《四时田园杂兴》第2课教学设计

学习目标：

1、自学本课生字，借助工具书和注释解释词语。

2、借助注释读懂古诗，想象诗句所描写的景象，并用自己的话说说诗句的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读古诗句，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点： 有感情地朗读、背诵古诗。

教学难点： 体会诗文的内容，体会诗人的思想感情。 教具准备： 多媒体课件 Mp3音乐 教学过程：

本节课我们来学习宋代范成犬的《四时田园杂兴》一首，请看本节课的学习目标。（生齐读）

过渡语：为了让同学们能顺利达到学习目标，老师为大家准备了自学指导。（出示）

出示自学指导（一）

同学们可借助工具书，2分钟后，看谁能读准古诗。 学生自由读，遇疑字查工具书。 选2组赛读，个别学生赛读。 听录音，模仿读。 出示自学指导（二）

同学们在小组内理解诗意，（方法：可通过查字典、看插图理解，用揣摩诗句的方法理解，或联系已知解决疑难。）看哪组小朋友理解最全面。

学生在小组内学习、交流。 学生汇报，不足同学补充。

重点词如“肥”、“稀”应强调用词作用及妙处。 出示自学指导（三）

结合诗意、想象画面，看谁能有节奏、有感情地朗读古诗。 学生自由揣摩。 学生之间赛读。 听录音，吟诵这首诗。 三、当堂训练 默写《四时田园杂兴》 四、拓展学习

在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜 欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供三 首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 。

夏时田园杂兴 范成大

黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。 借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。

过故人庄

孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。

课后反思：

第二课时：《六月二十七望湖楼醉书》 学习目标：

自学本课生字，借助工具书和注释解释词语。

借助注释读懂古诗，想象诗句所描写的景象，并用自己的话说说诗句的意思。欣赏

夏日美景，激发学生对大自然的热爱之情。 正确、流利、有感情地朗读古诗，并能默写。 教学过程：

创设情境，理解课题。

师配乐范读《六月二十七望湖楼醉书》。你能感受诗句写了什么吗？

学生浅谈自己的感受。 板题示标。

出示自学指导（一）、自读古诗，不理解的字、词及不认识的查工具书，比比谁读得最准确。

学生自学自读。 班内同学进行赛读。

出示自学指导（二）(2)、先利用上节课讲的方法理解诗句，遇到解决不了的问题画出来，与班内同学交流。

学生在小组内共同分析理解诗句。

班内交流难理解的词句，共同分析，难懂的师指导。 如“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”（“黑云翻墨”指墨黑的乌云就像打翻的

墨汁。“白雨跳珠”指雨点就像跳跃的白色珍珠。黑色的云和白

珍珠似的雨点的动态对比，使我们感受到暴雨来得快，看到暴雨中西湖的美景。）

学生用自己的语言说说诗句的意思。 出示自学指导（三）

反复吟诵，看谁读得流利有感情，看谁背得快。 教师范读，学生想象画面。 学生赛读，教师点评。 3、全班有感情朗读。 4、全班有感情背诵。 5、当堂训练：

1、默写《六月二十七望湖楼醉书》 2、写写描写景的诗句。