2018-2019学年湖南省株洲市茶陵县七年级(上)期末语文试卷-附带答案

2018-2019学年湖南省株洲市茶陵县

七年级（上）期末语文试卷

一、选择题（本大题共6小题，共18.0分）

1. 下面各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ） ．．．．

然（piān） 缥缈 顷刻（qīng） 神采涣发 A. 翩．．ng） 洗濯 亨听（lí誉（xiǎng） 销声匿迹 B. 聆．．n） 颠簸 跻静（tiá身（jī） 骇人听闻 C. 恬．．ng） 玷污 欺侮骗（mé（wǔ） 司空见贯 D. 蒙．．

2. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ） ．．．．．

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对．．

人民的极端的热忱。每个都要学习他。不少的人对工作不负责任，爬高踩．．．．．低，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打．

算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 ．．A. 极端 B. 热忱 C. 爬高踩低 D. 自吹 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） ．．．．

A. 老师采纳并征求了同学们关于如何进一步办好文学社的意见。

B. 艺术家们准备了亲自选定并签名的读本，捐赠给边远山区的孩子。

中国拉开了探索宇宙奥秘、C. 中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，

和平利用太空、造福人类。

D. 听了校长的报告，使我们受到了很大的启发。

4. 填入横线的句子排列最恰当的一项是（ ）

我最记得母亲绣的一副绿边白底的枕套：竟不像是绣在枕上，而像是开在枕上。 ，①淡绿、翠绿、深绿，层层叠叠，极富层次 ②那荷花灵动多姿，呼之欲出 ③红色的荷花，含羞乍开 ④那绿，那红，都不是单一的 ⑤绿色的荷叶，露珠滚动

⑥粉红、大红、暗红，深深浅浅，浓淡相间。

A. ⑤①③⑥②④ B. ⑤③④①⑥② C. ③⑥⑤①②④ D. ③⑤①⑥④② 5. 从传统文化来看，下列说法不正确的是（ ）

A. 中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。

B. 重阳节是每年农历九月初九，在这一天，民间有登高的风俗，所以又称这一天为“登高节”。王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”讲的就是重阳节。

C. 为了感谢老师对自己的鼓励，小雅写了一封信给老师，信上写道：“很感谢老

师的垂爱，我一定会更努力，不辜负您的厚爱。”

D. 长沙市雅境中学与新加坡思源中学的交流活动取得了的成功。临别之际，

孩子们互相交换了礼物，小静激动地对小伙伴说：“你的礼物，我一定会好好惠存的，思源雅境，友谊长存。”

6. 下列关于鲁迅及其作品的表述不正确的一项是（ ） ．．．

A. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想

家、家。

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B. 鲁迅的著作颇丰，代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文

集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》等。

C. 《朝花夕拾》以简洁的文字描述往事，我们借此书可以了解鲁迅从幼年到青年

时期的生活道路和心路历程。

D. 《五猖会》中，主人公“我”最盼望的就是迎神赛会，可当“我”要到东关去看五猖会时，却被寿镜吾老先生逼着背《鉴略》。 二、默写（本大题共1小题，共5.0分）

7. （1）______，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（2）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）《论语》中孔子阐述学习和思考的关系的句子是：______，______。 （4）______，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 三、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分） 8. 现说明文阅读

护士助手

看到现在世界上有这么多形形色色的机器人，你也许会问世界上第一台真正意义上机器人是谁发明的呢？发明第一台机器人的正是享有“机器人之父”美誉的恩格尔伯格先生。

1958年他建立了Unimation公司，恩格尔伯格是世界上最著名的机器人专家之一，

并于1959年研制出了世界上第一台工业机器人，他对创建机器人工业作出了杰出的贡献。1983年，就在工业机器人销售日渐火爆的时候，恩格尔伯格和他的同事们毅然将Unimation公司买给了西屋公司，并创建了TRC公司，开始研制服务机器人。

恩格尔伯格认为，服务机器人与人们生活密切相关，服务机器人的应用将不断改善人们的生活质量，这也正是人们所追求的目标。一旦服务机器人像其它机电产品一样被人们所接受，走进千家万户，其市场将不可限量。

恩格尔伯格创建的 TRC公司第一个服务机器人产品是医院用的“护士助手”机器人，它于1985年开始研制，1990年开始出售，目前已在世界各国几十家医院投入使用。“护士助手”除了出售外，还出租。由于“护士助手”的市场前景看好，现已成立了“护士助手”机器人公司，恩格尔伯格任。

“护士助手”是自主式机器人，它不需要有线制导，也不需要事先作计划，一旦编好程序，它随时可以完成以下各项任务：运送医疗器材和设备，为病人送饭，送病历、报表及信件，运送药品，运送试验样品及试验结果，在医院内部送邮件及包裹。 该机器人由行走部分、行驶控制器及大量的传感器组成。机器人可以在医院中自由行动，其速度为 0.7米/秒左右。机器人中装有医院的建筑物地图，在确定目的地后机器人利用航线推算法自主地沿走廊导航，由结构光视觉传感器及全方位超声波传感器可以探测静止或运动物体，并对航线进行修正。它的全方位触觉传感器保证机器人不会与人和物相碰。车轮上的编码器测量它行驶过的距离。在走廊中，机器人利用墙角确定自己的位置，而在病房等较大的空间时，它可利用天花板上的反射带，通过向上观察的传感器帮助定位。需要时它还可以开门。在多层建筑物中，它可以给载人电梯打电话，并进入电梯到所要到的楼层。紧急情况下，例如某一外科医生

2分钟后它重新启动继续前进。及其病人使用电梯时，机器人可以停下来，让开路，

通过“护士助手”上的菜单可以选择多个目的地，机器人有较大的荧光屏及用户友好的音响装置，用户使用起来迅捷方便。 下列说法不符合原文意思的一项是 ______

A．“护手助手”可以根据具体情况改变工作路径，具有灵活机动不死板的特点。 B．行走部分、行走部分、行驶控制器、传感器是“护士助手”的三大组成部分。 C．“护士助手”可以在医院中自由行动，在多层建筑物中，它还可以给载人电梯打电

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话，并进入电梯到所要到的楼层。

D．“护士助手”是自主式机器人，它需要有线制导，也需要事先作计划。 下列说法不正确的是 ______

A．第三段说明恩格尔伯格决定研制服务机器人额原因。

B．第六段“机器人可以在医院中自由行动，其速度为0.7米/秒左右”中的“左右”一词体现了说明文语言的准确性。

C．第六段“例如某一外科医生及其病人使用电梯时，机器人可以停下来，让开路，2分钟后它重新启动继续前进”通过比较说明机器人在紧急情况下可以自由行动。 D．本文通过介绍“护士助手”的创办人、功能以及工作原理，对“护士助手”进行了详细说明，语言平实自然，通俗易懂。

阅读连接材料，结合上文内容，说说你是否支持医院引进护士助手机器人？为什么？ 【连接材料】作为广东省智能化护理的示范医院，北京大学深圳医院进行了供给侧改革的勇敢尝试，依靠“深圳智造”“深圳创新”，携手深圳本土的科技创新企业、科研院所，以病人为中心，以需求为导向，把在工业化实验室的技术，集成与再创新，运用到临床护理实践中，创新探索智能化护理，引领护理工作划时代变革。在这家医院，首批机器人护士已经“上岗”。 9. 阅读下面文章，回答答题

向生命鞠躬

张强①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 ③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出 --小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。 ⑤我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。 ⑥“跑了 !跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。 ⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量 !

⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。 ⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

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⑪儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。

⑫我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它!”我明白儿子的意思。

⑬但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。 请用简明的语言概括文章的故事情节。 第②段中的自然环境描写有什么作用？

根据这篇文章的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。 ______ →难以想象→ ______ → ______ →鞠躬

怎样理解文章结尾“我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬”这句话中“鞠躬”一词的含义？

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分） 10. 阅读下面的诗歌，完成答题。

【注】

北陂杏花 王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注】陂（bēi）：池塘，这里指池边或池边小洲。

下面对这首诗的赏析，不恰当的一是 ______ ．．．A．首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，“春水绕”三字是全诗的关键，后边的诗句便从这三字生出。

B．第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆：影投水面，摇曳多姿。岸中花，水中影，相互映衬，都占有明媚的春光，美艳动人。

C．第三句中的“雪”字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。

D．第四句中“碾成尘”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙，均以直接描绘眼前之景来托物言志，表现了诗人的高尚节操。 “纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”表达了怎样的情感？ 五、文言文阅读（本大题共2小题，共24.0分） 11. 阅读下面文言文，回答答题

狼

蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 选出加点字解释不正确的一项 ______ A．屠大窘，恐前后受其敌（攻击） ．B．乃悟前狼假寐（睡觉） ．C．屠暴起（暴躁） ．D．止增笑耳（只） ．

下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ______

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A．俭以养德 ．B．屠乃奔倚其下 ．C．友人惭，下车引之 ．D．后狼止而前狼又至 ．

以刀劈狼首 ．

屠自后断其股 ．禽兽之变诈几何哉 ．而两狼之并驱如故 ．

用现代汉语翻译文中画线的句子。 意将隧入以攻其后也。

读了《狼》这个故事，你得到什么启示？ 12. 阅读下面的文言文，完成答题。

①

王冕者，诸暨人。七八岁时， 父命牧牛陇②上，窃入学舍，听诸③生诵书；听已，辄④默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而⑤复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑥不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯⑦读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖⑧；冕小儿，恬⑨若不见。

⑩

会稽韩性⑪闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事⑫冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被⑬古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。

（选自《宋学士文集》）【注】①诸暨：县名，今属浙江省。②陇：田埂。③诸：许多。④辄：总是（常常）、就。⑤已而：不久。⑥曷：通“何”，为什么。⑦长明灯：佛像前昼夜不熄的灯。⑧狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。⑨恬：神色安然、满不在乎的样子。⑩会稽：地名，在浙江省绍兴县东南。⑪韩性：人名。⑫事：服侍、对待。⑬被：通“披”，这里是“穿，戴”的意思。 下列各组句子中，加点字词意义相同的一项是 ______ ．．A．窃入学舍，听诸生诵书/过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》） ．．B．冕因去，依僧寺以居/与人期行，相委而去（《陈太丘与友期行》） ．．C．已而复如初/知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》） ．．

D．冕买白牛架母车，自被古冠服随车后/有朋自远方来（《＜论语＞十二章》） ．．下列选项中加点词的含义和用法与其他三项不同的一项是 ______ ．．．A．而两狼之并驱如故 ．B．择其善者而从之 ．C．暮归，忘其牛，父怒挞之 ．D．学而时习之 ．

用现代汉语翻译文中画线的句子。

父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。

本文记叙了王冕的哪几件事？王冕的哪些品质值得我们称赞？ 六、其他（本大题共1小题，共6.0分） 13. 综合性学习

汉字包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。近年来，越来越多的计算机书写，减少了手写汉字的机会，我们正确、美观地书写汉字的能力逐渐下降，这引起了社会的广泛关注，“听写大会”“汉字英雄”等节目应运而生。学校也举行了以“感悟汉字魅力，规范汉字书写”为主题的一系列活动。 学校准备举行汉字书写比赛，请你为本次比赛拟写一条宣传标语。

七（一）班的东东对学校举行此次活动不以为然，他认为现在是信息时代，计算机书写已经普及，有更好的书写方式，我们何必浪费时间练习写汉字呢？你能不能以东东好友的身份写一段劝说他的话。要求语言得体，有说服力。 七、名著导读（本大题共1小题，共3.0分）

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14. 填空。

《朝花夕拾》收录鲁迅的十篇文章，原来的集名为《______》。

“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。”

此选段出自《朝花夕拾》中的《______》（填篇名），这里的“她”是______。（填人名）

八、作文（本大题共1小题，共60.0分） 15. 阅读下面的文字，按要求作文。

请以《那一次，他（她）真的让我______》为题，写一篇写人记事的文章。请先将题目补充完整，然后作文。要求中心突出、特征鲜明、思路清晰，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。

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答案和解析

1.【答案】C

【解析】A．有误，“神采涣发”中的“涣”应为“焕”； B．有误，“亨誉”中的“亨”应为“享”； C．正确； D．有误，“蒙骗”中的“蒙”应读作“mēng”；“司空见贯”中的“贯”应为“惯”； 故选：C。

本题考查重点字的读音、字形。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。 2.【答案】C

【解析】ABD．正确；

C．有误，爬高踩低：比喻对上奉承攀附，对下欺侮压制。不符合语境，应用“拈轻怕重”。 故选：C。

本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。

正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。 3.【答案】B

【解析】A．有误。语序不当，应先征求，再采纳。 B．正确。

C．有误，成分残缺，应句末加“的序幕“。 D．有误，成分多余，去掉“使“。 故选：B。

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。 4.【答案】B

【解析】通过读可理解，先总的讲荷叶、露珠，然后再具体描述，所以⑤应为第一句；然后分讲，③④为第二三句；①紧承上句讲了“不单一”；⑥则讲了“极富层次”；②小结了语段，是末句；

由上分析，可排序为：⑤③④①⑥② 故选：B。

此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 此题可通过读，结合逻辑顺序排列。

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5.【答案】D

【解析】A．正确； B．正确； C．正确；

D．有误，“惠存”是请别人好好保存自己的东西的意思，句中用错对象； 故选：D。

此题考查的知识点是文化常识。

解答此题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备做出选择。 6.【答案】D

【解析】ABC．正确；

D．有误，是“我”的父亲逼着“我”背《鉴略》； 故选：D。

本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

7.【答案】水何澹澹,落花时节又逢君,学而不思则罔,思而不学则殆,潮平两岸阔

【解析】答案：

（1）水何澹澹（注意“澹”的书写） （2）落花时节又逢君

（3）学而不思则罔，思而不学则殆（注意“罔”的书写） （4）潮平两岸阔

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 8.【答案】【小题1】D 【小题2】C 【小题3】

【解析】（1）本题考查对文本内容的理解掌握。 A．正确。 B．正确。 C．正确。

D．有误，根据第五段中的““护士助手”是自主式机器人，它不需要有线制导，也不需要事先作计划“可知本项表述有误。 故选：D

（2）本题考查说明方法，说明内容和说明语言。 A．正确。

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B．正确。

C．有误，第六段“例如某一外科医生及其病人使用电梯时，机器人可以停下来，让开路，2分钟后它重新启动继续前进”通过举例说明机器人在紧急情况下可以自由行动。 D．正确。 故选：C

（3）本题考查筛选信息的能力。根据第五段和第六段中所介绍了的护士助手可以胜任的工作和巨大优势提炼作答即可。 答案： （1）D （2）C

（3）它随时可以完成以下各项任务：运送医疗器材和设备，为病人送饭，送病历、报表及信件，运送药品，运送试验样品及试验结果，在医院内部送邮件及包裹。可以节省下大量的人力成本。

本文的说明对象是护士助手。可分为两部分，前四段为第一部分，介绍了护士助手的发明人恩格尔伯格。后两段为第二部分，介绍了护士助手的可以胜任的工作及其巨大的优势。说明顺序是逻辑顺序。 常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

××③作比较：把×和×加以比较，突出强调了事物的特征或事理。

④作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。

⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩引用说明：引用说明有以下几种形式--A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 9.【答案】【小题1】惊讶 【小题2】震撼 【小题3】震惊 【小题4】

【解析】（1）本题考查情节概括。要求学生通读全文，注意对人物和事件的把握，写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。“我”带儿子爬山是起因，经过是“我”发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，“我”再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。结果是“我”向顽强的生命鞠躬，蚂蚱顽强的精神、求生的欲望也震撼了两岁的儿子，使他不想再伤害它，并对它产生了崇敬之情。可据此用简洁的语言概括。

（2）本题考查环境描写作用。“初冬的山上满目萧瑟……黄土地少了绿色的润泽了无生气”属于环境描写，这句话以萧瑟的初冬景象衬托蚂蚱的生命力之顽强；为后文情节发展做铺垫，突出这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。

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（3）本题考查筛选信息的能力。此题可认真读文，提取体现“我”思想感情的词语作答。第②段“当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶”，第⑦段“难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!”，第⑨段“我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼”，第⑪段“他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊”，第⑬段“我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬”，这些语句中的关键词语展现了“我”思想感情的脉络。可据此回答。

（4）本题考查词语含义。此题要联系文章内容理解词语蕴含的思想感情。“我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬”，“鞠躬”这一动作表现出的是对生命的尊重。蚂蚱虽然弱小，但它惜流尽自己的血液也要逃脱，这种顽强精神让“我”和儿子感到敬佩。同时，结合前文“我”用草杆串蚂蚱身体的情节可见，这个动作中也包含“我”的自责愧疚之情。 答案： （1）“我”与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，“我”再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。“我”向顽强的生命鞠躬。 （2）交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。 （3）惊讶、震撼、震惊。

（4）表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对自己伤害生命行为的愧疚自责。

文章写“我”带两岁半的儿子去爬山，用草秆穿透一只蚂蚱的身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草秆刺穿身体也要逃生的毅力让我们感受到震撼，体味到生命的伟大和敬畏。

怎样分析句子里面的词语作用？

（1）联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。

一个好的写作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此，当我们剖析一个词语在文中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文中中心思想的关系，想想这个词语是否体现了文章的主旨。 （2）联系人物形象理解词语在文中的含义。 我们阅读一段刻画人物形象的文字，一定要注意看那些看似普通的词语里所隐含的有关人物形象的深刻内涵，要从人物塑造的高度去把握这些词语的作用。 （3）结合作者的感情理解词语在文中的含义。 好的文章，总是有感而发，因情为文，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，当我们分析加点词语在文中的含义时，不可不考虑这个词语所浸润的作者的思想感情。 （4）联系上下文理解词语在文中的含义。

许多分析词语含义的试题都需要联系上下文来进行分析、理解，因此，这一方法尤其要认真掌握。有时，加点词语处于文中的总起句中，这就需要我们根据下文的具体表述来理解加点词语在文中的含义；有时，加点词语处于文中的总结句中，则需要我们根据上文的具体表述来理解加点词语在文中的含义。另外，理解词语在文中的含义，有时还须从修辞的角度、从限定的角度去考虑。 10.【答案】【小题1】D 【小题2】

【解析】（1）本题考查古诗的赏析，作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。 ABC．正确；

D．有误，南陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满身污秽。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。诗人是鄙视任人践踏，碾成尘土，满身污秽

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的南陌杏花，与“零落成泥碾作尘，只有香如故”中的“碾成尘”意义不同。 故选：D。

（2）本题考查诗句的思想感情。“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”句意：即使被春风像雪一样吹落，也胜过落在南边小路上被碾作尘土。借用杏花“纵被春风吹做雪，绝胜南陌碾成尘”这两句托物言志，“东风吹作雪”，淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象，比喻生动。即便是被春风吹落凋谢，诗人却说它胜过南陌杏花。北陂的杏花即使零落了，还可以保持素洁；所以北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。 答案： （1）D

（2）表现了诗人高洁孤傲的人格操守，展现了不愿被世俗沾染践踏的情怀。 译文：

池塘中的春水环绕着杏花，花与水中的倒影各有千秋。即使被春风像雪一样吹落，也胜过落在南边小路上被碾作尘土。

《北陂杏花》是北宋文学家王安石的一首七言绝句。全诗融情于景，寄意于物，辞浅而味永。作者曾在《咏月》诗中说：“江有蛟龙山虎豹，清光虽在不堪行。”他隐退江宁之后，当初创立的善政美法屡遭保守派反对、阻挠，已日渐式微，常常郁愤慨叹。此诗表面上显得冲旷萧散，实则健朗豪逸，表现出“丰肌健骨”，表现了作者的立场和操守。 本诗是一首写景抒情诗，诗歌处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

11.【答案】【小题1】C 【小题2】D 【小题3】 【小题4】

【解析】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ABD．正确；

C．有误，句意：屠户突然跳起来。暴：突然。 故选：C。

（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。 A．以：来。/以：用。

B．其：代词，指柴草堆。/其：代词，指狼。 C．之：代词，他，指元方。/之：结构助词，的。 D．而：表转折关系。/而：表转折关系 故选：D。

（3）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：意，打算。隧，在柴草堆里打洞。以，来。句意：打算钻洞进去，以便从背后攻击屠户。

（4）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。本文所写屠户遇狼，始而迁就退让，几乎被吃，继而奋起杀狼，使自己转危为安的生动曲折过程。它告诉我们，对于像狼一样的恶势力，不能

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屈服，不能幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。 答案： （1）C； （2）D；

（3）打算钻洞进去，以便从背后攻击屠户；

（4）示例：①对于狼一样的恶人，不能存有幻想，要善于斗争敢于斗争，才能取得胜利。②讽刺像狼一样的恶人，不论怎样狡猾，终归要失败。 【参考译文】

一个屠户傍晚回家，担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头，半路上，有两只狼紧跟着他走了很远。

屠户害怕了，就把骨头扔给它们。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只虽然停了下来，但先前得到骨头的那只狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。

屠户非常窘迫，害怕前面后面受到狼的攻击。他往旁边看见野地里有个麦场，麦场的主人把柴禾堆积在麦场当中，覆盖成小山似的。屠户就跑过去，背靠在柴堆的下面，放下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户。

过了一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又几刀砍死了狼。屠户正想走开，转身看看柴草堆后面，发现一只狼正在柴草堆中打洞，打算钻洞进去，以便从背后攻击屠户。狼的身体已经进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断它的大腿，也杀死了它。屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱骗对手。 狼也是狡猾了，但是一会儿两只狼都死了，禽兽的骗人手段有多少呢？只是不过给人们增加笑料罢了。 “之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去） ③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的性） ⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志） ⑦马之千里者（之：定语后置的标志） 12.【答案】【小题1】B 【小题2】A 【小题3】 【小题4】

【解析】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。

A．句意为：他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。舍：学堂；/句意为：到了中午朋友没有来，太丘就舍弃他离开了。舍：舍弃。

B．句意为：王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。去：离开；/句意为：和别人约好了出行，丢下了别人离开了。去：离开。

C．句意为：不久又和原来一样。如：像；/句意为：了解它的人比不上喜欢它的人。如：比。

D．句意为：王冕就买牛来架母亲的车，自己亲自穿着古代的衣服跟在车后。自：自己/句意为：有志同道合的朋友从远方而来。自：从。 故选：B。

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（2）本题考查文言虚词词义的理解及辨析。解答此题要结合自己对文言虚词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。

A、句意为：可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。之：主谓之间取消句子的性，无意；

B、句意为：选择他的优点去学习它。之：代词，它；

C、句意为：傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。之：代词，他；

D、句意为：学习后经常的去复习它。之：代词，它； 故选：A。

（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中的重点词有：命：命令，让；陇：田埂；窃：偷偷地；学舍：学堂；句子翻译为：父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。 （4）本题考查文中事件及人物形象，阅读感悟的表达。

通读全文，弄清文意，可见主要写了王冕少年时放牛时偷到学堂听念书，后来离开家到寺庙读书，成年后侍奉母亲三件事；前两件事表现了他的好学、勤奋，第三件事则表现了他为人的孝顺。然后结合王冕的品质来简谈感悟即可。 答案： （1）B （2）A

（3）父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。 （4）放牛时偷听念书、寺庙读书、侍奉母亲；孝顺、勤奋苦学。

一个人要想长学问成才，学习条件的好坏是次要的，最重要的是好学和刻苦。 译文：

王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。

会稽的韩信听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。韩信死了以后，韩信的门人对待王冕像对待韩信一样。当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养。时间长了，母亲想要归还老家，王冕就买牛来架母亲的车，自己亲自穿着古代的衣服跟在车后。乡里的孩子都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。 文言词“或”的不同意义： 一食或尽粟一石（有时） 或王命急宣（有时）

或以为死或以为亡（有的人） 或异二者之为（或许）

13.【答案】【小题1】答案：

（1）弘扬汉字文化，领略文字之美

（2）东东，练习汉字，不仅能让我们感受中华汉字的无穷魅力，而且还有利于传统文化的文明传递，会让我们受益良多。所以啊，这不是浪费时间，把字写规范，这正是我们当代初中生传承文化的使命。 【小题2】

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【解析】（1）本题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。据此可拟写为练好钢笔书法，传承汉字文化。

（2）本题考查学生的语言表达能力。由题意可知，要填写的是正方的辩词，所以观点一定要是我们需要去练习汉字，理由可以是练习书法可以陶冶情操，传承文化。

语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。

14.【答案】旧事重提》,阿长与山海经,阿长

【解析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。“一到到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个'大'字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。”此选段出自《朝花夕拾》中的《阿长与山海经》，这里的“她”是阿长。 答案：旧事重提；阿长与山海经；阿长。

本题考查学生对名著情节以及相关常识的识记能力。在平时的阅读中，注意积累精彩的故事情节，熟悉其相关人物、事件、结果等。 解答此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验与感悟，对作品主要情节，精彩片段要反复阅读。记准具体名著的名称、作者、重点人物的名称、主要的故事情节等基本内容，并力求对作者、人物、情节等有更深入地了解。 15.【答案】感动

【解析】那一次，他真的让我感动 夜，静悄悄的。路上漆黑一片，可还是有几个人背着包，走在回家的路上。这其中，也包括我和妈妈。

我紧紧地攥着妈妈的手，生怕这黑漆漆的街道忽然跳出个危险可怕的东西。终于，我看到了一丝亮光，那是一个普普通通的煎饼摊。经营者是一位五六十岁的老大爷，他做的煎饼特别香，分量又足，所以每天清晨我上学时，总会看到许多人排成一大排买老大爷的煎饼。

现在，已经点钟了，老大爷在那盏吊灯的照射下，正准备收摊回家。他那张布满皱纹的脸上又增添了几分疲惫。“爷爷好!”“大爷，您还没回家呀!”我和妈妈热情地向老大爷打着招呼。“嘿嘿，这年头不干活不行啊!”他稍稍顿了一下，说：“你们也快回去休息吧”，“哎!”我和妈妈点了点头，笑着答道。

说着，我拉着妈妈向着黑似无底洞的街道尽头继续前进。一转身，我再次被无边的黑暗所包围吓得直打颤，腿象灌了铅粘在地上似的。虽然老大爷这儿有几丝微弱的亮光，但和前面的路相比，简直无比光明啊!

我顿了顿，还是抬起了脚……由于前面黑得可怕，我和妈妈只能每走一步就仔细往前看看，很不方便。 可我们还没走出几步，就发现前面原本黑漆漆的路忽然借着几丝亮光变得明亮起来，虽然只有几丝亮光，但已经足以让我们辨清前面的路了。仔细一看，我发现这亮光是从后面发出来的，我猛地一回头，就看见了让我至今还无法忘记的一幕：

只见那位老大爷用手把灯绳往右一拧，使灯泡对准我们前进的方向，直到我们走出那条街，他还久久不放下手中的灯绳，就好像我们是他的儿女似的。可能，老大爷想让

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我们追趟着亮光走下去，离黑暗远一点儿，离明亮近一点儿。虽然，他很清楚自己一点微弱的亮光并不能完全照亮我们前方的路……

一刹那，我的眼圈刷地一下红了，那一刻，我体会到了人与人之间的关爱，感受到了人间最纯洁的感情与爱!我在心里默默地说道：“谢谢您，老大爷!” 正是因为世界上多了一些这样的人，我们的世界才会充满精彩，人间才会少一点黑暗，多一块明亮的空间……

老大爷的那盏明灯，不仅照亮了前方的路，也感动着我的心…… 夜，还是黑得可怕，可我的心里却彻然明亮……… 本题为半命题作文，需要以“那一次，他（她）真的让我xx”为题目写作。说明他（她）这次的行为触动了你的内心。比如“那一次，他（她）真的让我感动”，写一件他（她）做的让你无比感动的事情，可以是亲人生活中无微不至的关怀，老师对你的谆谆教导，可以是朋友真心地为你付出。还可以写比如“那一次，他（她）真的让我刮目相看”，写他（她）那一次的与众不同，他（她）的进步。再比如“那一次，他（她）真的让我惭愧”，将他的行为与品质与你的行为品质进行对比。所以这里可写的内容是非常宽泛的，一定要写成写人记事的文章。注意可以多一些细节描写，比如那些感人的场面。要以真情动人。

本文较为感人，写了黑夜之中老大爷为我和妈妈举灯照亮前行道路的感人故事，叙述较为清楚，合乎“感动”的主题。

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