2018年八年级下学期期末测试
语 文 试 题 卷
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间为120分钟，满分120分。 2．考生在答题前请阅读答题卡中的“注意事项\"，然后按要求答题。 3．所有答案均须做在答题卡相应区域，做在其他区域无效。
一、积累与运用
1. 下面各选项中字音字形完全正确的一项是（ ）
A. 戛然而止(jiá rán ér zhǐ) 连翘（lián qiáo） 桕树（jìu shù） B. 销声匿迹（xiāo shēng nìjì） 推搡（tuī sǎng） 羁绊（jī pàn） C. 目眩神迷（mù xuàn shén mí） 卑鄙（bēi bǐ） 沙砾（shā lì） D. 强辞夺理（qiǎng cí duï lǐ） 缄默（jiān mî） 萦绕（yíng rào） 【答案】C
【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习 shù中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A项有误，应为桕树（jiù）；B项有误，应为羁绊（jī bàn）；D项有误，应为“强词夺理”。故选C。 2. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 803班的黑板报美轮美奂，力克群雄，勇夺评比第一名。 ．．．．
B. 游人们走进东方山的怀抱，目观秀丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。 ．．．．C. 阳朔月亮山随着观察角度的改变会呈现出阴晴圆缺的变化，这真是巧夺天工啊。 ．．．．D. 蜿蜒于高原之上的青藏铁路，是世界铁路建设史上的一座丰碑，令人叹为观止。 ．．．．【答案】D
【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项的成语使用有误，“美轮美奂”多形容建
B项有误，筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，用在此处使用对象不当；“风声鹤唳”形容人在非常害怕时听到一点声音，就十分恐慌紧张，用在这里不恰当；C项有误，“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧的高超（多指工艺美术），与语境不符。故选D。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。 B. 我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
C. 诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。 D. 通过阅读大量课外书籍，我们的写作水平有了明显提高。 【答案】D
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病A项有误，B项有误，句的语感能力。应该删去“不”；“由衷”指出自内心的，发自肺腑的，与“在心里”重复；C项有误，应该删去“能否”。故选D。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4. 填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途； _____，_______，_________。走出困境，要有冷静从容的气度，________________。
A. 困境就像人生路上要翻越的大雪山 它常常让你深陷其中 半途而废要有自我审视的智慧 B. 困境就像人生路上要经历的沼泽地 它常常让你深陷其中 不能自拔要有机智应对的智慧 C. 困境就像人生路上要经历的沼泽地 它常常让你饥寒交迫 半途而废要有机智应对的风范 D. 困境就像人生路上要翻越的大雪山 它常常让你饥寒交迫 不能自拔要有自我审视的风范 【答案】B
【解析】试题分析：句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语
境理解关键语句的意思。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 5. 下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（ ）
A. “在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族B. 我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》复兴的“中国梦”中去呢？
C. 麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D. 过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 【答案】D
【解析】试题分析：A中“说”后应用“逗号”；B中第一个问号应改成逗号；C中第二个和第四个“逗号”应改成“分号”。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 6. 名著积累
阅读下面名著的片断，根据你的积累，按要求完成填空。
“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
（1）这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，出自前苏联长篇小说《______________》，这是书中主人公___________对生命的诠释。 （2）你能说说这部小说题目的含义么？ ______________________________
【答案】 (1). 钢铁是怎样炼成的 (2). 保尔•柯察金 (3). 奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考
验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”
（1）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、【解析】这是一道名著阅读试题。
背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。这段话是保尔在烈士墓前的内心独白，由此可知，文段出自奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。（2）名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，人也要敢于命运挑战，自强不息。保尔忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是值得我们学习的。 7. 综合性学习
大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。
（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处。
材料一：美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。
材料二：我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？
材料三：我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。 _____________________________________
（2）每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”、“选择”、“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从本册课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由 示例：
关键词：母爱 课文题目：《金色花》
理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。
关键词：________________________
课文题目： ____________________ 理由：_____________________
【答案】 (1). （1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。 (2). （2）示例：关键词：勇敢 (3). 课文：《最后一次讲演》 (4). 理由：行走在人生的道路上，我们需要勇气。闻一多的演讲慷慨激昂、正气凛然，充分表现了革命者不畏强暴，视死如归的斗争精神，这是真正的勇气！
（1）通篇阅读三个材料，全盘把握，根据要求找出要点内容，找到关键词句即可。材【解析】试题分析：
料一原句“朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式”，材料二原句“但是人的口才也不是天生的，它是练出来的”，材料三原句“从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力”。（2）首先要确定一个关键词，围绕这个关键词选择语文课本中的一篇课文，并说说选择这篇课文的理由。此题所选课文必须能支撑关键词，理由要充分，语句要通顺。 8. 古诗文名句默写。
（1）微君之故，______________？ （2）___________，风烟望五津。
（3）《望洞庭湖赠张丞相》隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：____________，____________。
（4）“__________________，_________________。”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了苏轼贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 【答案】 (1). （1）胡为乎中露， (2). （2）城阙辅三秦 (3). （3）坐观垂钓者 (4). 徒有羡鱼情 (5). （4）拣尽寒枝不肯栖， (6). 寂寞沙洲冷
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“阙”“钓”“徒”“洲”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
、古诗文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。
柳宗元《小石潭记》
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！
元结《右溪记》
9. 解释下列加点的词。 以其境过清（_________） ．
不可名状（________） ．10. 翻译下列句子 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②佳木异竹，垂阴相荫。
11. 甲乙两文各从什么描写角度写出了水怎样的特点？ 甲文： 乙文：
12. 甲乙两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。 【答案】9. (1). 因为 (2). 说出
10. ①看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。② 美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。
11. 甲文：侧面（间接）描写清澈透明 乙文：正面（直接）描写 水流湍急评分：每小题2分，共4分。意思对即可。
12. 借景抒情 例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。 【解析】甲：选自《柳河东集》 作者：柳宗元 年代：唐
乙：选自《右溪记》 作者：元结 年代：唐
9. 文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。
双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。此题中的“名”在这里作动词，是“说出”的意思。
10. 本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的
整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“异竹”指的是奇异的山竹，“相荫”意思是互相遮映。
点睛：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
11. 本题考查分析文章写作技巧及景物特点的能力。侧面描写，是指通过描写所要描写对象周
围的人事景物,来反映、衬托被描写的主要对象。甲文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”从侧面写出水的清澈透明；乙文中“清流触石，洄悬激注”直接写出水流湍急。
12. 本题考查对写作方法及其作用的把握。解答本题时要结合具体语境并联系上下文来回答。
甲文和乙文在写法上都使用了借景抒情和动静结合的写法。①借景抒情。甲文借小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。乙文借溪水景色奇特、无人赏爱，表达了作者的怅惘之情。②动静结合。甲文：日光下澈，影布石上．佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。乙文：水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。
（二）阅读下面这首诗，完成下面小题。
卖炭翁 唐 白居易 (自注“苦宫市也”)
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
13. 下列对诗歌理解赏析正确的一项是（ ）
A. 这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫
市的公开掠夺性。
B. 白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。
C. 全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形
象。
D. “卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法
简洁，富有表现力。
14. 试赏析“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词。
【答案】13. A 14. “翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。 【解析】
本题考查学生的对诗歌内容的理解，结合“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”分析得知是：13. 试题分析：身上衣、口中食。
14. 试题分析：正确选项分析：A项正确。这首叙事诗讽喻了唐朝宮市的公开掠夺性。所以正确。错误选项分析：B项错误，白居易是唐代诗人而非宋代。C项错误，全诗刻刻画了卖炭翁受压欺凌但却不敢反抗的人物形象。而非敢于反抗。D项错误，作者以白描的手法，成功地塑造了卖炭老翁的感人形象。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”这14字运用了肖像描写，而不是说明的表达方式。 三、现代文阅读
（一）阅读下面文章，完成下面小题。
细胞的不死精神（节选）
高士其
生是因为，在天然的适当环境之中，我们有一颗不能不长，不能不分的细胞。
细胞是生命的最小最简单的代表，是生命的起码货色。不论是穷得如细菌或阿米巴，一条性命，也有一粒寒酸的细胞，或富得像树或人一般，一身也不过多拥几万万细胞罢了。山芋的细胞，红葡萄的细胞，不比老松老柏的细胞小多少。大象、大鲸的细胞，也不比小鼠、小蚁的细胞大多少。在这生物的一切不平等声浪中，细胞大小肥瘦的相差，总算差强人意吧。
这细胞，不问他是属于哪一位生物，落到适合于他生活的肉汁、血液，或有机的盐水当中，就像磁石碰见着铁粉一般地高兴，尽量去吸收那环境的滋养料。
吸收滋养料，就是吃东西，是细胞的第一个本能。
吃饱了，会涨大，涨得满满大大的，又嫌自己太笨太重了，于是不得不分身，一分而为二。 分身就等于生孩子，是细胞的第二个本能。
分身后，身子轻小了一半，食欲又增进了。于是两个细胞一齐吃，吃了再分，分了又吃。 这一来，细胞是一刻比一刻多了。
生物之所以能生存，生命之所以能延续下去，就靠着这能吃能分的细胞。
然而，若一任细胞，不停地分下去，由小孩子变成大人，由小块头变成大块头，再大起来，可不得了，真要变成大人国的巨人，或竟如希腊神话中的擎天大汉，或如佛经中的须弥山王那么大了。
为什么，人一过了青春时期，只见他一天老过一天，不见他一天高大过一天呢？
是不是细胞分得疲乏了，不肯再分哪？有没有哪一天哪一个时辰，细胞突然宣告停业了倒闭了呀？ 细胞的靠得住与靠不住，正如银行商店的靠得住与靠不住，不然，人怎么一饿就瘦，再饿就病，久饿就死呢？不是细胞亏本而涅粲么？那么，给它以无穷雄厚的资源，细胞会不会超过死亡的难关，而达于永生之域呢？
这是一个谜。
15. 选文的说明对象是_______，说明顺序是____________。 16. 第自然段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 对选文理解不正确的一项是：（ ）
A. 各种生物的细胞大小差异没有我们想象的那么大。
B. 生物之所以能生存，生命之所以能延续下去，是因为细胞有吃东西和分身的本能。 C. 对于所有细胞来说，肉汁、血液，或有机的盐水都是它们的滋养料。 D. 人一饿就瘦，再饿就病，久饿就死，与细胞分身有关。 18. 本文的语言风格很有特点，请结合选文举例说明。
【答案】15. (1). 细胞（细胞的不死精神） (2). 逻辑顺序
16. 作比较将各种细胞进行比较，突出强调了“细胞大小肥瘦的相差，总算差强人意吧”这一生物现象，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 17. C
（答出其中任意两个关键词即可得2分）如“是不18. 高士其的科学小品，语言生动、活泼、形象、幽默。
是细胞分得疲乏了，不肯再分哪？有没有哪一天哪一个时辰，细胞突然宣告停业了倒闭了呀？”拟人化的设问，将专业高深的生物学知识，用幽默风趣、亲切生动的语言来表达，通俗易懂，使读者阅读起来兴趣
盎然，易于理解和接受。 【解析】
不难看出，文章的题目“细胞的不死精神”就是说明15. 此题考查学生对文章说明对象和说明顺序的把握。
对象。逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系，人们认知事物的过程来安排说明顺序，认知事物或事理的过程则指由浅入深，由具体到抽象。这篇文章运用的就是逻辑顺序。
.....
................
作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信17. 此题考查学生对文章内容的准确把握能力。
息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项有误，必须是“适合于他生活的肉汁、血液，或有机的盐水”才是滋养料。
点睛：这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。
分析说明文语言的生动性，要从文中运用的修辞手法或生18. 此题考查学生对说明文语言特点的分析能力。
动的字、词、短语等角度进行分析。这篇文章语言生动、有吸引力，将深奥的知识阐述得通俗易懂，从“细胞是生命的最小最简单的代表，是生命的起码货色”“就像磁石碰见着铁粉一般地高兴”等句子可以看出来。 （二）阅读下面的文章，完成下面小题。
雕花烟斗 冯骥才
他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。
不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛
牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”
这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”
他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？
谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”
他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”
又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。
他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”
(C)“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……
（有删改）
19. 依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。 情节：花房邂逅，感受温暖→ _________，_________→重戴桂冠，冷落花农→ 好处： _________，_________
20. 小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。
21. 批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(A)（B）（C）三处画线语句中任选一处作批注。 选_____处：
22. 小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？
23. 下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A. 处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度和善，对他的画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。
B. 看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您„„真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。
C. 唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。
D. 一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引发人们深思。
【答案】19. (1). 情节：花房交往，感受真情 (2). 再次落魄， (3). 重识真情 (4). 好处：制造波澜，吸引读者；在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题。
20. ①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②温良、和善，懂得感恩。③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。
（A）处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的21. 示例：
变化。（B）处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时
喜悦、激动的心情，
表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。（C）处：“他感到心上像压了一块沉重 的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先 生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。
22. ①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。②凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。③凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。 23. AD 【解析】
19. 本题考查学生对故事情节的概括和赏析能力。解答时，应在把握全文内容的基础上，进行具体分析。按照文章的行文思路，在唐先生和老范在花房相识后，接着便是写他二人的交往经历，如“花房交往，感受真情”便可以概括；再接下来，便是唐先生被落实政策，又成了名画家，然后便开始“冷落老范”；最后，是唐先生再次落魄，老范让儿子送来凤尾花，唐先生重新感受到了真情，这段可以概括为“再次落魄，重识真情”。故事情节跌宕起伏，好处便在于制造波澜，丰富故事情节，吸引读者；而且加入对比，突出人物个性，增强冲突，有利于表现出人性的美丽和缺陷，引发人们深思。综合上述分析，言之有理即可。 20. 本题考查学生对记叙文内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误，用反选排除法。C项表述不准确，送给唐先生花是老范对唐先生的情谊，并没有承若给唐先生，所以“信守父亲的承诺”一句不正确。
22. 本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，理解文章的故事情节，通过唐先生的遭遇和对老范态度的变化以及老范对唐先生的真挚情谊，可以看出，唐先生心中对老范充满愧疚、悔恨与自责，因为自己有些势利，有等级观念，顺境时漠视了真诚的友谊，让自己内心充满自责，愧对老范。 23. 本题的考点是记叙线索及作用。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。无论同意哪一个线索，都要结合文章的情节和抒发的情感理解。 四、作文
24. 根据下面材料的提示，按要求作文。
驻足等待不是青春，昂首前行才是青春；匹夫之怒不是勇敢，战胜自我才是勇敢；高高在上不是自信，相信自己才是自信。擦亮眼睛，反省自我，让我们在人生路上找到真正的自己。
请以“这才是__________”为题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 【答案】这才是我最需要的
这几天，老天爷不知从哪里捡来了一副墨镜戴上，整天都是一片黑暗笼罩着。在这种情况下，下雨是太正常的事情了。
这天早上，天下着蒙蒙细雨，因为我怕雨会越下越大，所以就穿着那双很刺眼的红雨鞋去上学了。一路上，我看见同学们都是穿运动鞋去上学的，并没有看见有人和我一样穿这么刺眼的红雨鞋。我不禁开始烦恼起来。就在这时，有一个特别刺眼的红色物体在我的眼前一飘而过，我定睛一看，原来是一位和我一样穿红雨鞋的小学生。我心里又是喜又是忧。喜的是：总算有一个人和我一样穿红雨鞋了；忧的是：这位穿红雨鞋的小女孩大概才上一二年级，岁数还小，所以没有人会笑她。可我已是一位六年级的学生了，穿这么刺眼的红雨鞋能不被人笑话吗？想着想着， 我更烦了······
不知不觉中，我已经来到了学校，看着学校里的同学们都穿着运动鞋，我的烦恼又增加了许多······ 后来，雨渐渐地大了起来。
傍晚放学回家的路上，许多穿运动鞋的同学都开始埋怨起这“鬼天气”，因为他们的鞋子里灌满了水，而我呢，由于穿的是雨鞋，水当然进不去喽. 这正是我的雨鞋发挥作用的时候。
经历了这件事，我不禁暗笑：穿刺眼的红雨鞋是一点儿也不需要烦恼的，需要烦恼的是——在下雨天自己穿的鞋子是否会进水。
不庸人自扰，这，才是最重要的。
【解析】这是一篇半命题作文，难度较大。由提示语可知，补充的内容可以是“青春”“勇敢”“自信”等。无论选择哪一种思路，一定要写出自己的看法和感悟，或者记叙生活中的片段。“这”告诉我们，应该写充满正能量的话题，不能写消极颓废的内容。选材要贴近学生实际，从自己积累的素材中汲取写作源泉。“才”强调了一种顿悟，必须在内容上体现出来。
点睛：半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
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