苏教版六年级上册语文期末试卷

苏教版六年级语文上册期末测试卷

一、看拼音，写词语。

tiāo ti shuāi lǎo zhēng zhá mò shēng rèn jìn yín sòng shuāi jiāo fán zhí

二、按要求写成语。（每类不少于两个）

形容戏曲精彩的__________________________________________________ 形容顽强精神的__________________________________________________ 形容朋友间情谊的________________________________________________ 三、根据要求写句子。

⑴仿造例句写句子，把句子写得具体、生动。 例：这座山真高，快把青天要刺破了。

秋天的天真蓝啊，

⑵把下面两句话用关联词语合并成一句话。

这棵柳树经过一次又一次的摧毁。这棵柳树能够一回又一回地起死回生。 ⑶把下面的句子改成不加问号的句子，意思不变。

没有林场工人的辛勤劳动，我怎么能看到这样壮观的景象呢？ 四、按课文内容填空并回答问题。

1．事实上，我不管__________、__________，梦中总不时映现______________________ _。无论________，无论________，只要忆及那清清爽爽的剪纸声， 我 的 _________ 就 立 刻 变 得 ______________ 。

从 中 你 能 体 会 到 “ 我 ” _________________________________________的感情。2 ． 每 一 个 舞 姿 都 _____________ ， 每 一 个 舞 姿 都 ______________ ， 每 一 个 舞 姿 都 ____________________________ ， 每 一 个 舞 姿 都 使 人 战 栗 在 浓 烈 的 艺 术 享 受 之 中 ， 使 人 _____________。

3．那些小丘的线条是_____________，就像_________________，不用墨线勾勒的中国画那 样，到处_____________，轻轻_____________。草原真美啊，这让你想起关于草原的一句诗 ________________________________________________。 4．命运给予它的几乎是______________________，它却在________________成就了一片绿 阴。这句话带给你的启示是________________________________________________。 五、阅读与理解。

（一） 一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子 跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽（zhuǎi zhuài）着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎（zhá zhā zā），一边望着两个孩子大声喊： ”“快去找爸爸！ 牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪（zān zāi）往背后一划，霎（chà shà）时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。 1．划去文中括号里不正确的读音

2．读完这段文字，你觉得王母娘娘是个_______________________的人。请用“——”在文中画出表现这个特点的词句。

3．牛郎的面前出现了很宽的天河，这时牛郎和两个孩子会怎样呢？请想象他们的神态、语言、动作、心理活动，写一段话。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.我国最有名的四大民间故事是：___________________________________________ _____________________________________________________________ （二）母爱的力量

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”

女孩的爸爸 手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地① （ A、恳求 B、哀求C、要求）医生： “救救我女儿，救救我女儿！ ”

其实他不知道，医生该用的药都已用过了，而病人，有时候是要自救的。能不能活下去，既要看她对这个世界是否充满生的② （A、希望 B、期望 C、渴望），也要看她的造化。

一位年轻的护士走过来问那个男人 为什么不让她妈妈来 我们离婚很久了 我找不着她 男人埋下头 低低地说

护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩冰凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在”。

男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”

女孩唤一声“妈妈” ，护士答应一声。而护士与那女孩差不多的年龄，还没结婚 。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地③ （ A、抓住 B、攥紧 C、牵着）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，给她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒过来。

医生说： “她能醒过来是个奇迹。” 女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷冷的井里拉上来……”

人们把赞许的目光投向那位充满爱心护士，而护士的脸微微红了，我记得读过一句的名言，说：“母爱可以拯救一切。” 是啊，母爱的力量就是我们生的力量！我在感叹伟大母爱的同时，更加钦佩那位年轻的护士奉献母爱的④ （A、勇气 B、壮举 C、事迹）。 1．选择恰当的词语，将序号填到短文中的①②③④处。

2、在短文 5、6 自然段的空白处加上恰当的标点。

3．这位女护士做了件什么事，简要地概括一下。______________________________________________ 4．歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。 5．读了这篇文章后，你想对女护士说些什么呢？

六、思考与表达。

1.修改下列语段。注意用上恰当的修改符号。

老师叫我们以童年趣事为题，写一片文章。怎么写呢？老师对我们说：“我们常用的方法就是回忆。”听了老师的话，我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。老师看后，夸耀我的草稿写得好。 2.根据提示中要求完成作文。 题目：_____________情

提示：横线上可填：同学、父子、母子、父女、母女、师生、邻里…… 要求：内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。不少于 400 字。