那勤中学 陈业权 2013年秋
教学目标 1．知识与技能
（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念。
（2）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（3）学会量筒的使用方法。一是用量筒测量不规则形状固体体积的方法；二是用量筒测量液体体积的方法。 2．过程与方法
通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 3．情感、态度与价值观
(1)培养学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量周全．
(2)培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真。 学习重点与难点：
1．重点：（1）用量筒测固体、液体的体积．
（2）用天平和量筒测固体、液体的密度． 2. 难点：用天平和量筒测物质的密度． 教具、学具：
量筒或量杯，烧杯、水，小石块（形状不规则的木块）和盐水，天平及砝码，细线，滴管、小铁丝。 教学过程： 引入新课
提问：小强在金店里买回一枚金戒指，他怀疑不是纯金做的，你能想办法帮他鉴别吗？
前面学习质量、密度概念及用天平测量质量的基础上，学习利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。我们也知道密度是物质的一种特性。在实际应用中有重要的意义。
1、问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？ 2、出示小石块，
问：要测这小石块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出小石块的密度？ 3、再出示装在小碗的盐水
问：能否测出小碗里的盐水密度？那么用什么仪器来测定盐水的
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体积？
出示量筒，指出液体的体积可以用量筒来测量。 介绍测量性的一般方法，接着出示课题 新课教学
规则形状固体物质的质量可用天平测量，其体积可以用公式或刻度尺等测量工具来测量，不规则固体的体积可用量筒测量。液态物质的体积应该使用量筒来测量， 一、量筒的使用
1．标度：量筒上的单位刻度多是以毫升（mL)，也有一些是用立方厘米(cm3)来标度的。
2．量程：量筒与许多测量仪器（学过的电流表、电压表、天平等）一样，也有它的最大测量值。实验室中常用的有：50mL、100mL、500mL、1000mL等。
3．分度值：量筒的分度值也各不相同，根据你测量精度的要求和被测物的尺度等因素来选择量筒的大小和分度值。 4．读数时：视线与液面水平，与刻度线垂直。 学生活动：想想做做 怎样使用量筒？
学生观察实物并回答课本中P117提出的几个有关问题，并动手操作，学习使用量筒测量液体和不规则固体体积的方法及注意事项。 5．怎样用量筒测量不规则形状物体的体积？ 不规则固体物质体积的测量，需用量筒或量杯。
具体方法是：先在量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度V1，再将被测物体轻放入或按入水中，读出此时读数V2，则：V2-V1即是该固体的体积。
另外，对于有余力的学生可在此基础上提出这样的问题：
如果要测量的不规则物体的体积过大或无法浸入现有量筒之内，你有什么办法测量出它的体积？
可采用“溢杯法”。即，将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。如果现有量筒一次仍不能盛取溢出的水量，可慢慢将物体浸入，并多次盛接和读取数据，最后相加得到物体的体积。
二、探究物质的密度
（一）、测量固体(如小石块)密度：
1.实验器材：天平（砝码）、量筒、细线、烧杯、 水、小石块、滴管 2.实验原理：ρ=m/V
3.实验步骤：（1）、（2）、（3）、（4） 4.实验记录：表格。 5.方案比较：
6.练习：正确使用天平和量筒测小石块的密度。
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7.拓展：不沉入液体中的物质（木块）的密度如何测量？ （1）、针压法： （2）、悬垂法：
（二）、测量液体（如盐水）的密度：
1.实验器材：天平（砝码）、量筒、盐水、烧杯
2.实验原理：ρ=m/V
3.实验步骤：（1）、（2）、（3）、（4） 4.实验记录：表格。 5.方案比较：
6.练习：正确使用天平和量筒测盐水的密度。 三、小结：
1.密度的测量原理：ρ=m/V
2.量筒的正确使用方法：量程、分度值、读数 3.测量固体和液体密度的方法：
①质量m 用天平测量(使用方法)
规则： 刻度尺（公式） ② 体积V
不规则：量筒或量杯
（使用方法） ①质量m 用天平测量
② 体积 V 量筒（使用方法） ▲测量形状不规则固体密度的具体方法是： ①用天平测出固体（小石块）的质量m； ②在量筒中加入适量的水，测出水的体积V1
③用细线系住固体（石块），将固体（石块）慢慢浸没水中，测出水和石块的总体积V2；固体（石块）的体积V=V2-V1 ④计算待测物体密度为:ρ= m/(V2- V1) ▲测液体密度的具体方法是：
①用天平测出烧杯和液体（盐水）的总质量m1；
②将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V； ③再用天平测出烧杯和剩余（盐水）盐水的质量m2 ④计算其密度为:ρ=（m1-m2）/V 四．布置作业：完成对应同步练习。
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