作用，争取持续出精品、出人才。

（新浪网《高长力：2017年将推动中国经典民间故事动漫创作》，有删改）

6. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是

A. 由材料一可知，许多动漫企业制作动漫带有功利性，其创新和创意往往被铜臭污染，若如此发展下去，中国很难生产出高质量的动漫产品。

B. 由材料二可知，美国、日本将动漫产品源源不断地输入我国，从而获得巨额利润，这与我国动漫缺乏原创力量和创新创意不足不无关系。

C. 由材料三可知，2011年中国动漫在表现民族特色方面和日本动漫不相上下，但它蕴含的教育意义却与日本动漫相差甚远。

D. 由材料四可知，2017年国家将大力推动中国经典民间故事动漫事业的发展，一系列相关的重大工程项目会得到国家和资金方面的支持。 7. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A. 动画片《戚继光英雄传》遭到了网民和动画产业业内人士的批评，其制作甚至达不到刚刚毕业的大学生的水平。

B. 近70%的人把迪士尼动漫定义为“商品、文化附属产业”，动漫产业正成为继IT产业之后的又一个全球经济热点。

C. 学习和借鉴国外成功的推销文化产品的运作方式，就能使我国的动漫产业快速前行，在市场上占得一席之地。

D. 材料三显示日本动漫不论是动画人物形象的刻画、画面的塑造、情节的生动程度，还是音乐设计都在中国之上。

8. 根据上述材料，概括说明中国动漫产业如何才能实现良性快速发展？ 【答案】6. C 7. D

8. ①企业应摒弃功利性，关注观众欣赏趣味和市场诉求，努力创意和创新。②借鉴国外先进的运作方式，拓展相关的产业链。③从我国悠久的历史文化中汲取营养，寻找灵感，让中国经典民间故事助推动漫产业的发展。④国家在和资金方面大力支持，助力动漫产业的发展。 【解析】 【6题详解】

试题分析：本题考查筛选文中重要信息和解读图表的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句以及图表中相对应的信息，注意将选项转述内容与原文内容及图表内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。C项，“但它蕴含的教育意义却与日本动漫相差甚远”根

据材料三图表可知，应是日本动漫的教育意义与中国动漫相差甚远。故此题答案为C项。 【7题详解】

试题分析：本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断。A项，“动画片《戚继光英雄传》”不正确，应为《戚继光英雄传》的预告片遭到了网民的批评和动画产业业内人士的质疑。B项，“近70%的人”不正确，根据材料二第一段可知，应是“近70%的孩子”如此定义迪士尼。C项，“就能使我国的动漫产业快速前行，在市场上占得一席之地”的说法过于绝对，材料二原文说的是“中国动画要想在市场上占据一席之地，就必须从自身五千年的历史文化中寻找新的灵感，……同时从美国的迪士尼公司、日本的宫崎峻等处„拿来‟在经济全球化浪潮中成功推销文化产品的运作方式”。故此题答案为D项。 【8题详解】

试题分析：本题考核归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力。这类题目解答时一般要通读全文，根据题干要求筛选出相关信息，再进行概括即可。由材料一“许多动漫企业制作动漫时从不关注观众的欣赏趣味和市场诉求”“如此畸形化的产业链，自然是功利当前，有量无质”“动漫产业的灵魂是创新和创意”，可概括出企业应摒弃功利性，关注观众欣赏趣味和市场诉求，努力创意和创新；由材料二“就必须从自身五千年的历史文化中寻找新的灵感……同时从美国……日本的宫崎峻等处„拿来‟……成功推销文化产品的运作方式”可概括出借鉴国外先进的运作方式，拓展相关的产业链，从我国悠久的历史文化中汲取营养，寻找灵感，让中国经典民间故事助推动漫产业的发展；由材料四“发挥好杠杆和专项资金作用，争取持续出精品、出人才”可概括出国家在和资金方面大力支持，助力动漫产业的发展。

【点睛】第2题考核筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。

二、古代诗文阅读 文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

裴炎，字子隆，绛州闻喜人。宽厚，寡言笑，有奇节。高宗幸东都，留皇太子京师，以

炎调护。帝不豫，太子监国，诏炎与刘齐贤、郭正一于东宫平章政事，及大渐，受遗辅太子，．．是为中宗。

中宗欲以后父韦玄贞为侍中及授乳媪子五品官，炎固执不从，帝怒曰：‚我意让国与玄．．贞，岂不可？何惜侍中邪？‛炎惧，因与武后谋废帝，后命炎、刘祎之勒兵入宫，宣太后令，扶帝下殿，帝曰：‚我何罪？‛后曰：‚以天下与玄贞，安得无罪？‛乃废帝为卢陵王，更立豫王为皇帝。以定策功，封永清县男。

后已持政稍自肆于是武承嗣请立七庙追王其先炎谏曰太后天下母以盛德临朝不宜追王祖考示自私且独不见吕氏事乎！‛后曰：‚吕氏之王，权属生人，今追崇先世，在亡迹异，安得同哉！‛炎曰：‚蔓草难图，渐不可长。‛后不悦而罢。承嗣又讽太后诛韩王元嘉、鲁王灵夔，以绝宗室望，刘祎之、韦仁约畏默不敢言，炎独固争，后愈衔怒。未几，赐爵河东县侯。 ．

豫王虽为帝，未尝省天下事。炎谋乘太后出游龙门，以兵执之，还政天子。会久雨，太后不出而止。徐敬业兵兴，后议讨之，炎曰：‚天子年长矣，不豫政，故竖子有辞。今若复子明辟，贼不讨而解。‛御史崔詧曰：‚炎受顾托，身总大权，闻乱不讨，乃请太后归政，此必有异图。‛后乃捕炎送诏狱，遣御史大夫骞味道、御史鱼承晔参鞫之。凤阁侍郎胡元范曰：‚炎社稷臣，有功于国，悉心事上，天下所知，臣明其不反。‛纳言刘齐贤、左卫率蒋俨继辩之，后曰：‚炎反有端，顾卿未知耳。‛元范、齐贤曰：‚若炎反，臣辈亦反矣。‛后曰：‚朕知炎反，卿辈不反。‛遂斩于都亭驿。

炎被劾，或勉其逊辞，炎曰：‚宰相下狱，理不可全。‛卒不折节。籍其家，无儋石之赢。

（选自《新唐书•裴炎传》，有删节）

注释：帝不豫：皇帝有病。及大渐：渐，疾病加重。 9. 对文中划波浪线句子的断句，正确的一项是

A. 后已持政/稍自肆/于是武承嗣请立七庙追王/其先炎谏曰/太后天下母以盛德/临朝/不宜追王祖考/示自私/且独不见吕氏事乎

B. 后已持政稍自肆/于是武承嗣请立七庙/追王其先/炎谏曰/太后天下母以盛德/临朝/不宜追王祖考/示自私/且独不见吕氏事乎

C. 后已持政/稍自肆/于是武承嗣请立七庙/追王其先/炎谏曰/太后天下母/以盛德临朝/不宜追王祖考/示自私/且独不见吕氏事乎

D. 后已持政稍自肆/于是武承嗣请立七庙追王/其先炎谏曰/太后天下母/以盛德临朝/不宜

追王祖考/示自私/且独不见吕氏事乎

10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 东宫，太子所居之宫；亦指太子。

B. 五品，正五品是中国古代官位的一个级别，属于中级，一般是州级。 C. 七庙，本指四亲(高祖、曾祖、祖、父)庙、二祧(高祖的父和祖父)庙和始祖庙。 后泛指帝王的宗庙，以“七庙”为王朝的代称。 D. 侯，古时封建制度五等爵位的第一等。

11. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A. 唐高宗晚年，裴炎特别受到信任和倚重。唐高宗病重，裴炎奉诏协助太子处理日常政务；唐高宗临死，裴炎受遗诏辅政。

B. 唐中宗登基后，想要提拔自己的岳父韦玄贞为侍中及授给自己乳母儿子五品官，裴炎坚决不肯从命。

C. 徐敬业起兵造反，裴炎企图做内应发动兵变推翻武则天；后因下了很多天的雨，武则天没出皇宫而作罢。

D. 裴炎被逮捕下狱后，刘齐贤、蒋俨为他辩解，但武后坚持认为裴炎谋反，最终在都亭驿杀了裴炎。

12. 把下列文言句子翻译成现代汉语。

（1）炎社稷臣，有功于国，悉心事上，天下所知，臣明其不反。 （2）秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。《荆轲刺秦王》 （3）范增数目项王，举所佩玉珏以示之者三，项王默然不应。《鸿门宴》 【答案】9. C 10. D 11. C

12. （1）裴炎是国家大臣，对国家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不会谋反。

（2）秦国对待将军，可以说是刻毒了，你的父族母族的亲戚全都被杀或没收为官奴了。 （3）范增多次向项羽使眼色，举起他所佩戴的玉玦多次向项羽暗示（抓住时机杀掉刘邦），项羽却闭口不答。 【解析】 【9题详解】

试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。画线句子中，“后”

指武后，是名词，在句中做主语，“持政”“稍自肆”都是武后的行为，且“稍自肆”是在“持政”后，故应分别断开，排除BD两项。再比较AC两项，“武承嗣”是人名，“请立七庙”是武承嗣的行为，“王”应为动词，是“封王”的意思，“追王其先”意思是“追封自己的父祖为王”，是武承嗣“请立七庙”的目的，故“追王其先”之前应断开，排除A项，答案为C项。 【10题详解】

试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“五等爵位的第一等”不正确，应为“五等爵位的第二等”。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位。故此题答案为D项。 【11题详解】

试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。C项，“徐敬业起兵造反，裴炎企图做内应发动兵变推翻武则天”不正确，由原文可知，“炎谋乘太后出游龙门，以兵执之，还政天子。会久雨，太后不出而止。徐敬业兵兴，后议讨之”可知，“徐敬业起兵造反”在后，且裴炎并没有做“内应”。故此题答案为C项。 【12题详解】

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“社稷”，国家；“炎社稷臣”判断句，裴炎是国家大臣；“有功于国”，状语后置句，对国家有功；“于”，介词，对；“事”，侍奉；皇上，“所”，助词，加动词构成所字结构，“所知”，知道的；“明”，知道；“其”，代词，他；“反”，谋反。（2）“遇”，对待；“深”，刻毒；“戮没”，杀死；“为„„所”，表被动，“皆为戮没”，被动句。（3）“数”，多次；“目”，名词做动词，示意；“示”，给……看；“之”，代词，指项羽；“然”，形容词词尾，„„样子。

【点睛】第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人

名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。 文言文参考译文：

裴炎，字子隆，是绛州闻喜县人。性情宽厚，很少谈笑，有奇特的节操。高宗前往东都，留皇太子在京师，让裴炎辅佐。皇帝有病，太子监国，下诏裴炎和刘齐贤、郭正一在东宫商量处理政事，等到皇帝病危，接受遗命辅佐太子，就是唐中宗。

中宗想要任命皇后的父亲韦玄贞为侍中并授予乳母的儿子五品官，裴炎坚持不同意，皇帝发怒说：‚我即使有意把国家让给韦玄贞，难道又有什么不可以？为什么要吝啬侍中这一职位呢？‛裴炎感到担忧，便与武后谋划废掉皇帝，武后命令裴炎、刘祎之带兵入宫，宣布武后命令，扶皇帝下殿，皇帝说：‚我有什么罪？‛武后说：‚将天下交给韦玄贞，难道没有罪吗？‛便废皇帝为庐陵王，改立豫王为皇帝。裴炎因为制定谋策的功劳，封永清县男。

武后执政后，逐渐放纵，于是武承嗣请求建立七庙，追封自己的父祖为王，裴炎上谏说：‚太后是天下的母亲，以盛德临朝听政，不应当追封祖父、父亲为王，显示自私，况且难道没看到吕氏失败的事吗！‛武后说：‚吕氏的封王，是将权力交给活人，如今我追封的是祖先，存亡互异，怎能相提并论呢！‛裴炎说：‚蔓草难以对付，不可任它萌芽生长。‛武后不高兴而作罢。武承嗣又劝说太后诛杀汉王李元嘉、鲁王李灵夔，以断绝李唐宗族的希望，刘祎之、韦仁约畏惧沉默不敢说话，唯独裴炎坚持争执，武后愈加愤恨。不久，赐爵河东县侯。

豫王虽然是皇帝，不曾处理天下事务。裴炎谋划趁太后出游龙门时，派兵拘捕她，将国政归还天子。正值久雨，太后不出游而停止此事。徐敬业起兵，太后提议讨伐他，裴炎说：‚天子长大了，不参与国政，因此小人有借口。如今假如还给儿子明君之政，逆贼不用征讨就会自行瓦解。‛御史崔詧曰：‚裴炎受先帝顾命之托，大权在手，听说叛乱不去征讨，却请求太后归还国政，此中必定有异图。‛太后便拘捕裴炎押送诏狱，派遣御史大夫骞味道、御史鱼承晔共同审讯他。凤阁侍郎胡元范曰：‚裴炎是国家大臣，对国家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不会谋反。‛ 纳言刘齐贤、左卫率蒋俨相继为他辩解，太后说：‚裴炎谋反已有端倪，只是卿等不知道罢了。‛ 胡元范、刘齐贤说：‚如果裴炎能谋反，我们也能谋反了。‛武后说：‚我知道裴炎谋反，你们不谋反。‛便在都亭驿杀了裴炎。

裴炎被时，有人劝他说些恭顺的话，裴炎说：‚宰相下狱，没有自我保全的道理。‛最终不屈服。官府抄没他的家财，没有一石粮食的积蓄。

古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

平蔡州三首（其二）

刘禹锡

汝南晨鸡喔喔鸣，城头鼓角音和平。 路傍老人忆旧事，相与感激皆涕零。 老人收泣前致辞，官军入城人不知。 忽惊元和十二载，重见天宝承平时。

【注释】①蔡州：唐天宝时为汝南郡，安史之乱后，沦为叛军巢穴。②元和十二载，唐王朝在宰相裴度的主持下，由李愬率军雪夜袭破蔡州，活捉了割据抗命的淮西藩帅吴元济。③天宝：唐玄宗年号，被称为太平盛世。

13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A. 首句用“汝南”而不用“蔡州”，看似平淡无奇，实则隐含官兵克复蔡州城，百姓重见天日之意。

B. “忆旧事”暗含对比，从“忆旧事”到“皆涕零”，深刻揭示了百姓对国家统一的强烈希望。

C. 诗歌颔联说“路傍“而不说“路中”，暗示“路中”正有大队官兵在行进，表现百姓渴望撤出蔡州的急切心情。

D. 诗歌语言平白流畅而又言近旨远，用笔虽看似平易，却于浅易的诗意中融入了对历史事件的叙述和评价。

14. 诗歌后四句蕴含了作者的哪些思想感情？请结合诗句内容简要分析。

【答案】13. C 14. 对李愬卓越的指挥才能和破城后军纪严明的赞美。“官军入城人不知”既点明李愬出其不意、攻其不备、兵不血刃，平定蔡州，可谓奇迹，也点明平定蔡州后的纪律严明、秋毫无犯，蕴含赞美之情。对蔡州得以平定的无比欣慰。“忽惊元和十二载”，特别强调“元和十二载”时间，点明平定蔡州的大事件，表现胜利来得太快的惊喜之极的心情。对国家中兴的殷切希望。“重见天宝承平时”，点明平定蔡州的战役让百姓重见光明，仿佛太平盛世再现，隐含期盼之情。 【解析】

【13题详解】

试题分析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。C 项，“表现百姓渴望撤出蔡州的急切心情”分析不正确。“路傍老人忆旧事，相与感激皆涕零”意思是路旁老人回忆起当年往事，面对官军一个个感激涕零，表现了百姓对平叛事业的拥护之情。故此题答案为C项。 【14题详解】

试题分析：本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力，题干问的是“诗歌后四句蕴含了作者的哪些思想感情”，解答时可逐句分析，然后归纳。“老人收泣前致辞，官军入城人不知”意思是老人强止住眼泪上前致辞：官军入城百姓们全然不知道。“人不知”包含两层意思，一是说官兵和叛军作战，以及攻城，百姓全然不知道，说明战争进行得迅速，表明李愬有卓越的指挥才能，用兵如神，有极强的战斗力；另一层意思是官军进城的过程没有扰民，秋毫无犯，表明李愬军纪严明，表达出诗人的赞美之意。“忽惊元和十二载”意思是忽然惊异在这元和十二年，其中“惊”表达出惊喜之情，“元和十二载”突出了平叛的时间，表现出平叛在百姓心中的重要地位，表达出百姓的欣喜之情。“重见天宝承平时”意思是重新看到天宝年间太平盛世。“承平”意思是太平，“天宝”是唐玄宗年号，公元742—756年，被称为太平盛世，“重见”，一方面表达出百姓对平定叛乱的欣喜，另一方面也表现出百姓对今后生活的期盼，盼望着平叛后的日子能回到像天宝年间一样的太平盛世。

【点睛】第2小题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

名篇名句默写

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语》中，孔子指出学习与思考必须紧密结合的句子是“_______，______。” （2）《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是“可以调素琴，阅金经，______，___________。”

（3）《行路难》（其一）中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是“________，________。”

（4）《荆轲刺秦王》“易水诀别”一幕中，通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是“荆轲和而歌， ________， __________。”

（5）鲁迅在《记念刘和珍君》一文中提到了自己对真的猛士的看法，“真的猛士， _____，________。”他们的壮烈精神将激励、鼓舞世人更加勇猛坚定地去斗争、前进。

【答案】 (1). 学而不思则罔 (2). 思而不学则殆 (3). 无丝竹之乱耳 (4). 无案牍之劳形 (5). 长风破浪会有时 (6). 直挂云帆济沧海 (7). 为变徵之声 (8). 士皆垂泪涕泣 (9). 敢于直面惨淡的人生 (10). 敢于正视淋漓的鲜血 【解析】

【详解】试题分析：本题考核名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：罔、殆、案牍、长、帆、济、沧、徵、惨、淋漓。 【点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，而且现在课标卷考核“理解性默写”，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。

三、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下列小题。

从珠海景色最美的滨海道路——情侣路上向东远眺，全长55公里的港珠澳大桥宛若蛟龙，蜿蜒腾越于 的海面上。这是世界上最长的跨海桥梁工程，也是综合建设难度最大、最具挑战性的超级工程：在 的外海搭建使用寿命120年的钢铁巨桥，在海底40多米深处建造最长的沉管隧道，穿越30万吨级航道和白海豚保护区……可以说，每一项挑战都 。‚港珠澳大桥是一座 的科技大桥，在这些世界级挑战的背后，是一系列创新攻坚和科技支撑的强力驱动。‛港珠澳大桥管理局总工程师苏权科表示。

从上空俯瞰港珠澳大桥，巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没，再在6公里外腾空而起，( )，工作人员都亲切地称其为‚贝壳岛‛。

贝壳岛不简单。在外海‚无中生有‛造出两座面积10万平方米的小岛，且当年开工、当年成岛，创造了世界纪录。传统沉管隧道都是‘浅埋’，但港珠澳大桥的沉管顶部荷载超

过传统沉管5倍，如果按照国外经验，采用节段式管节(柔性)，有可能存在接头抗力不足、接头漏水等风险。技术人员最终从理论上揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理和‚半刚性‛沉管新结构方案。这一方案与国外专家提出的‚深埋浅做‛方案相比，节省了工期。 16. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 一碧万顷 风大浪急 前所未有 名副其实 B. 一马平川 风大浪急 前所未有 名正言顺 C. 一碧万顷 惊涛骇浪 空前绝后 名副其实 D. 一马平川 惊涛骇浪 空前绝后 名正言顺 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A. 技术人员最终从理论上提出了深埋沉管结构体系受力及变形机理和“半刚性”沉管结构新的方案。

B. 技术人员最终从理论上揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理，创新提出“半刚性”沉管新结构方案。

C. 技术人员最终从理论上提出了深埋沉管结构体系受力及变形机理，创新揭示了“半刚性”沉管新结构方案。

D. 技术人员最终从理论上揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理和“半刚性”沉管结构新的方案。

18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 小岛像蚝贝一样连接两端 B. 两端的小岛连接在一起，状似蚝贝 C. 连接两端的小岛状似蚝贝 D. 两端的小岛像蚝贝一样连接起来 【答案】16. A 17. B 18. C 【解析】 【16题详解】

试题分析：本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。一马平川：指广阔的平原，地势平坦。 一碧万顷：形容青绿无际。文中用来形容海面，用“一碧万顷”恰当。风大浪急：指风浪很大。惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛，比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。文中指外海海面的情况，用“风大浪急”恰当。前所未有：历史上从来没有过。空前绝后：从前没有过，此后也不会有，多用

来形容某种成就或盛况，带有夸张赞叹的意味。文中说的是港珠澳大桥建设中遇到的挑战，用“前所未有”恰当。名正言顺：多指做某事名义正当，道理也说得通。名副其实：名称或名声与实际相符合。文中说港珠澳大桥是一座真正的科技大桥，用“名副其实”更恰当。故答案应为A项。 【17题详解】

试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力。答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。本题画线句子中“揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理和‘半刚性’沉管新结构方案”搭配不当，“揭示了„„新结构方案”谓语和宾语不搭配，可改为“揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理，创新提出‘半刚性’沉管新结构方案”。B项修改正确。A项，“提出了„„受力及变形机理”搭配不当，应为“揭示了„„受力及变形机理”；“沉管结构新的方案”语序不当，应改为“沉管新结构方案”。C项，“提出了„„受力及变形机理”“揭示了„„方案”搭配不当，应为“揭示了„„受力及变形机理” “提出了„„方案”。D项，“揭示了„„方案”搭配不当，应改为“揭示了„„机理，提出了„„方案”；“沉管结构新的方案”语序不当，应改为“沉管新结构方案”。故此题答案为B项。 【18题详解】

试题分析：此题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题从上文来看，语段 A、B、D三项的主语都是“小岛”，C项的主语是“巨陈述的对象是“巨龙”，也就港珠澳大桥，龙”，也就是港珠澳大桥，所以从保持陈述对象一致性的角度来看，ABC三项与上文衔接不紧密，应排除。故答案应为C项。

【点睛】第1题考查近义成语辨析的能力。成语的测试重点是：感情色彩的误用，望文生义，适用对象弄错，具有双重含义的成语，语境或逻辑错误。本题以选词填空的形式考查成语的使用能力，解答的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。 19.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是

①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环

③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关

A. ①古琴②评书③昆曲④木偶戏 B. ①昆曲②评书③古琴④木偶戏 C. ①古琴②木偶戏③昆曲④评书 D. ①昆曲②木偶戏③古琴④评书 【答案】D 【解析】

试题分析：本题考查对联。题干要求选出“对联与演出专场对应”的选项，考生应该抓住“评书、古琴、尾曲、木偶戏”特点选择，依据①“笙歌”“古衣冠”②“多关节”“绘声绘影”③“雅曲”“高山流水”④“开幕”“舞台”可以确定答案为B。对联的考查，多数在于上下联的对应。对联的基本规则，基本要求，概括地说，是八个字：“对仗工整，平仄协调。”（1）对仗工整。对仗工整的要求是四点：一是上下联的字数相等。一幅对联出句字数的多少没有统一的规定，可以是三字句、四字句、五字、六字、七字，甚至几十个字都可以，但两边的字数必须相等，决不能一多一少，否则就不叫对联。二是两边的词性相对。即名词对名词、动词对动词、量词对量词、介词对介词、„„。三是两边的句式结构相同。如主谓桔构式、动宾结构式、复句结构式等，上下联的句式结构必须相同，不能更改（2）平仄协调。平仄协调是对联必须遵循的基本规则，即平声对仄音，仄声对平音；平平对仄仄，仄仄对平平。对联有平起式和仄起式两种情形。对联的平仄协调还有一条重要规则，那就是：不论是平起式还是仄起式，上联的句脚必须为仄音，下联的句脚务必为平音。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

视频

20. 阅读下面文字，从中找出能概括《寒江独钓图》主要特点的三个词语。（4分） 我在那幅《寒江独钓图》前伫立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷 舟……想起明人胡应麟所说，“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很，一下子就点化了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的世界，玩味透彻了。原来，画中的枯寂，不过是一种表象。那恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许只有雪天的凄冷空旷，方能凸显生命的温热充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是国画中的留白。 【答案】枯寂、留白、活力（评分建议：枯寂、活力，各1分；留白，2分。） 【解析】

试题分析：此题属于提取关键词。 如何提取关键词，可采用如下一些方法：

方法一、提取要素。这种方法主要是针对记叙类材料，记叙性文段包括消息在内。对这种 文体形式的压缩，要把握记叙的要素：时间、地点、人物（包括对象、身 份等）、事件。概括起来就是：什么时间什么地方什么人干了什么事情， 有什么结果。然后再对这些信息进行调整提取关键词。

方法二、摘取中心。这种方法要注意准确地把握一段语言材料的中心，打叶削枝，摘取中 心句或关键句，根据要求把多余的枝叶去掉。一般说来，新闻材料往往要 抓住第一句或第一段，即新闻的导语。议论类或说明类的材料要能抓住中 心论点或者要说明的中心意思，然后再在中心句中提取关键词。

方法三：分层提炼 针对语意较复杂的材料，我们可采取各个击破的方法，先给原有的语 段划分层次，提炼各层次的要点，然后再提取关键词。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

四、写作

21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个中国学生合唱团赴英国参加第56届国际音乐节比赛。参赛队都有很强的实力，但只有前三名才能获一等奖。比赛结束，中国队获得第三名，但是学生们很失落，哭成一片。而获得第九名的意大利队却在狂欢，祝贺，因为他们感觉今天的演出没有任何差错，大家表现都很出色。没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。

对这种现象，你有何感悟或思考？

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【答案】虽输犹赢的智慧

‚没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花？‛明天就像盒子里的巧克力糖，什么滋味都充满想象。失望是偶尔拨不通的电话号码，多试几次总会回答，心里有多好的梦想，现实却很可能令人失望。就算结果再坏那又怎样。人生无论输赢，无论遭遇何等坎坷，都应坚定地走完，虽输犹赢，此为大智慧。

有位诗人说过：‚梦里走了许多路，醒来还是在床上。‛它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在理想般的梦幻里生活。是的，人不仅要有理想，更要努力去实践。螃蟹很好吃，所以当我们吃螃蟹的时候总是会赞赏第一个吃螃蟹人的勇气。而当我们为成功者喝彩鼓掌的时候，又何曾想起那些失败者的默默付出？失败了，不可怕，即使结果是惨痛的，仍然要展

示自己最后的精彩。奥巴马连任，罗姆尼落选，虽然落败，但‚输家‛罗姆尼为竞选付出了努力，他在失败后仍然精彩的演讲为人们所称道。人生在世，很难一帆风顺，即使在结果不如意的情况下，也要善始善终，这本身就是一种大智慧。

屡败屡战，永不言弃，即使失败，也无怨言。输者智慧，尽在于此。刘翔，尝尽掌声和鲜花的赞美，却在后来的几次比赛中接连失利，他毫无怨言，也绝不退出，而是不断坚持，走好自己失败后的每一步路。虽然每一步都充满艰辛，却最能体现自己的风度。‚千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。‛刘翔的风度成为国人的榜样。

在人生的道路上，我们难免会失败，会受挫，我们要勇于追求属于自己的梦想。即使成为人生竞技场上的输者，也要有踮起脚尖的勇气，屡败屡战；即使触摸不到最后的一缕阳光，也要坚持走完属于自己的前程。王辉虽不敌罗马尼亚选手科里娜，但她仍然会坚定地走完今后的人生路，何况，人生战场千变万化，今后谁输谁赢还未可知。

走好过程中的每一步，虽输犹赢，此为人生大智慧。不要紧紧盯着那最后的输赢结果不放，要学会欣赏过程。途中不一定是艳阳高照，春风和煦，可能也有狂风暴雨，电闪雷鸣。但真正的强者都是在途中欣赏那千变万化的风景，在欣赏中提升自己，超越自己的人。

人生旅途中有山花，也有野草，慢慢走啊，一路欣赏。山花能陶冶我们的情操，野草能传授给我们顽强，当我们失落时，山花野草便能让我们陶醉，使我们忘忧。

人生旅途中处处是美景，不论是失败、泪水、忧伤，还是微笑与山花野草，这些都会使我们变成有智慧的人，因此我们要慢慢走啊，一路欣赏！

无论输赢，无论忧伤幸福，坚定走好人生的每一步，虽输犹赢，此为大智慧！ 【解析】

试题分析：这是一则叙述性材料，事件不算复杂，却耐人寻味，折射出文化观、价值观的差异。“没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。”这个反常的现象，隐含着以下一些矛盾：（1）重外在评价与重事件本身，（2）看重结果与享受过程，（3）“第一”情结与尽志即美，（4）挑战对手与挑战自己„„ 点睛：对这种现象如何评价？并没有固定的结论，只要言之成理、自圆其说即可。可以肯定意大利队悦纳自我、享受过程的快乐哲学，可以反思中国人的“第一”情结、功利心态，也可以思考中西教育的差异，甚至还可以肯定中国人的取胜意识、精益精神，等等。在立意时，既可以兼顾双方，也可以侧重一方，只要在材料含意的许可范围内即可。