一、基础知识与积累运用1.按注音写词语
dàn shēngbào qin àqīng kēzhǎo zéshū zhuāngyí hàn ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2.形近字组词
匠________ 剪________ 跨________ 垫________ 桅________ 巨________ 煎________ 垮________ 势________ 跪________ 3.写出下列词语的近义词或反义词近义词：碰巧——________ 反义词：消失——________ 4.给划线的字注音
①田野里，什么声响和________着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应________，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。
②下午我和________明明打算去书店买书，中午回家时我们应得回家晚了他们着急。5.在横线上填上恰当的词语________的魔鬼________的目光
________的菜园 ________的蔬菜 ________的神情
________的翡翠
________该和妈妈说一声，免
舒畅——________ 漂亮——________
凶恶——________ 聪明——________
6.按要求完成句子。
（1）从前有一个渔夫，家里________很穷，________他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。（填关联词语）
（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（判断修辞）________ （3）夜空中的小星星一闪一闪的。（改拟人句）（4）金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。二、阅读积累与运用1.阅读下文，回答问题
苏珊是个可爱的女孩。可是，
7岁这年，她突热生病了。住院时，
她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕
可怕）的，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。
______她那蓬勃的生命力和
______每天顶
渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，
着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而（慎重
……
就
郑重）地在班上宣布：“从下个星期
带）着自己喜欢的帽子到
一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要（戴学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校
3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门
……
外却迟迟没敢迈步，她犹豫了
可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘了。
（1）在文中括号里选择一个恰当的词语。更（颗棵）（慎重
郑重）________地在班上宣布
（戴带）________着________（害怕
可怕）
一________
（2）在第1自然段的横线上填上合适的关联词。________她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，________每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
（3）“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来（4）“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了（5）“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。2.阅读下文，回答问题
……”，她们会商议些什么？
……”她为什么犹豫了？”她为什么笑了？
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，
我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
（1）文中划横线的句子中，用________比喻每根细丝的形状，还可以用
________来比喻。
（2）我会用文中的词语或句子来回答。②爬山虎脚的样子：________。③爬山虎脚的颜色：________。（3）这段话主要写了（
）
①爬山虎脚生长的地方：________。
A. 爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。B. 爬山虎的脚的位置、形状和颜色。C. 爬山虎生长的地方及叶子。
（4）判断作者是怎样观察的，把序号填在横线上。
A．细心观察 B．连续观察
________
________
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。三、习作
请同学们在课外搜集各方面新闻，召开
“小小新闻发布会”，然后把活动的过程写下来。提示：
写出感兴趣的新闻，发表自己的看法和见解。叙事详细，语句通顺即可。
答案解析部分,,
一、基础知识与积累运用
1.【答案】诞生；抱歉；青稞；沼泽；梳妆；遗憾【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题属于字音题，主要检查学生字词的掌握情况，语文中一些多音字，同音字和形近字掌握起来比较麻烦，容易混淆。这就需要学生在记忆中掌握好记词的技巧，注意在字形、字音、词义和词性上去分析并记忆。还要理解词语含义，并能达到灵活运用。故答案为：诞生；抱歉；青稞；沼泽；梳妆；遗憾
【点评】本题重在考查学生拼音和词语掌握情况，在平时要注意词语认读和书写2.【答案】工匠；剪刀；跨过；气垫；桅杆；巨大；煎饼；打垮；形势；跪下【考点】词形
【解析】【分析】解决这类题型，要分清每个字的结构特点以及形近字和同音字字形的区别，并理解其含义，才能做到组词正确。例如：
“垫”“势”，这两个字及其相似，但读音却完全
不同；“桅”和“跪”是形声字，读音相似，但形旁不同，可以根据偏旁来判断字的意思。故答案为：工匠；剪刀；跨过；气垫；桅杆；巨大；煎饼；打垮；形势；跪下【点评】本题主要考查形近字的辨析并组词，这类题是基础题，需要牢固掌握。3.【答案】偶遇；舒服；残忍；出现；俊俏；愚笨【考点】词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词和反义词的掌握，
“近义词”是指意思相近的词
语，“反义词”是指意思相反的词语，这就需理解词意，并能灵活运用。故答案为：偶遇；舒服；残忍；出现；俊俏；愚笨
【点评】本题主要考查学生对近义词和反义词的掌握，这需要平时多积累，做到熟练运用。4.【答案】hè；yìng；hé；yīng 【考点】拼音，词义
【解析】【分析】本题属于字音题，考查对多音字的掌握，还要理解词语的含义，才能达到灵活运用。如“和”读二声是关联词，读四声是指和谐地跟着唱。
ng；hé故答案为：hè；yì；yīng【点评】本题重在考查对多音字的辨析和掌握，需多理解才能达到灵活运用。
5.【答案】可怕；翠绿；新鲜；诧异；疑惑；碧绿
【考点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解和掌握，理解前后对应的词语，需要多读多积累，才能达到灵活运用。
故答案为：可怕；翠绿；新鲜；诧异；疑惑；
碧绿
【点评】解决此类题需要熟练掌握课文重点内容，并做到熟练运用。6.【答案】（1）虽然；但是. （2）比喻
（3）夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。（4）金鱼缸里有许许多多的金鱼。【考点】词义，修辞手法，修改病句
【解析】【分析】（1）本题是对关联词语的考查，需要先理解该句子的意思，明白前后两句是转折的关系。
（2）本题考查的是修辞手法，看到“就像”这样的关键词语，可以知道是比喻句，本题是把菜园比喻成翡翠。
（3）本题考查对拟人句的掌握，拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，所写事物必须具有人的特点。
（4）本题是病句题，许许多多和无数意思是一样，属于语句重复，所以删除一项即可。评】本题考查关联词语，修辞手法和病句修改，需要平常多阅读，多练习。二、阅读积累与运用 1【答案】（1）可怕；颗；郑重；戴（2）虽然；但是
（3）商议如何面对苏珊治疗后第一次进教室（4）犹豫大家会不会嘲笑自己。
（5）因为大家并没有另眼看她，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。【考点】词义，课文内容理解
【解析】【分析】(1)解答此类题型，首先要分清每个词的含义，最重要的是区分近义词和同音词。然后根据课文内容的理解，选择合适的词语。
(2)本题主要考查学生关联词的运用能力，所谓关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起的词语。此题需要充分理解上下两个句子的含义，是转折关系。(3)本题通过上下文可以理解，后来同学们都戴帽子来上课，可以知道老师和同学们商议如何
上课。
【点
让苏珊感觉到自己和其他同学是一样的。
(4)本题通过全文理解，因为苏珊生病了，化疗头发都掉光了，来到学校怕同学们嘲笑她。(5)通过上文可以明白，通过老师和同学们的努力，她觉得自己和别人没什么两样了，自己的忧虑解决了，所以笑了。
故答案为：（1）可怕；颗；郑重；戴（2）虽然；但是
（3）商议如何面对苏珊治疗后第一次进教室上课。（4）犹豫大家会不会嘲笑自己。
（5）因为大家并没有另眼看她，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。【点评】本题考查近义词、同音字的区分，对关联词语的掌握以及对文章内容的理解。
2.【答案】（1）蜗牛的触角；发丝
（2）茎上长叶柄的地方；枝状的六七根细丝；嫩红（3）B （4）B；A
【考点】修辞手法，课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查比喻句，比喻句就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
（2）本题根据内容第三句话可知。
（3）本题需要理解每句话讲的是什么内容，需要多读几遍来理解。第三句讲脚的位置，第四句讲脚的形状，第五句讲脚的颜色。
（4）第一小题通过“不几天”“后来”等词语可知，是需要连续观察的；第二小题通过“细丝”“角”等词语可知，需要仔细观察才能观察准确。故答案为：（1）蜗牛的触角；发丝
（2）茎上长叶柄的地方；枝状的六七根细丝；嫩红（3）B爬山虎的脚的位置、形状和颜色。
（4）B;A【点评】本题主要考察比喻句以及对课文内容的理解，需要多读多思考。三、习作 【答案】略【考点】应用文
触【解析】【分析】本题需要把活动的过程写详细，写作活动大致可分为三个阶段，写作要有条理，语句通顺，不要写错别字。
【点评】本题考查写作水平，需要平常多观察，多思考，多动笔。
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“采集—构思—表述”
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