一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成小题。
巴施蒂希追踪记
[捷克]兹丹涅克·斯维拉克
普舍梅克·巴施蒂希去世了。火葬场里，前来告别的，只有稀稀拉拉几位死者生前的工友。我跟巴施蒂希相遇，纯属偶然。
1965年春日的一个傍晚，我去西里西亚大街的淋浴房洗澡。我刚脱下外套，浴室门“砰”地打开，一个五十岁开外的男人穿着雨衣从里面走了出来，湿淋淋的头发打成绺，水从雨衣上往下滴落。他疾步走出门，身后留下一路水渍。
他就是巴施蒂希。在那一刻，直觉告诉我，这个半路冒出来的怪人，肯定能成为“周日随笔”栏目绝好的题材。我马上套上衣服，冲出门紧随他而去。突然，他身子一闪，消失在“苏佩塔尔酒吧”里。我紧跟着进去，吧台里的女招待，仿佛知道他会来似的，已经为他倒好了一杯雅卡玛如斯酒。巴施蒂希端起酒杯慢慢呷了一口，当女招待去给其他客人送酒时，他起身离开了酒吧。我提醒女招待，说那人还没付账，女招待表情漠然地说：“我知道，您犯不着操心。”
我赶紧夺门而出，继续跟踪巴施蒂希到“地窖酒吧”的吧台前坐下。侍者不发一语，为他倒上一杯雅卡玛如斯酒。他瞥见了坐在一旁的我，随即把头扭过去。
“对不起，”停顿片刻后，我开口，“我不想给您留下窥视癖的印象，我是一名记者，您的行为让我非常感兴趣。”巴施蒂希并不理睬我。等巴施蒂希杯中的酒见底后，我便试探他能否跟我一起再来一杯雅卡玛如斯酒。他欣然同意。
“很遗憾，先生，您是记者。”他说，“我做的每一件事，都可以晾晒在法律面前，我无愧于自己的良知。唯独您将关于我的文章在报纸上发表，这行不通。”
在巴施蒂希的遗物中，或许还能找到那一张地窖酒吧的酒水单。那天，我在酒水单背面立了一份声明：巴施蒂希对我陈述的一切，我仅藏在心底，唯有待他辞世之后方可公之于世。
“先生，我是一个鳏夫，是小城区装潢社的普通职员，我竭尽所能让膝下五个孩子生活得像模像样。每天，我要送长女奥尔伽去学舞蹈，送小儿子雅罗去幼儿园。下班回到家里，我要打扫屋子、洗衣服、煮饭，还要监督孩子们做功课。在这种无穷无尽的生活轮回里，每个星期，我为自己设定了一个晚上，就好似松鼠跳出飞转的轮盘那样，逃出来喝一杯雅卡玛如斯酒，在轮盘快要停止转动前再跑回去。先生，今天这个夜晚就是其中之一。”
“我选择的这一个晚上是不固定的，前提必须是那天不下雨。” “为什么必须是这样的前提呢？”我急切地发问。
“先生，我的良知不允许我，把钱花在买一杯酒上。一想到灌进喉咙里的那些液体，可以给克薇塔买连袜裤，或者给雅罗添置一双溜冰鞋，那么，即便最美味的酒，也是苦涩的。一天晚上，我在酒吧小坐，走进来一位浑身湿透的客人。酒吧里的那些准备结账离去的客人看到外面的雨那么大，便又坐下去，招呼侍者再来一杯。这件事启发了我。对酒吧老板来说，免费给我提供一杯烈酒是十分划算的交易，因为我在酒吧一出现——您肯定也注意到了，我专门去那些没有窗户的酒吧——身穿湿淋淋雨衣的我，给人再真实不过的印象：外面正下着倾盆大雨。酒水的消费量顷刻得到提升。”
“这个想法确实很好，”我说，“但本质上您是在欺骗公众，旨在谋取利益。您不害怕吗？”我的这番质问让他激愤得满脸通红。
“我没有欺骗任何人，先生。”他说，“不止一次，有人看着我湿透了的外套发问：‘外面在下雨吗？'对这个问题，我始终这样回答：‘不，我刚才淋浴了。’我说的可是事实，我也承认，人们一般不会相信我来酒吧之前刚刚淋浴过，但这不关我的事。我仔细通读了《刑法》，先生，法典里没有哪一条提到，如果天没有下雨，人就不能穿雨衣！”
这就是普舍梅克·巴施蒂希。由于夜间洒水车司机的疏忽大意，让布拉格失去了一位个性独特的人物，也让这座城市缺少了一种神奇和诗意。
（2016年05期《小说界》有删改）
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是
A. 小说以“普舍梅克·巴施蒂希去世了”开头，采用倒叙的叙述方式来记叙主人公的故事，同时文章中多处巧妙地埋下伏笔、设置悬念，增强了文章的吸引力。
B. 从“火葬场里，前来告别的，只有稀稀拉拉几位死者生前的工友”可以看出巴施蒂希在生活中是个并不受大家欢迎的孤独、落拓的人。
C. 为了避免“我”的记者身份让巴施蒂希感到无礼，拉近两人距离，我便借由两人共同的赏酒爱好——雅卡玛如斯酒，使巴施蒂希对我的信任加深。
D. 小说通过语言、动作、神态等描写手法刻画酒吧女招待和侍者的形象，从“女招待表情漠然”“侍者不发一语”可以看出当时冷漠的社会环境。 5. 文章以记者“我”
身份展开叙述，对小说的情节和人物塑造有何好处？
6. 文章结尾说巴施蒂希的离开，“也让这座城市缺少了一种神奇和诗意”，表达了作者怎样的思想情感？请简要分析。
参考答案：
4. A
5. ①（情节结构）“我”是一个线索式的人物，目睹了巴施蒂希先生怪异行为，并以记者身份深入了解缘由，串联起了小说
的所有情节；②（人物塑造）“我”对巴施蒂希遭遇有关切，有同情，
有思考，写“我”是为了更好地从侧面塑造主人公巴施蒂希的形象，具有客观性，增强了小说的真实性。
6. ①“神奇”指巴施蒂希利用巧妙手段淋浴后去酒吧换酒的行为②“诗意”指巴施蒂希在喝雅卡玛如斯酒时的悠然快乐同时也指他贫困辛劳中的精神富有。③作者认为巴施蒂希的去世是布拉格这座城市的缺失，表现出作者对在艰苦生活中仍追求诗意精神生活的底层民众的赞美。 4题详解】
试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
B项，“稀稀拉拉”表现前来吊唁的人少，不足以看出其孤独、落拓，可能只是为了表现巴施蒂希是个普通平凡的人。
C项，“共同的赏酒爱好”于文无据，我要一杯的目的应该只是为了拉近两人距离，看不出我和巴施蒂希的爱好。
D项，“看出当时冷漠的社会环境”归纳错误。结合全文内容分析，文中酒吧女“表情漠然”“侍者不发一语”应该是因为他们知道巴施蒂希行为怪异的详情、原因，所以不能据此判断社会冷漠，可见表述不合理。 故选A。
点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。 【5题详解】
试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析及鉴赏作品的文学形象的能力。考查分析作品中“我”的作用，解答本题首先需明确题目要求，然后根据文本内容分析“我”对小说的情节和人物塑造的好处。结合本文第三段“在那一刻，我还一头雾水，但直觉告诉我，这个半路冒出来的怪人，肯定能成为‘周日随笔’栏目绝好的题材。我马上套上衣服，冲出门紧随他而去”及小说主要通过“我”和“巴施蒂希”在酒馆对话和语句“巴施蒂希对我陈述的一切，我仅留给自己，藏在心底，唯有待他辞世之后方可公之于世”等分析，“我”是一个线索式的人物。结合“巴施蒂希并不理睬我。等巴施蒂希杯中的酒见底后，我便试探他能否跟我一起再来一杯雅卡玛如斯酒。他欣然同意”“他说，‘我做的每一件事，都可以晾晒在法律面前，我无愧于自己的良知。唯独您将关于我的文章在报纸上发表，这行不通’”“先生，我是一个鳏夫，是小城区装潢社的普通职员……在轮盘快要停止转动前再跑回
去。先生，今天这个夜晚就是其中之一”“先生，我的良知不允许我……因为我在酒吧一出现——您肯定也注意到了，我专门去那些没有窗户的酒吧——身穿湿淋淋雨衣的我，给人再真实不过的印象：外面正下着倾盆大雨。酒水的消费量顷刻得到提升”“我说，‘但本质上您是在欺骗公众，旨在谋取利益。您不害怕吗？’”“由于夜间洒水车司机的疏忽大意，让布拉格失去了一位个性独特的人物，也让这座城市缺少了一种神奇和诗意”等分析，对巴施蒂希遭遇有关切，有同情，有思考，对人性之美满怀敬意，从侧面塑造主人公巴施蒂希的形象，增强了小说的真实性。 【6题详解】
试题分析：本题主要考查文本内容理解及评价文本的主要观点和基本倾向的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文章结尾说巴施蒂希的离开，‘也让这座城市缺少了一种神奇和诗意’，表达了作者怎样的思想情感”，需要理解“也让这座城市缺少了一种神奇和诗意”的含义，结合“神奇”“诗意”的内涵分析概括情感等。结合“浴室门‘砰’地打开，一个五十岁开外的男人穿着雨衣从里面走了出来，湿淋淋的头发打成绺，水从雨衣上往下滴落。他疾步走出门，身后留下一路水渍”“吧台里的女招待，仿佛知道他会来似的，已经为他倒好了一杯雅卡玛如斯酒。巴施蒂希端起酒杯慢慢呷了一口，当女招待去给其他客人送酒时，他起身离开了酒吧”“继续跟踪巴施蒂希到‘地窖酒吧’的吧台前坐下”“先生，我是一个鳏夫，是小城区装潢社的普通职员……逃出来喝一杯雅卡玛如斯酒，在轮盘快要停止转动前再跑回去。先生，今天这个夜晚就是其中之一”等分析，“神奇”一方面指巴施蒂希淋浴后去酒吧换酒的行为，主人公是一名普通职员，独自抚养着五个孩子，生活的窘迫并没有磨掉他的精神和个性的棱角。结合“巴施蒂希端起酒杯慢慢呷了一口”“每个星期，我为自己设定了一个晚上，就好似松鼠跳出飞转的轮盘那样，逃出来喝一杯雅卡玛如斯酒”等分析，“诗意”指巴施蒂希在喝雅卡玛如斯酒时的悠然快乐，同时也指他贫困辛劳中的精神富有。“也让这座城市缺少了一种神奇和诗意”，巴施蒂希的去世，是这座城市的损失，表达作者对在困境中追求精神生活的底层人物的赞美等。
2. 阅读下面的文章，完成后面的题目。
从全书来看，《水浒》的结构不是有机的结构。我们可以把若干主要人物的故事分别编为各自独立的短篇和中篇而无割裂之感。但是，从一个人物的故事看来，《水浒》的结构是严密的，甚至也是有机的。在这一点上，足可证明《水浒》当其尚为口头文学的时候是同一母题而各自独立的许多故事。
这些各自独立、自成整体的故事，在结构上有一些共同的特点。大概而言，第一，故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又疏密相间，摇曳多姿。第二，善于运用变化错综的手法，避免平铺直叙。试以林冲的故事为例。林冲故事，从岳庙烧香到水泊落草，一共有五回书，故事一开始就提出那个决定了林冲命运的问题，从此步步向顶点发展，但这根发展的线不是垂直的一味紧下去的，而是曲折的，一松一紧的；判决充军沧州，是整个故事中间的一个大段落，可不是顶点，顶点是上梁山，林
冲故事也就于此结束。在这五回书中，行文方面，竭尽腾挪跌宕的能事，使读者忽而愤怒，忽而破涕为笑，刚刚代林冲高兴过，又马上为他担忧。甚至故事中的小插曲（如林冲路遇柴进及与洪教头比武）也不是平铺直叙的。这一段文字，先写林冲到柴进庄上，柴进不在，林冲失望而去，却于路上又碰到了柴进（柴进出场这一段文字写得有声有色），后来与洪教头比武。林冲比武这小段的插写，收尾不过千余字，可是，写得多么错综而又富于变化。说要比武了，却又不比，先吃酒，当真开始比武了，却又半真（洪教头方面）半假（林冲方面），于是柴进使银子叫解差开枷，又用大锭银作注，最后是真比，只百余字就结束了；但这百余字真是简洁遒劲，十分形象地写出了林冲武艺的高强。这一小段千余字，还把柴进和洪教头两人的面目也刻画出来了，笔墨之经济，达到了极点。再看杨志的故事。杨志的故事一共只有三回书，一万五六千字，首尾三大段落：卖刀，得官，失陷生辰纲。
在结构上，杨志的故事和林冲的故事是不同的。林冲故事先提出全篇主眼，然后一步紧一步向顶点发展，杨志故事却是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求官之梦，从结构上看，高潮在中段。在权贵高俅那里，杨志触了霉头，但在另一权贵梁中书那里，杨志却一开始就受到提拔，似乎可以一帆风顺了，但在权贵门下也并不容易。奴才中间有派别，经常互相倾轧。梁中书用人不专，注定了杨志的幻灭。同时也就注定了黄泥冈上杨志一定要失败。故事发展的逻辑是这样的，但小说结构发展的逻辑却经过一连串的一正一反的螺旋到达顶点。杨志一行人还没出发，吴用他们已经布好了圈套，这在书中是明写的；与之对照的，便是杨志的精明的对策。读者此时急要知道的，是吴用等对于此十万贯金珠究竟是“软取”呢或是“硬取”？如果“软取”，又怎样瞒过杨志那精明的眼光？这谜底，直到故事终了时揭晓，结构上的纵横开合，便是这样造成的。
以上是对于《水浒》的人物和结构的一点粗浅的意见。如果要从《水浒》学习，这些便是值得学习的地方。自然，《水浒》也还有许多优点值得我们学习。例如人物的对白中常用当时的口头语，因而使得我们如闻其声；又如动作的描写，只用很少几个字，就做到了形象鲜明，活跃在纸上。…这些都应该学习，但是从大处看，应当作为学习的主要对象的，还是它的人物描写和结构。在这上头，我的偏见，以为《水浒》比《红楼梦》强些。虽然在全书整个结构上看来，《红楼梦》比《水浒》更近于有机的结构，但以某一认得故事作为独立短篇而言，如上所述，《水浒》结构也是有机的。 1. 下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《水浒》故事在它还作为口头文学传播时，应当是在同一个母题下面各自独立的许多故事，这些独立故事的内部结构很严密，也是有机的。
B. 林冲的故事紧张生动，但又不是垂直的一味紧下去的，而是曲折的，一松一紧，张弛结合。作者竭尽腾挪跌宕的能事，写得有声有色。
C. 施耐庵善于运用变化错综的手法来结构故事，让每一个独立的故事发展变化多端，跌宕起伏，前后勾连紧密，而又疏密相间，摇曳多姿。
D. 如果把《水浒》中若干主要人物的故事分别编为各自独立的短篇或中篇，不会有什么割裂的感
觉，所以说，《水浒》的结构不是有机的结构。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 茅盾评论林冲的故事，突出了原文情节发展的顿挫开阖，对它作了极扼要的叙述，从而提出这段文字写得“错综而富于变化”。
B. 施耐庵写杨志的故事和林冲的故事在结构上不同，杨志的故事结构发展的逻辑是经过一连串的一正一反的螺旋到达顶点。
C. 写林冲的故事，甚至故事中与洪教头比武的小插曲也写得一波三折，颇有余味。作者的评论是：“写得多么错综而又富于变化。”
D. 杨志故事发展的逻辑是先写杨志的失意，继而写他的得志，最终写他求官梦的幻灭。作者评论其故事的发展是“纵横开阖”。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 《水浒》小说结构松散，各个独立的小故事游离于整个故事的整体，这结构上的硬伤使茅盾先生对《水浒》结构是有机的持否定态度。
B. 从全书看来，《水浒》主要是单线发展，每个好汉的故事既有相对独立性，同时又是一环扣一环，互相贯联，所以说《水浒》的结构不是有机的结构。
C. 矛盾赞成《水浒》单个独立的人物故事的结构是严密的，甚至又是有机的。很难想象删掉了林冲、杨志等故事的《水浒》怎么去吸引人。
D. 茅盾认为，《水浒》的结构也是有值得学习的。虽从整体结构而言《水浒》略输于《红楼梦》，但要看某一个人物的故事，《水浒》结构是有机的。
参考答案：
1. D 2. D 3. A
1. 试题分析：题干问“下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，缺少了“从全书看来”的限制词，故改变了原意，原文是“从全书来看，《水浒》的结构不是有机的结构。我们可以把若干主要人物的故事分别编为各自独立的短篇和中篇而无割裂之感”。 2. 试题分析：题干问“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本相关知识的理解分析能力。D项，“故事的发展是‘纵横开阖’”错误，是结构上纵横开阖。原文是“这谜底，直到故事终了时揭晓，结构上的纵横开阖，便是这样造成的”。
点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容之间的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
3. 阅读下面的文字，完成下面问题（25分） 林清玄：心美一切皆美
记者：您30岁之前得遍了台湾所有的文学大奖，直到不再参赛，此外，您还是台湾最高产的作家，除了众人以为的文思泉涌，还有别的诀窍吗？
林清玄：我很喜欢一句古诗：书到今生读已迟。就是说，这辈子你要读书已经来不及，都是上辈子的积累。我想这种积累重要的是怎么坚持，每天写一点，一个月以后回头看，会觉得性情上有变化，这种慢慢积累的过程是快乐的。
记者：从乡下奋斗到台北，您的经历也是比较坎坷的。小时候，您随父兄在田间地头流汗受苦，这段经历对您今后的成长有何影响？
林清玄：有很大的帮助，使我什么情况都能适应。从出生到现在，我没有一个晚上睡不着觉，没有一餐饭吃不香，随时都能笑得出来。因为小时候在大山中长大，生活很苦，心思也单纯，天黑上床马上睡觉，你不会有欲望，有欲望也没用，根本不可能实现，所以慢慢久了，你对欲望就不会太敏感。
记者：在您的环境里面，显然没有成为作家的条件，但您成功了。
林清玄：的确，我家代代都是耕农，可是我对文字有非常深刻和敏锐的感受。记得有位文人叫张潮，他讲，“文章是案头之山水，山水是地上之文章”，你把地上的东西看清楚了，那就是一篇文章。我小时候的成长不可能像一般人所说的，学富五车，而是一门深入。我记得小时候读每本书，拿过来都珍贵得不得了，抱着，枕着，经常拿到什么就很用心地看。小学三年级以后，每天我要抱着一本书，才睡得着；每天一定要读到一篇好文章，才肯睡觉。
记者：在经历5000年未有之变局之后，拜金拜物对传统价值观的疏离逐渐明显，在这样光怪陆离的时代，怎样才能活出真正的优雅？
林清玄：其实这是一个向欲望倾斜的时代，全世界都是这个样子，有时候你看报纸会看到一个爱玛仕的包卖到100万人民币，荒唐！但大家已经习惯了，不以为怪，它是名牌，就值这个钱，那是因为你已经迷失了对事物的真实判断。
人的肩膀挑着一架天平，一边是欲望，一边是心灵的满足，你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡。人在中间，一边是一个人加一个山谷的“谷”，一边是一个人加一个山谷的“山”，俗和仙如果能够
平衡，你就能做一个平正的人。
当然，要想不被欲望捆绑，就应该有自己心灵的寄托，要花一些时间来充实我们的心灵世界，比如文学。
记者：对于生在这个时代有着多种价值可供选择的青年来说，文学在他们生活中应该是一个怎样的存在？
林清玄：第一流的文章是生命的化妆，其实在青年的成长中，文学也是他们最好的化妆。因为如果有内涵，你会觉得什么事情都美。我有两句话，“心美一切皆美，情深万象皆深”，你的心灵美丽了，你看到的世间一切都美；如果你的情感深厚，你会觉得世间万物都很深刻。所以，如果要使你的生命、外表、气质变得更好，你的心就要美，你的情就要深，文学正好是容易进入的途径。 16．下列对访谈有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A．林清玄小时候的坎坷经历培养了他对各种环境的适应能力，这是他成为台湾最高产作
家之一的主要原因。
B．林清玄引用张潮的话，说“文章是案头之山水，山水是地上之文章”，很形象地说出 了他的成长环境与他的创作的关系，也说出了生活与创作的关系。
C．林清玄举爱玛仕的包卖到100万人民币的例子是为了说明爱马仕是名牌，就值这个价。 D．林清玄认为，第一流的文章是生命的化妆品，在青年人的成长过程中，文学也是他们 最好的化妆品。
E．林清玄所说的“心美一切皆美”的含意是一个人心美了，他就可以拥有一切美好的事 物。
17．林清玄取得成功的主要因素有哪些？请加以概括。（6分）
18．在林清玄看来，在这样光怪陆离的时代，怎样才能活出真正的优雅？（6分） 19．林清玄认为，“第一流的文章是生命的化妆”？他这一观点是否适用于所有人？请联 系全文谈谈你的理解和看法。（8分）
参考答案：
16、BD(A、“这是他成为台湾最高产作家之一的主要原因”的说法错误，林清玄成为作家的原因是多方面的，小时候的坎坷经历的主要作用是让他对欲望不会太敏感。C、举爱马仕的例子是为了说明“这是一个向欲望倾斜的时代”。E、“心美一切皆美”的含义是“你的心灵美丽了，你看到的世间一切都美”，而不是“可以拥有一切美好的事物”)
17、文思泉涌，对文字有非常深刻和敏锐的感受；小时候苦难经历的磨练；勤奋读书，坚持积累；对欲望不敏感。（答出任意三点即可）
18、克制欲望；对自己的心灵放松、充实；让自己的心灵有所寄托。
19、示例一：适用于所有人。因为所有人都需要精神精神上的成长，而阅读是使人精神成长的最有效
的方式。读书可以陶冶人的情操，提升人的修养，让人变得情感深厚、气质美好。所以第一流的文章对所有人来说，都是生命的化妆品。
示例二：并不适用所有人。因为林清玄在这篇访谈中提出的这个观点主要是针对青年人而言的。我们这个时代容易使人迷失方向，青年人有面临多种选择，对他们而言，读书可以让他们心灵变得美好。但对于人生观、世界观、价值观已经形成的人来说，第一流的文章对改变他们的人生就显得无足轻重了；生活中还有一些人，他们连最基本的物质都得不到保障，一流的文章又能给他们提供多少帮助呢？
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面文言语段，按要求完成后面题目。
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
（《烛之武退秦师》）
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎！师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟明，吾见师之出而不见其入也。”蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉。其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”
（《殽之战》）
2. 下面加点的词语与现代汉语意思用法相同的一项是（ ） A. 若舍郑以为东道主 B. 行李之往来 C. 共其乏困 D. 文王之所辟风雨也
3. 下面句子中加点字意义和用法相同的一组是（ ） A. 何厌之有 吾见师之出而不见其入也 B. 邻之厚，君之薄也 文王之所辟风雨也 C. 君之所知也 勤而无所 D. 与郑人盟 蹇叔之子与师 4. 下面句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 共其乏困，君亦无所害 B. 勤而无所，必有悖心 C. 秦伯说，与郑人盟 D. 文王之所辟风雨也
5. 下列对选文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A. 烛之武是从越国鄙远的不现实，邻厚己薄的得不偿失，结交郑这个东道主好处多，晋国过河拆桥，忘恩负义等角度说退秦师。
B. 蹇叔从对秦、郑、晋三方的分析，秦 “劳师袭远”、“师劳力竭”、“勤而无所，必有悖心”；郑 “师之所为，郑必知之”、“远主备之”；晋“且行千里，其谁不知”，从而得出反对秦师伐郑的结论。
C. 烛之武说话站在秦国的利益上，说明郑亡对秦国的重大影响，使秦伯不敢参与“围郑”。 D. 蹇叔的说话站在秦国的角度上，说明劳师袭远必败，成功说服秦穆公放弃伐郑。 6. 翻译文中划线句子。 （1）越国以鄙远，君知其难也。 （2）朝济而夕设版焉，君之所知也。 （3）且行千里，其谁不知？
参考答案：
2. D 3. B 4. B 5. D
6. (1)越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。 （2）早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。 （3）再说行军千里，有谁不知道呢？ 【2题详解】
试题分析：本题考查文言古今异义现象。A项，句中指东方道路上的主人，今义泛指接待或宴客的主人。B项，句中指使者，今义指行旅的人出行所带的东西。C项，古义中，外出缺少资用叫“乏”，家居缺少食物叫“困”；今义指食用等供应不上、困倦等意思。D项，“风雨”古义和今义相同，都是指风和雨。故此题答案为D项。 【3题详解】
试题分析：A项，前一个“之”，助词，宾语前置的标志；后一个“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。B项，两个“也”都表判断。C项，前一个“所”，助词，与动词“知”构成所字结构，译为“知道的”；后一个“所”，名词，着落，结果。D项，前一个“与”，介词，跟、同；后一个“与”，动词，参与、参加。故此题答案为B项。 【4题详解】
试题分析：本题考查文言通假现象。通假字是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对有通假现象的实词加以分类整理，掌握常见通假字的基本意义及用法。本题中，A项，“共”通“供”，供给。B项没有通假字。C项，“说”通“悦”，高兴。D项，“辟”通“避”，躲避。故此题答案为B项。
【5题详解】
试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。D项，“成功说服秦穆公放弃伐郑”不正确。由原文“公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之……”可知，秦穆公并没有听从蹇叔的劝告，蹇叔没有成功。 【6题详解】
试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“越”，越过；以：把，介词；“鄙”，作为边邑；“远”，远方的国家；“难”，困难。（2）“朝”，早晨；“济”，渡过；“夕”，晚上；“设”，修筑；“版”，防御工事。（3）“且”，再说；“其”，表反问。
【点睛】第2小题考查文言虚词的意义和用法，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等。 参考译文：
在夜晚有人用绳子将烛之武从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，您为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到他所奢求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。
（《烛之武退秦师》）
秦国大夫杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果悄悄派兵前来，就可以占领他们的国都。” 秦穆公向秦国老臣蹇叔征求意见。蹇叔说：“让军队辛勤劳苦地
偷袭远方的国家，我从没听说有过。军队辛劳精疲力竭，远方国家的君主又有防备，这样做恐怕不行吧？军队的一举一动，郑国必定会知道。军队辛勤劳苦而一无所得，一定会产生叛逆念头。再说行军千里，有谁不知道呢？”秦穆公没有听从蹇叔的意见。他召见了孟明视，西乞术和白乙丙三位将领，让他们从东门外面出兵。蹇叔哭他们说：“孟明啊，我看着大军出发，却看不见他们回来了? 蹇叔参加出征的队伍，他哭着送儿子说：“晋国人必定在崤山抗击我军，崤有两座山头。北面的山头是周文王避过风雨的地方。你们一定会战死在这两座山之间，我到那里收拾你的尸骨吧。”
（《殽之战》）
5. 阅读下面的文言文，完成小题。
冯盎，字明达，高州良德人，本北燕冯弘裔孙。高瞻敏行，有天下计。隋仁寿初，盎为宋康令，潮、成等五州獠叛，盎驰至京师，请讨之。文帝诏左仆射杨素与论贼形势，素奇之，曰：“不意蛮夷中乃生是人！”即诏盎发江、岭兵击贼，平之，拜汉阳太守。从炀帝伐辽东，迁左武卫大将军。番禺名贼洗宝彻等反，杀官吏，盎率兵破之。宝彻兄子曰智臣，复聚兵拒战，盎进讨，兵始合，辄释胄大呼曰：“若等识我耶？”众委戈，袒而拜。贼遂溃，擒宝彻、智臣等，遂有番禺、苍梧、硃崖地，自号总管。或说盎曰：“隋季崩荡，海内震骚，唐虽应运，而风教未孚，岭越无所系属。公克平二十州，地数千里，名位未正，请南越王号。”盎曰吾居越五世牧伯惟我一姓子女玉帛吾有也人生富贵如我希矣常恐忝先业尚自王哉武德五年，授盎上柱国、高州总管，封越国公。贞观初，或告盎叛，盎举兵拒境。太宗诏右武卫将军蔺谟发江淮甲卒将讨之，魏征谏曰：“天下初定，创夷未复，大兵之余，疫疠方作，且王者兵不宜为蛮夷动，胜之不武，不胜为辱。且盎不及未定时略州县，摇远夷，今四海已平，尚何事？反未状，当怀之以德，盎惧，必自来。”帝乃遣散骑常侍韦叔谐喻盎，盎遣智戴入侍。帝曰：“征一言，贤于十万众。”五年，盎来朝，宴赐甚厚。俄而罗、窦诸洞獠叛，诏盎率众二万为诸军先锋。贼据险不可攻，盎持弩语左右曰：“矢尽，胜负可知矣。”发七矢毙七人，贼退走，盎纵兵乘之，斩首千余级。帝诏智戴还慰省，赏予不可计，奴婢至万人。盎善为治，阅簿最，擿奸伏，一时清晏，得民欢心。卒，赠左骁卫大将军、荆州都督。
（选自《新唐书?列传三十五》，有删改） 【注】
獠：古民族称呼，分布在今闽、粤、湘、川、云、贵等地区。
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 盎曰/吾居越五世/牧伯惟我/一姓子女/玉帛吾有也/人生富贵/如我希矣/常恐忝先/业尚自王哉 B. 盎曰/吾居越五世/牧伯惟我一姓/子女玉帛吾有也/人生富贵如我/希矣常恐忝先业/尚自王哉 C. 盎曰/吾居越五世/牧伯惟我/一姓子女/玉帛吾有也/人生富贵如我/希矣/常恐忝先/业尚自王哉 D. 盎曰/吾居越五世/牧伯惟我一姓/子女玉帛吾有也/人生富贵/如我希矣/常恐忝先业/尚自王哉 8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A. 仆射，本为主射者掌事，魏晋隋时为尚书省官员，唐初和北宋末行宰相权，宋后废。 B. 辽东，指辽河以东，辽河以西称为辽西。古代有山东、山西，指太行山以东、以西。 C. 赠，文中指“追赠”，即赐予死者以官爵或荣誉称号等，有赠官、赠谥、赠典等形式。 D. 柱国，原为保卫国都之官，隋唐成为一种功勋级别，其中最高等级为上柱国。 9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 冯盎有才有为。杨素与他讨论局势，对他刮开相看，惊讶于蛮夷中竟能有这等人才，便拜他为汉阳太守，去平定叛乱。
B. 冯盎能征善战。他曾跟从炀帝征伐辽东，且击败叛贼洗宝彻等，之后又率军讨伐罗州、窦州的叛乱，战功赫赫。
C. 冯盎知足谨慎。当有人劝说其倚仗南越自立为王时，他当即表示人生已得富贵，拒绝了这样的请求。
D. 冯盎善理政务。他查阅财务账册，揭露检举隐藏的行奸作恶的人和事，一时间社会安定，深得黎民的欢心。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）兵始合，辄释胄大呼曰：“若等识我耶?”众委戈，袒而拜。 （2）且王者兵不宜为蛮夷动，胜之不武，不胜为辱。 （3）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ （4）此所以学者不可以不深思而慎取之也。
参考答案：
7. D 8. B 9. A
10. (1)两军刚交锋，冯盎就脱下战袍大喊:“你们认识我吗?”敌方军众扔下武器，脱下战衣露出上身向他叩拜。
(2)况且为人君者（王者）的军队不应该因为蛮荒异族而轻易行动，战胜了它称不上威武，战胜不了它却是耻辱。
（3）越过别国而把远地当做边邑，您知道那是很难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ （4）这就是治学的人不能不深入思考和谨慎地采取的原因。 【7题详解】
试题分析：本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“吾有”的是“子女玉帛”，“子女玉帛”中间不能断开，排除AC；“矣”为句末语气词，其后断开，排除B。这句话意思是，冯盎说:“我家居留百越之地已经五代了，
担任州郡长官的人仅我们冯家一姓，子女玉帛我都有了，人世间的富贵，像我这样的就少有了。我常常忧虑有辱先辈创下的基业,我还要自立为王吗?”故选D。 【8题详解】
试题分析：本题考查识记古代文化常识的能力。做此题时，要求考生在调动平时学习的时候要放开眼界，多去关注一些传统文化知识，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答,关注某一个细节或者某一个用词上出现的瑕疵和陷阱。B项，“太行山以东、以西”错，古代山东、山西指崤山以东、以西。故选B。 【9题详解】
试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。A项，“拜他为汉阳太守，去平定叛乱”错，原文是“平之，拜汉阳太守”，平定叛乱以后才拜为汉阳太守。故选A。 【10题详解】
试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语，然后将句子放回原文，结合上下文进行翻译。翻译时一定注意字字落实，以直译为主。（1）要点：合，交战、交锋；释胄，脱下战袍；若，你们；委，扔掉。（2）要点：且，况且；不武，不威武；为：为了，因为。介词。（3）要点：鄙，名词的意动用法，以······为边界；焉，为什么，怎么；陪，增加。（4）要点：所以，古今异义词，······的原因；学者，古今异义词，学习的人。 参考译文：
冯盎字明达，高州良德人，原本是十六国时北燕国君冯弘的后裔。眼光远大，办事敏捷，有雄才大略。隋朝仁寿初年，冯盎任宋康县令，潮、成等五个州的獠族人反叛朝廷，冯盎快马飞驰到京都，奏请平定反叛的僚人。文帝诏令左仆射杨素与他共同讨论反叛的情形势态，杨素对他感到惊奇，说“想不到蛮荒异族中竟出了如此之人!”文帝立即下诏命令冯盎征集长江、岭南的军队攻打反叛的僚人。平定反叛后，冯盎被委任为汉阳太守。他随从炀帝征伐辽东，迁升为左武卫大将军。番禺著名贼子洗宝彻等反叛，杀戮官吏，冯盎领兵打败了他们。洗宝彻的侄子名叫洗智臣，又集聚军众与冯盎对战，冯盎率兵进讨，两军刚交锋，冯盎就脱下战袍大喊:”你们认识我吗?”敌方军众扔下武器,脱下战衣露出上身向他叩拜。反叛队伍于是溃散，他俘虏了洗宝彻、洗智臣等人，于是占据了番禺、苍梧、朱崖的地盘，自称总管。有人鼓动冯盎说：“隋朝已是末世，分崩离析、时局动荡，国内大乱；唐王虽然应运而生，但他的影响、教化尚未使人信服，岭南、百越之地尚无所归属。明公攻克平定了
二十个州，占地方圆数千里，名分还未确定,请加‘南越王’名号。”冯盎说:“我家居留百越之地已经五代了，担任州郡长官的人仅我们冯家一姓，子女玉帛我都有了，人世间的富贵，像我这样的就少有了。我常常忧虑有辱先辈创下的基业,我还要自立为王吗?”唐高祖武德五年,委任冯盎为上柱国、高州总管，封他为越国公。贞观初年，有人告发冯盎反叛，冯盎率军到本地区边境抵御。太宗诏令右武卫将军蔺谟调集江、淮的士兵准备前去征讨，魏征劝谏说：“天下刚刚平定，战乱给黎民带来的疾苦尚未平复，大规模战争之后，流行疫病正盛；况且王者的军队不应因为蛮荒异族而轻易行动，战胜了它称不上威武，战胜不了它却是耻辱。而且冯盎不像天下未平定时那样攻占州县，又在边远的异族地区，如今国内已经安定，他还有何希冀？反叛尚未形成，应当以仁德去安抚他，冯盎感到忧惧，必定会亲自来朝见天子。”于是太宗派散骑常待韦叔谐前往开导冯盎,冯盎便派他的儿子冯智戴入宫侍奉皇帝。太宗说“魏征一番话，胜过十万军队。”贞观五年，冯盎进京朝见太宗，太宗设宴接待，赏赐给他非常丰厚的物品。不久，罗州、窦州各洞的僚人反叛，太宗诏令冯盎率领军众二万人担任进讨诸军的先锋。反叛的僚人占据险要关隘，无法攻破，冯盎手持弓弩对身边的人说：“我的箭射完了，胜负就清楚了。”他连发七箭射死敌军七人，反叛者的队伍溃逃，冯盎挥兵追击，斩杀敌军首级一千余级。太宗下诏冯智戴返回岭南省亲慰问，赏给的财物无法计算，赐给的奴婢达万人。冯盎善于为政之道，亲自查阅财务出纳簿册文书，揭露举发隐秘的行奸作恶的人和事，一时间社会安定，深得黎民欢心。死后，朝廷追赠给他左骁卫大将军、荆州都督职衔。
【点睛】理解并翻译句子时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 6. 阅读下面文言文，完成7-12题 （一）
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中 之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 7.对于下列句中加点的词的解释是，错误的一组是（ ）
A．履至尊而制六合 至尊：最尊贵的位置，此处指帝位 B．焚百家之言，以愚黔首 言：言论，这里指著作 C．收天下之兵，聚之咸阳 兵：兵器 D．然后践华为城，因河为池 池：水池，池塘 8.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．吞二周而亡诸侯 侣鱼虾而友麋鹿
B．临不测之渊，以为固 句读之不知，惑之不解 C．因河为池 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策
D．天下已定 学不可以已 9.下列与例句句式相同的一句是（ ） 例句：身死人手，为天下笑者
A．然而不王者，未之有也 B．太子及宾客知其事者 C．五亩之宅，树之以桑 D．不拘于时 （二）
唐俭字茂约，并州晋阳人。父鉴，隋戎州刺史，与高祖善，尝偕典军卫，故俭雅与秦王游。俭爽迈少绳检，然事亲以孝闻。见隋政浸乱，阴说秦王建大计。高祖尝召访之，俭曰：“公若外啸豪杰，北招戎狄，右收燕、赵，济河而南，以据秦、雍，汤、武之业也。”及大将军府开，授记室参军。从定京师，晋昌郡公。
武德初，迁中书侍郎。吕崇茂以夏县反，与刘武周连和。诏永安王孝基、独孤怀恩率兵致讨。俭以使适至军，会孝基等为武周所虏，俭亦见禽。始，怀恩屯蒲州，阴与部将元君实谋反，会俱在贼中。君实私语俭曰：“独孤尚书将举兵图大事，犹豫不发，故及此。所谓当断不断而受乱者。”俄而怀恩脱归，诏复守蒲。俭恐必乱，密遣刘世让归白发其谋。会高祖幸蒲津，舟及中流而世让至，高祖惊，曰：“岂非天也！”命趋还舟，捕反者，怀恩自杀，余党皆诛。俄而武周败，亡入突厥。俭封府库、籍兵甲以待秦王。高祖嘉俭身幽辱而不忘朝廷，诏复旧官，许以便宜。尽簿怀恩赀产赐俭。还为天策府长史。
贞观初，使突厥还，太宗谓俭日：“卿观颉利可取乎？”对曰：“衔国威灵，庶有成功。”四年，驰传往诱使归款，颉利许之，兵懈弛，李靖因袭破之，俭脱身还。
岁余，为民部尚书。从猎洛阳苑，群豕突出于林，帝射四发，辄殪四豕。一豕跃及镫，俭投马搏之。帝拔剑断豕，顾笑曰：“天策长史不见上将击贼邪，何惧之甚？”对曰：“汉祖以马上得之，不以马上治之。陛下神武定四方，岂复快心于一兽？”帝为罢猎。
俭居官不事事，与宾客纵酒为乐。坐小法，贬光禄大夫。显庆初卒，年七十八，谥日襄。
（节选自《新唐书?列传第十四》） 10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．与高祖善，尝偕典军卫 典：主管。 B．故俭雅与秦王游 雅：平素。
C．衔国威灵，庶有成功 庶：或许。 D．坐小法，贬光禄大夫 坐：因为。
11．以下各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A． 事亲以孝闻 亦足以畅叙幽情 B．密遣刘世让归白发其谋 吾亦悔其随之而不得极乎游之乐也 C．身幽辱而不忘朝廷 逝者如斯，而未尝往也 D．一豕跃及镫，俭投马搏之 夫晋，何厌之有
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．唐俭富有政治远见。看到隋室昏乱，他暗中游说秦王建树大业；在受到高祖召见时， 唐俭分析天下大势，为高祖出谋划策。
B．唐俭为人不拘小节。年轻时爽快豪迈，不受约束；后来身居高位，在官任上却不好处 理政事，喜欢与宾客纵酒玩乐。
C．唐俭屡建奇功。他曾参与平定京师；在奉命守卫蒲州时，及时发现独孤怀恩的反叛阴 谋，解救了高祖的危难；后来又在击败突厥过程中立下大功。
D．唐俭善于因势利导。他跟随太宗打猎时，看到太宗拔剑砍死野猪，趁机劝谏太宗不要 沉溺于打猎而忘了治国之策，太宗为此停止了打猎。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分） （1）俭以使适至军，会孝基等为武周所虏，俭亦见禽。
（2）俄而武周败，亡入突厥。俭封府库、籍兵甲以待秦王。
（3）对曰：“汉祖以马上得之，不以马上治之。陛下神武定四方，岂复快心于一兽？”
参考答案：
7.D（护城河）
8.A( A项表并列；B结构助词，的；提宾标志；C项凭借，沿袭；D项已经，停止) 9.D（例句：被动句 A.宾语前置句 B.定语后置句 C．状语后置句 D.被动句） 10.D（坐：因犯……罪）
11.C都是表示转折的连词（A介词凭借、连词，用来 B代词他的、代词自己 D代词它、提宾标志）
12.C（“奉命守卫蒲州”的是独孤怀恩而非唐俭）
13．（1）唐俭凭借使节身份到军中去，/ 正赶上孝基等人被刘武周俘虏，唐俭也被擒获。 译出大意给1分；“以”（凭借……身份）、“会”（正赶上）、“见”（被）一处1分。 （2）不久刘武周战败，逃入突厥。/ 唐俭封存府库、登记兵器甲仗等待秦王。 译出大意给1分；“俄而”（不久）、“亡”（逃）、“籍”（登记）一处1分。
（3） “汉高祖用武力得到天下，不用武力治理天下。陛下用神武平定四方，怎么可以为了一时高兴而与野猪搏斗呢？”
译出大意给1分，以（用），定（平定）， 岂复······于 （怎么···呢）一处1分。
附:文言文参考译文
唐俭字茂约，并州晋阳人。父亲名鉴，在隋朝任戎州刺史，唐鉴与唐高祖李渊私交很好，曾一同统领
军卫，因此唐俭平时与秦王有交往。唐俭爽快豪迈不受约束，但侍奉亲人以孝顺闻名。唐俭看到隋朝政治渐乱，暗中游说秦王建树大业。高祖曾召他询问，唐俭说：“您如果向外聚集豪杰，向北招抚戎狄，向西收服燕、赵之地，渡河向南，从而据有秦、雍之地，这是商汤王、周武王的大业。”等到（高祖）开设大将军府，让他担任记室参军。跟随平定京城，被封为晋昌郡公。 武德初年，升任中书侍郎。吕崇茂在夏县造反，与刘武周联合。（高祖）下诏永安王李孝基、独孤怀
恩率兵前去讨伐。唐俭凭借使节身份到军中去，正赶上孝基等人被刘武周俘虏，唐俭也被擒获。开始，独孤怀恩屯驻蒲州的时候，暗中与部将元君实图谋反叛，恰巧都（被囚）在贼军中。元君实私下对唐俭说：“独孤尚书准备起兵图谋建立大业，因犹豫而没有发动，因此到了这一步。正是人们常说的当断不断反受其乱。”不久独孤怀恩逃回，（高祖）下诏仍命他镇守蒲州。唐俭担心他迟早必要做乱，悄悄派刘世让回去揭发他的阴谋。正赶上高祖前往蒲津，船行到河中央的时候刘世让赶到了，高祖大惊，说：“这难道不是天命啊！”立即下令返回，捕捉反叛的人，独孤怀恩自杀，余党全部被诛杀。不久刘武周战败，逃入突厥。唐俭封存府库、登记兵器甲仗等待秦王。高祖表彰唐俭被囚禁受屈辱却不忘朝廷，下诏恢复了他的原职，并允许他见机行事。没收独孤怀恩的全部财产赐予唐俭。回朝后任天策府长史。
贞观初年，（唐俭）出使突厥返回后，太宗对唐俭说：“卿观察颉利可以谋取吗？”唐俭回答说：
“仰赖国家的声威，可望会成功。”贞观四年，唐俭奉命出使突厥，劝说颉利归顺朝廷，颉利答应了，军队松懈不加防备，李靖趁机偷袭打败突厥，唐俭脱身返回。
一年多以后，唐俭做了民部尚书。跟从太宗出猎洛阳苑，一群野猪从林中突然窜出，太宗连发四箭，
就射死了四头野猪。一头野猪跳到皇帝鞍鞯下，唐俭跳下马与野猪搏斗。太宗拔剑砍死了野猪，回头笑着说：“天策长史没见过上将杀贼吧！为什么如此害怕？”唐俭回答说：“汉高祖用武力得到天下，不用武力治理天下。陛下用神武平定四方，怎么可以为了一时高兴而与野猪搏斗呢？”太宗为此停止了打猎。
唐俭在官任上不处理政事，与宾客纵酒玩乐。因犯小过失获罪，被贬为光禄大夫。显庆初年去世，终
年七十八岁，谥号叫襄。 略
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（ ）
A. 犯了错误就要接受批评，讳疾忌医或者破罐子破摔都是不可取的。
B. 在2018年博鳌亚洲论坛年会上，嘉宾们就如何平衡政府与市场的关系达成了共识，那就是用好政府、市场“两只手”，让政府和市场各行其是，相得益彰。
C. 2007年“嫦娥”奔月，2008年“神七”升空，2009年中俄开展火星联合探测，2012年“夸父计划”……中国太空探测计划正以前所未有的速度往前推进，真是大快人心。 D. 双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。
参考答案：
A
【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。A讳疾忌医：意思是指隐瞒疾病，不愿医治。比喻掩饰缺点和错误，不愿改正。符合语境“犯了错误就要接受批评……是不可取的”。B各行其是：指思想不统一，各人按照自己的意见、主张去做。对象错误，不能修饰“政府和市场”；C大快人心：意思是指坏人受到惩罚感到非常痛快。褒贬误用，与“中国太空探测计划正以前所未有的速度往前推进”不符。D一拍即合：一拍击就合乎曲子的节奏。比喻双方很容易地达到了一致。望文生义，与句子中的“几轮艰难谈判”不符。 8. 下列各项中加点成语使用正确的一项是（3分）
A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大
坝。
B．牡丹居社区餐厅明天将开始营业，消息传出，社区居民口耳相传，以前他们到最近的餐厅都要步行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。
C．如今，视觉文化方兴未艾，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。
D．中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程中，难免会鱼龙混杂，出现各种各样的问题。
参考答案：
C
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，“安步当车”不合语境；“口耳相传”望文生义；“鱼龙混杂”对象不当。 9. 阅读下面的文字，完成下列小题。
除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己____ ____的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是____ ____。对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可
以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未
接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，（ ），它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在____ ____地进行探究，我们期待着更加____ ___的故事出现。 17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜 B. 波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜 C. 声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听 D. 声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。 B. 它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。 C. 它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。 D. 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。 19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 迁徒的方向感已经被上一代遗传给它们 B. 它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感 C. 迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们 D. 上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感
参考答案：
17. B 18. B 19. C 【17题详解】
试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。“波澜壮阔”，比喻声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)；“声势浩大”，声威和气势非常壮大。第一处是形容动物迁徙的盛大场面，应使用“波澜壮阔”。“随波逐流”，随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动；“随遇而安”，指能顺应环境，在任何境遇中都能满足，也有拘守陈规，不敢变易之意。第二处，是说动物对驻地的坚守和执着，应使用“随遇而安”。“宵衣旰食”意思是形容为处理国事而辛勤地工作。多用以称颂帝王勤于政事；“全力以赴”，指把全部精力都投入进去。第三处，是说科学家全力探究动物迁徙路线问题，应使用“全力以赴”。“引人入胜”，指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人；“娓娓动听”，话说得婉转生动，使人喜欢听。第四处是形容“故事”，应使用“引人入胜”。 点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，
第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 【18题详解】
试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向”，“它们通过海岸线等作为参照”属于句式杂糅，该句把“通过……等参照”和“以……作为参照”两句杂糅，可以改为“它们以海岸线等作为参照”，排除AB两项；“利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向”，“获得方向”搭配不当，从语境来看，应是说动物迁徙辨别方向，与“方向”搭配的动词一般是“辨别”。排除C项，故选D项。 【19题详解】
试题分析：题干要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，这是考查语言表达的连贯性。“也就是说”说明括号中的内容其实是对前面句子的另一种说法，而括号前面说“更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙”，括号后面说“它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬”，“它们”指代的内容应在前一句中，且从语言表达连贯的角度来看，BC两项都以“方向感”收尾，这与后一句中“它们……”不太连贯，故排除这两项；AD两项的主要区别是被动句和主动句，从语境来看，此处使用主动句语义更连贯，故排除A项，应选择D项。
10. 下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是 A. 获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。 B. 因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。 C. 虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。 D. 因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
参考答案：
D
试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体。A项“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。C项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】考查语言表达是否得体，主要看谦辞敬辞使用是否有误。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对
别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒（寒舍，称自己的家）等等。
常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。
六、写作（60分，共1题）
11. 阅读下面的文字，根据要求作文。
在快节奏的学习生活里，我们往往疲于奔波赶路，而忽略了沿途的风景。年终岁尾，让我们盘点一年来的收获，来感受一种独特的幸福。尤其是迈入高中校园的同学们，结识了新的老师新的同学，收获了新知识、师生情、同窗情等等，远离父母在外求学的同学一定也对父母之爱有了新的感受吧。总之，相信随着年龄的增长，你会体会到更多的幸福。
请你从个人具体的生活经验出发，以“盘点幸福”为话题，自拟标题，写一篇不少于800字 的记叙文。
参考答案：
盘点幸福
新年伊始，人们习惯对自己过去的一年进行一个总结，并对今后的一年寄予希望。此时，有的人喜欢盘点收获，也有的人盘点财富，而我想盘点一下属于自己的幸福。
谁都希望自己的生活过得幸福。人们在向往幸福，追求幸福，企盼幸福。我们把精力花在我们还没有得到的东西，以为那就是我们的幸福源泉，可是却很少静下心来，盘点一下我们自己已经拥有了多少幸福。我觉得在一年即将结束，或者新的一年刚刚到了的时候，是我们盘点幸福的最好时机。
在这个时候，我感到最大的幸福就是我还活着，不但活着，而且是健康地活着。一个人活在世上也能算作幸福吗？对我来说是这样的，如果我不活着，那幸福对我还有什么意义呢？我庆幸我所出生的年代。如果中国早十年实行计划生育，那我绝对不会来到这个世界的。所以，我时时感谢我的父母给我这个宝贵的生命。不论我的生活多么艰难，有时甚至到了绝望的地步，但是一旦想到父母辛辛苦苦地把我带到这个世界，并且像所有的父母那样对自己的孩子寄予无限希望，我就顿时信心百倍，振作起精神来好好活着。自杀的人是不懂得什么是幸福的。不管他们有多少理由走上绝路，他们的遭遇多么令人同情，但是丧失了在这个世界上活下去的信心的人，实际上是丧失了对幸福的追求。一个不懂得活着即幸福的人，哪怕得到自己所要的一切，也注定不会感到幸福。
我感到幸福，因为我在想吃的时候可以吃，想睡的时候可以睡觉。记得看过一段禅宗的公案，大意是一个人向禅师问询什么是禅，禅师说： “饿来吃饭，困来即眠。”当时我觉得这个标准也太低了，那修禅跟猪狗的生活有什么区别呢？可是想一想，现在很多人为了挣钱，为了奋斗，为了成功，
为了生计，他们哪里顾得上“饿来吃饭，困来即眠”呢？现在人们都知道了，健康在很大程度上取决于良好的睡眠和有规律的饮食，而现代都市人的病症多数是与睡眠和饮食有关的。也许我是一个不求上进、身无重担的人。我所失去的是名誉、地位和财富，而让我得到的是想吃就吃，想睡就睡的幸福。
不为生活发愁，这是我的另一种幸福。很久以前有一位大师给我算命说，我这一辈子不会大富大贵，但也不缺钱。原来不解其意，这么多年过去了，我才领会到其中的奥妙，原来我是“贫而有余胜过富而不足”。我对物质的欲望永远都不超出我的经济条件所允许的范围，那么我就不会为没钱买自己梦寐以求的东西所困惑了。生活里，我们往往可以做到少花钱，甚至不花钱也能把事情办好。实在条件不允许，那就静下心来想一想，没有那个东西，是不是依然可以生活？养成了这种习惯和思维方式，我就不会为满足不了自己的欲望而发愁和烦恼了。
我感到幸福，还因为我的人身是自由的，我可以借助视觉、听觉、触觉和嗅觉去观察周围的世界，去自由地思考。一个人可能会受到客观的限制，只能生活在某一个区域（比如不能随便出国），干某一种职业，接触某一类人，但是这些限制并不能束缚你的思维，你的观察。有时候，当我被生活的重担压得喘不过气的时候，我就想，不管生活有多么难，至少我还可以思考，在夜深人静的时候感受到自己可以拥有整个世界，可以写下稍纵即逝的思绪。能够享受独处，在内心深处想自己愿意想的事情，难道这还不够幸福吗？
我能够盘点的幸福还有很多，很多，不胜枚举。有人也许要说，我的幸福感太低级了，太容易满足了，连活着，吃饭，睡觉这些人类基本的生存都当作幸福来陶醉，那生活也真是太没趣了。我不懂得别人是怎么追求幸福的，我也不会用“知足常乐”来自诩，更不会用“比上不足比下有余”来给自己解心宽。我不跟别人比，我只是用心来享受自己所拥有的一切，哪怕我津津乐道的幸福在别人眼里是多么的微不足道。
我所盘点出来的幸福是我的个人财富。可惜，这种财富却不能与别人分享，也不能转让，更不能用来换取别的财富。这是因为，如果你不认为这些是幸福，那么送到你手里你也会不屑一顾；相反，如果你认为这些是幸福的话，那么不必寻求了，你自己其实早就拥有了。
试题分析：这是一道话题作文的题目，话题是“盘点幸福”，是一个动宾短语，立意的重心在于“盘点”，那盘点什么，材料中给出相应的提示“结识了新的老师新的同学”“收获了新知识、师生情、同窗情”“对父母之爱有了新的感受”等，可从中选取一种作为立意的对象，还要注意“盘点”的是“幸福”，所以在写这些内容是要写“幸福感”。文体要求写记叙文，注意记叙的要素，写出细节，通过细节体会其中的幸福，如从“离家后对父母的爱重新感受”这一角度行文，可以把自己离开父母和以前在父母身边对照，从中体会在父母身边的“幸福”。
点睛：高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。记叙文写作，成败的
关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。要领二．塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写。要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。
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