中考语文修辞手法及运用练习

一、中考语文专项练习：修辞手法及运用 1．阅读下面的文字，完成小题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。

（1）下列词语的字形和划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A.薄烟（bó） 可别恼 B.黄晕（rūn） 披着蓑 C.静默（mò） 像牛牦 D.戴着笠（lì） 稀稀蔬蔬

（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A.罩着 逼 衬托 B.笼着 逼 烘托 C.罩着 逗 衬托 D.笼着 逗 烘托

（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（ ） A.比喻 B.拟人 C.排比 D.对比 【答案】 （1）A （2）B （3）D

【解析】【分析】（1）B改为：黄晕（yùn）。C改为：像牛毛。D改为：稀稀疏疏。 （2）解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。如“笼着”搭配“薄烟”；“逼”支配“你的眼”，写出了小草很青很青的状态。

（3）考查修辞手法的类型及其表达效果。“像牛牦，像花针，像细丝”比喻兼排比。“他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着”为拟人。

【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

2．读下面这段文字，完成题目。

十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样（màn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fēi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，

突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。

（梭罗《瓦尔登湖》）

（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音

（màn） 步 ________（fēi） 红________ 凄苦________

（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________ （3）文中“澄明”的意思是________ （4）文中划线的句子修辞是________ 【答案】 （1）漫；绯；qī （2）发缘；发源 （3）清澈明洁 （4）比喻

【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“漫”与“绯”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“凄苦”：凄惨悲苦。读“qī kǔ”，注意据义定音。

（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“发源”：指江河等开始流出；事物的起源。注意据义定形。

（3）文中“澄明”形容放晴后的“天际”，所以是“清澈明洁”之意。

（4） “而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘”明显使用了比喻（明喻）的修辞手法，“宛如”是喻词。 故答案为：⑴漫；绯；qī； ⑵发缘；发源； ⑶清澈明洁； ⑷比喻。

【点评】⑴本题考查字音字形的掌握。按照要求给字注音或根据拼音写出汉字； ⑵本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错； ⑶本题考查词语的含义。切记通读全文，依据情景总结意思；

⑷本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。

3．阅读下面的文字，完成后面小题

①徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。尤以民居、ci堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”。②它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：在空间结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术

的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。 （1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。

严谨（________） 精湛（________） cí堂（________）

（2）画线句①中有一个错别字，这个字是“________”，正确写法是“________”。 （3）“依山就势”一词中“依”在文中的意思是________。 （4）文中画线的句子②运用了________的修辞手法。 【答案】 （1）jǐn；zhan；祠 （2）积；集 （3）紧挨着 （4）排比

【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“精湛”：精熟深通；某样技艺十分娴熟；精微深奥。读“jīng zhàn”，注意据义定音。字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“祠堂”的“祠”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“积”：积累。“集”：聚合，会合。这里是聚合积徽州山川风景之灵气，故选“集”。注意据义定形。

（3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。这里“依山就势”的意思：紧挨着山，顺着便利的形式。“依”在文中的意思是紧挨着。

（4）考查修辞手法的类型。“它在总体布局上……在平面布局上……在空间结构和利用上……在建筑雕刻艺术的综合运用上……”显然是使用了排比的修辞手法。 故答案为：⑴jǐn；zhan；祠； ⑵积；集； ⑶紧挨着； ⑷排比。

【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑶本题考查词语意思的理解。根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答； ⑷本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。

4．阅读下面文字，回答各题。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆，帆下带着尖底的舱。舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露qióng浆？我凑上去，想摘一朵。

（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。 ________ qiòng 沉淀

仙露________浆

（2）选文含有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。 （3）画线句运用了________的修辞手法。 【答案】 （1）diàn；琼 （2）涨满；张满 （3）比喻

【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题在，注意“淀”不要读成“dìng”，“琼”不要写成“掠”等形近字。

（2）涨满：指物体或器官被液体充大，到没有空余的状态了。张满：张开、饱满。根据语境，“涨满”应为“张满”。

（3） 把鼓鼓的船舱，比作一个忍俊不禁的笑容，运用了比喻的修辞手法。 故答案为：⑴ diàn ； 琼 ⑵ 涨满 ； 张满 ⑶ 比喻

【点评】⑴本题考查汉字字音、字形的把握，注意结合语境和平时的积累完成。 ⑵本题考查同音字的把握，注意区分字形和词义。 ⑶ 本题考查修辞方法的辨析，注意比喻修辞方法的把握。

5．按要求完成下列问题。

每一suì（①）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（②）下来了，沉淀在最嫩最小的花bāo（③）里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的：又像一个a的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆b我凑上去，想摘一朵。

——（宗璞《紫藤萝瀑布》）

（1） 请为①②③处加下划线字注音或根据拼音填写汉字，依次为________ ________ ________

（2） 画线句所运用的修辞方法是________

（3）a处应填入的一个成语为________，b处缺少的标点符号是________。 【答案】 （1）穗；diàn；苞 （2）比喻

（3）忍俊不禁；？

【解析】【分析】（1）“穗”，指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实，注意偏旁容易写错；“淀”读音为diàn，不要误读为zhàn；“苞”不要误写为“包”。

（2）题划线句把“盛开的花”比作了“张满了的帆”“笑容”，这是比喻的修辞。

（3）“忍俊不禁”指忍不住要发笑，用在此处来形容笑容，生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放的情态；“那里装的什么仙露琼浆”这是作者看到花苞之后产生的疑问，故应用问号。

故答案为：⑴穗；diàn；苞；⑵比喻； ⑶忍俊不禁 ？

【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。

⑵本题难度不大，考生注意平时对秀手法的理解和掌握，运用知识进行辨析。

⑶本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。考生要熟读文段；理解文段的内容，结合上下文进行辨析。

6．阅读下面的文字，完成小题。

心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的yì站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰苍海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

（1）给文中划线的汉字注音或根据拼音写汉字。 ________ ________ yì 倔强

不屑

________站

（2）文中含错别字的一个词是：“________”，这个词的正确写法是：“________”。 （3）“因噎废食”中“废”的意思是（ ） A.停止，不再使用 B.没有用的，失去效用的 C.荒芜，衰败 D.残疾

（4）这段文字主要运用了________、排比和________的修辞手法。 【答案】 （1）jué；xiè；驿 （2）苍海；沧海 （3）A

（4）比喻；引用

【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。“倔”是多音字，juè、jué，“倔强”读作“jué”。“屑”读音xiè，碎末；琐碎的意思。“驿”不要写成“译”。“苍”与“沧”可通过部首来辨析。

（3）“因噎废食”释义是比喻因小而废大或怕做错事而索性不干，贬义词。废：停止。 （4）“成，如朗月照花”运用比喻，“‘将相本无主，男儿当自强’”属于引用。 故答案为：⑴jué；xiè；驿； ⑵苍海；沧海； ⑶A； ⑷比喻；引用。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语；

⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；

⑶理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可根据词语中每个字的意思探究整个词语的意思。理解句子中某个字词的含义时，可借助句子的语境具体分析； ⑷本题考察了对常见修辞手法的辨识。熟记各种修辞手法是答题关键。

7．阅读下面的文字，完成下题。

汉字是中华民族的文化guī宝。汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘远，或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带，楷书的结构如端庄的举止。徜徉于汉字的时光长廊，追寻汉字书法唤发的历史厚重和现代典雅，体验书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指尖心上。

（1）根据拼音写汉字，给加横线的字注音。

guī（________）宝 拙（________）趣 徜（________）徉

（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。 （3）文中“无与伦比”的“伦”与选项中“伦”的意思相同的项是（________）。 A.天伦之乐 B.语无伦次 C.巧妙绝伦

（4）文中运用了拟人、________和________等修辞手法，展现了汉字书法的神韵。 【答案】 （1）瑰；zhuō；cháng （2）唤发；焕发 （3）C

（4）比喻；排比

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。“瑰宝”：贵重而美丽的珠宝，稀世之珍宝；“拙趣”：用笔用墨自然随意，不弄巧，看似笨拙，实则藏气韵于其中，别具情趣；“徜徉”：陶醉于某事物当中。

（2）文段中的“唤发”应改为“焕发”。焕发：散发出年轻的健康所特有的红润；充满或显示出热情洋溢、精神愉快、容光焕发的光彩。

（3）C．这道题考查的是词语含义的理解。“无与伦比”：指事物非常完美，没有能跟它相比的。伦，类；“天伦之乐”：泛指家庭的乐趣。天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系；“语无伦次”：话讲得乱七八糟，毫无次序。伦次：条理；“巧妙绝伦”：灵巧高明，无与伦比。伦，类。“无与伦比”和“巧妙绝伦”的“伦”意思都是类。故选C。

（4）从“汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带”可以判定出这段文字运用了比喻和排比的修辞。

故答案为：⑴ 瑰；zhuō；cháng； ⑵ 唤发；焕发；⑶C；⑷ 比喻 ；排比

【点评】⑴本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力，考生在平时要注意识记和积累，注意对同音字、形近字、形声字、多音字的理解和辨析。注意汉字笔画笔顺的正确书写。

⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，注意对文本的仔细阅读，认真辨析。要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

⑶本题考查考生对词语意思的理解和辨析能力，解答此题要求考生要明白词语的意思，对选项要逐项理解，仔细判断，结合词语的意思进行比照。

⑷本题考查的是修辞手法的运用和辨析的能力。考生在平时要注意对常见修辞的辨析和积累，注意对文本语句的分析和感悟。

8．阅读下面一段文字，完成后面小题

人要有做人的尊严，要有做人的不可wéi背的原则，否则，就意味着不把自己当人了。今天的一些人就视尊严为敝履，执拗于强权，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根缘正在于他没有把自己当人。高贵者绝不空有健全的躯壳，他的特点是极其尊重他人，安老怀少，给人以温暖，他的自尊也因此得到了最充分的体现。人的灵魂应该是高贵的，人应该做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？ （1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。 wéi（________）背 执拗（________） 躯壳（________）

（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“安老怀少”在文中的意思应为________ 。 （4）最后一句运用的修辞手法有________、________。 【答案】 （1）违；niù；qiào （2）振撼；震撼

（3）尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服。 （4）比喻；反问

【解析】【分析】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“拗”“壳”的读音。“壳”是个多音字，在这里读“qiào”。

（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。震撼：是指土地剧烈摇动、震动；内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。 （3）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。安老怀少：指为人处世的美德,意思是尊重老人,使其安逸;关怀年轻人,使其信服。

（4）结合“有钱有势的精神蝼蚁”分析得出，采用了比喻修辞。“岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？”采用了反问修辞。 故答案为：⑴ 违 ； niù ； qiào

⑵ 振撼 ； 震撼

⑶ 尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服 ⑷ 比喻 ； 反问

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 ⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。

⑶本题考查词义的本，注意结合语境和词语原义，明确词义。 ⑷本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、反问及设问等。

9．阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上……连带第八节腰椎也错了位”，回答问题。

（1）选文第一段的主要内容是什么？有何作用？

（2）选文第二段中引述传说有什么作用？

（3）赏析选文第三段中的“卖弄”一词。

（4）有人说选文最后一段写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。

【答案】 （1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。

（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。

（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。

（4）不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。

【解析】【分析】（1）概括段意抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食”；写法上：运用侧面烘托的方法，用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。

（2）“跪拜大礼、虔诚又愚蠢、过于恭顺、面对大家的恳求它不为所动、天幕下十分情愿地露了面”，这些词句内容上：为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；结构上的作用：为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。 （3）理解词义，坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。“卖弄”原意是指恃恩弄权；夸耀、显露本事。在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造

物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。

（4）首先判断这一段不多余，不能删去。“拍一座完整的冰山，要退出很远。”是为了显出完整的冰山之大之壮观；“一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。”是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。

故答案为：（1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。

（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。

（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。

（4）不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。

【点评】（1）本题考查概括情节内容。答题时应注意，要求学生通读语段，注意对人物和事件的把握。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素串连起来，就是文段的主要内容。

（2）本题考查分析段落作用。答题时应注意，从内容和结构两方面的作用分析作答，中间段落一般有承上启下的过渡作用；总结上文；引出下文，为下文埋下伏笔：为下文情节作铺垫：推动了情节的发展。

（3）本题考查理解重要词语的含义。答题时应注意，联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐含义），而不是词典义。可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。

（4）本题考查理解内容和探究启发。答题时应注意，这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法结合起来。既要准确判断，又要准确理解文章内容。

10．通读课文，探究下面的问题。

（1）作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？

（2）挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子。

【答案】 （1）这个比喻较为恰切。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家广为认可；把人生进一步具体地比作攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。

（2）挖掘坑道的人：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撤大帝、秦始皇等。在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕昇等。

【解析】【分析】（1）本题是对比喻修辞手法的考查。这里把人生比作攀高塔，符合人的生活体验，越到高处见得风景就越多。

（2）本题是对比喻修辞手法运用的考查。比喻的关键点是本体和喻体的相似点。比如这里把那些脑力劳动者比喻成挖掘坑道的人。是因为二者都对自己的工作进行得很深入。本题中的三种人分别是脑力劳动者，军事、政治家，一线的技术工人等。

【点评】常见的修辞种类较多，这里是对比喻修辞方法的考查。比喻修辞判定标准一个是要有本体、喻体、比喻词。同时要搞清比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种。不能单纯地看有没有本体和比喻词。再有就是要分清比喻和拟人修辞方法的区别。

11．阅读下面文字，完成后面小题。

站在山顶上，恍若置身云霄，极目远眺，山中奇峰汇聚，峭壁千仞，拔地qíng天，峥嵘崔嵬。青松在悬崖上争奇，怪石在奇峰上斗艳，烟云在峰壑中mí漫，霞彩在岩壁上流光，自然的美在这里汇聚，在这里升华。在黄山的面前，时空变得狭小，苍桑变得平淡。黄山，不愧是大自然的骄子，独领着天下奇山的风骚。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给划线字注音。 ________ qíng 崔嵬

mí

拔地________天 ________漫

（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）“极目远眺”中“极”的意思是________，“风骚”在文中的意思是________。 （4）文段主要运用了拟人、________、________等修辞手法。 【答案】 （1）wéi；擎；弥 （2）苍桑；沧桑 （3）尽，竭尽；风采 （4）排比；比喻

【解析】【分析】（1）注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。作答根据拼音提示写出相应汉字题时，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。本题注意“嵬”的读音和“弥”的写法。

（2）书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题“苍桑”应该为“沧桑”。

（3） “极目远眺”：“极”是“尽”；“眺”是“望”。意思是集中眼力望着远方。文本中语句“黄山，不愧是大自然的骄子，独领着天下奇山的风骚”，这里的“风骚”指天下奇山风采。据此

理解作答。

（4） “青松在悬崖上争奇，怪石在奇峰上斗艳，烟云在峰壑中弥漫，霞彩在岩壁上流光，自然的美在这里汇聚”——对偶、排比修辞；“黄山，不愧是大自然的骄子，独领着天下奇山的风骚”——比喻、拟人修辞。据此填写作答即可。 故答案为：⑴ wéi ；擎；弥； ⑵ 苍桑 ；沧桑； ⑶ 尽，竭尽；风采 ⑷ 排比；比喻

【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。

⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

⑶本题考查考生考生对词语意思的理解，要求考生结合语句的意思进行理解，注意词语的本义和引申义的分析。

⑷本题从考生对修辞手法的辨析和理解。解答此题重在平时的知识的掌握和积累。

12．阅读下面的文字，完成小题。

春风暖。一切的生命，都被春风抚得微xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。路边树上的鸟，啁jiū出一派的明媚。我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自名得意得不行。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。 xūn

jiū

________

微________ 啁________ 野鹦鹉

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）“绿意婆娑”在文中的意思是________。 （4）文中画线句使用的修辞手法是________。 【答案】 （1）醺；啾；yīng （2）自名得意；自鸣得意 （3）枝条随风舞动 （4）拟人

【解析】【分析】（1）本题考查字形、字音。解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。注意“醺”字的写法。

（2）本题考查查找并修改错字的能力。解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。

（3）本题考查对词义的掌握。作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。

（4）本题考查修辞方法。把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万

物复苏的景象。这是拟人的修辞方法。

【点评】（1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。同时考查了学生对字形的掌握。书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注音时“鹦”是后鼻音。

（2）注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。能力层级A。注意“名”和“鸣”在读音和字义上的区别。

（3）理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要多查工具书，注意分类积累，加强记忆。绿意婆娑：在文中指枝条随风舞动。

（4）修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

13．阅读下面文字，完成小题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 ① （A．伏B．停）在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直 ② （A窜B飞）向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （1）给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ________ jié 菜畦

________

轻________ 脊梁

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）文中画线的句子主要使用了________修辞手法。

（4）根据文意，从括号里选择恰当的词，依次填在①②处横线上。（只填字母） 【答案】 （1）qí；捷；jǐ （2）云宵；云霄 （3）拟人 （4）①A；②A

【解析】【分析】（1）给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。

（2）错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。“宵”与时间有关，“霄”与天空有关。

（3）常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析语句使用的修辞手法。“低唱”“弹琴”皆是人的行为，来写动物，所以是拟人。

（4）根据所学所记，理解文段的内容，或根据记忆直接选答，或分析所描写的动物的情态来分析判断所用词语。

故答案为：⑴qí；捷；jǐ ⑵云宵；云霄 ⑶拟人 ⑷①A；②A

【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。要知道常见的修辞有哪些，如比喻、拟人、夸张、反问、 排比等，另外还要知道各种修辞的特点及其作用，并会在具体的语境中判断和赏析。

14．阅读下面一段文字，完成下列小题。

在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象领首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停…突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只見面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种xī利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像弹穿透了伪装的甲甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分审视之下，谁都没法遮遮掩掩。一一对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。 ________ xī 屏住

________

________利 锃亮

（2）文中划线句子中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是________。 （3）文中的“颔首低眉”的“颔”意思是________“无可置疑”的意思是________。 （4）选中主要运用了 ________ 的修辞手法。 【答案】 （1）bǐng ；犀 ；zèng

（2）甲胃 ；甲胄

（3）点头

；事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的

（4）比喻

【解析】【分析】（1）字音要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规

律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“犀”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）“甲胄”的意思是铠甲和头盔。字形题主要考核音近字或形近字，而“胄”和“胃”就是形似字。（3）考查词义。“颔首低眉”的“颔”的点头之意。注意“颔”所处的动词位置。“无可置疑”是成语。释义要顾及整体大意。（4）考查修辞。“这道目光就像一把锃亮的钢刀”“它像弹穿透了伪装的甲甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”等都是比喻句。 故答案为：（1）bǐng；犀；zèng（2）甲胃；甲胄（3）点头；事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的（4）比喻

【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。

15．我校八年级开展了“绿色生命——叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。 （1）【诗意开场】下面是某班主题班会上主持人的开场白，请你根据上下文将其补充完整。

同学们，绿色，是生命的颜色，是大自然的颜色，大千世界因为有了绿色而变得生机盎然。今天我们在这里开展以“绿色生命——叶”为题的专题活动。为了这次活动，大家都进行了充分准备，了解和学习了很多有关“叶”的知识。有的同学采集了各种形状的叶片，有的同学专门背诵了不少关于“叶”的诗歌，例如写春天的叶的诗句：________，________。写秋叶的诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。也有同学为保护绿色环境做出了很大的努力，下面就以小组为单位进行交流。

（2）【交流讨论】在大家展示交流了叶的非凡本领以后，主持人发现同学们大多数展示的是叶在物质方面的作用，请你代表本小组，说出一点有关叶的其他方面的作用。 （3）【寄予深情】班长将同学们精心挑选的树叶制作成了精美的书签送给老师，主持人建议同学们在“树叶书签”上，以叶为喻体写一写对老师的祝福。 【答案】 （1）不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀

（2）叶在精神上对我们有着非常丰富的启发学习作用。它点缀自然，引发思念，激发赞颂，呼唤热情；它是生命的象征，是青春活力的展现；它有着叶落归根的无私奉献精神，有着扶持红花、甘当配角的品质等。

（3）老师，您做的是叶的事业，为的是花的灿烂，您也必将收获果的香甜。

【解析】【分析】（1）考查的是默写常见的名句名篇。主要加强平时的学习积累，根据平时的所学所记，回顾写春叶的诗句，注意不要写错别字。

（2）叶的作用，主要根据平时的学习积累，发挥联想和想象，了解叶的象征含义，进行作答。叶为绿色象征着生命、希望、青春；落叶象征这无私；绿叶配红花，甘当配角等精神。

（3）写祝福语，要注意称呼，运用比喻的修辞手法，语言通顺即可。 故答案为：（1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

（2）叶在精神上对我们有着非常丰富的启发学习作用。它点缀自然，引发思念，激发赞

颂，呼唤热情；它是生命的象征，是青春活力的展现；它有着叶落归根的无私奉献精神，有着扶持红花、甘当配角的品质等。

（3）老师，您做的是叶的事业，为的是花的灿烂，您也必将收获果的香甜。

【点评】（1）诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型。古诗文默写题主要有以下几种类型：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题。默写题不论分几种，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。

（2）语文综合性实践活动，重在实践。因此，在平时的学习活动中要注意学习与生活的联系，注意日常多积累一些知识性的东西，内外结合，提高语文学习的综合能力。 （3）学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各种修辞方法，继而理解其使用效果，同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。

16．根据所学知识，完成下面问题。

（1）典故的运用在古诗词中比较常见，仿照例子，请你说出画线处运用的典故在诗句中的意思。例：隔江犹唱后庭花《泊秦淮》——【唐】杜牧意思：指亡国之音。 ①报君黄金台上意《雁门太守行》——【唐】李贺意思：________ ②燕然未勒归无计《渔家》——【宋】范仲淹意思：________ （2）请你为下列成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。 例：粗茶淡饭——山珍海味 ①流芳百世——________ ②精雕细刻——________ ③伶牙俐齿——________

【答案】 （1）指君王的赏赐和厚爱；指边患未平、功业未成 （2）遗臭万年；粗制滥造；笨嘴拙舌

【解析】【分析】（1）本题考查古诗词用典修辞的作用。用典，是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗中黄金台指君王的赏赐和厚爱。 \"燕然\"是山名。即今蒙古境内杭爱山，“勒”是在石头上刻字，东汉时，窦宪追击匈奴，出塞三千余里至燕然山,刻石记功而还。所以,“燕然未勒”有功业未成、边患未平的含意。燕然未勒指边患未平、功业未成。

（2）本题考查书写对联。对联是结构相同或相似，字数相等的两个句子或短语，可长可短。作用有整齐匀称，凝炼集中，概括力强。有正对和反对，本题示例“粗茶淡饭——山珍海味”，要求反对，就是意思完全相反。注意词义理解，词性相同相对。答案示例，流芳百世——遗臭万年，精雕细刻——粗制滥造，伶牙俐齿——笨嘴拙舌。 故答案为：（1）指君王的赏赐和厚爱；指边患未平、功业未成。 （2）遗臭万年；粗制滥造；笨嘴拙舌。

【点评】（1）用典可以委婉表达意思，抒发感情。有明用，也有暗用，这两句直接运用典

故。黄金台表现为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。 燕然未勒表现了作者坚守边疆,保家卫国的决心。

（2）对联是常用的修辞，本题要求自己书写对联，在熟悉对联知识的基础上，调动平时的成语积累，仔细斟酌作答。注意词义词性，如流芳——遗臭，流对遗，芳对臭，近义词或反义词相对，百世——万年，数量词相对。注意严格相对，整齐匀称。

17．阅读下面的文字，完成小题。

江南的乡间，寒梅在残雪消róng之时，便点亮那一树树报春之灯笼，无论是大街小巷，还是田间地头，处处开始花事繁纷了。玉兰、桃花、杏花、梨花、海棠、樱花，还有自命清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声令下，或者浓妆或者_______，或者整齐或者_______地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍。但以食为天的农人们，却更钟情于平平常常的油莱花，开了小灶，给足它们土地、给足它们肥料，让油莱花霸气地占据了所有城乡的视野，一任油菜花肆无忌惮地染黄了一座座山头，一片片田野、一个个乡间，黄色弥漫了整个美丽的江南。 （1）根据拼音写出汉字，给划线的字注音。 róng

________ ________

消________ 姹紫嫣红 肆无忌惮

（2）请选择恰当的词语填在文段中的横线上。 凌乱 零散 淡妆 淡抹

玉兰、桃花、杏花、梨花、海棠、樱花，还有自命清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声令下，或者浓妆或者________，或者整齐或者________地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍。 （3）文段中的“钟情”一词的意思是________。

（4）文段中画线的句子使用了________和拟人的修辞手法。 【答案】 （1）融；chà；dàn （2）淡抹；零散 （3）感情专注 （4）排比

【解析】【分析】本题考查的是散文阅读能力。（1）此题考查的是字音和字形。第一个空是对同音字的考查，“róng”的同音字有“融”“溶”等，填写时要注意结合语境。后边两个空是对易误读字字音的考查。填写时要注意读准字音。

（2）考查的是补充词语，与“浓妆”对应的是“淡抹”，“整齐”对应的是“零散”

（3）此题考查的是对重点词的理解，理解词语一是要积累词语本身的含义，二是理解它的语境意义。

（4）考查的是修辞手法，修辞手法要理解修辞的特点，再结合句子的意思来推断答案。“霸气”“肆无忌惮”是拟人的手法，“给足它们土地、给足它们肥料”，“一座座山头，一片片田野、一个个乡间”是排比手法。 故答案为：（1）融；chà；dàn （2）淡抹；零散

（3）感情专注 （4）排比

【点评】（1）字音和字形是基础题，字音包括常见字字音、多音字字音、易误读字字音等，字形包括同音字字形、形近字字形等，平时学生要多总结这些内容。 （2）补充词语要结合语境所以做题时学生要多度语境，平时要多做练习题。 （3）学生平时要多阅读，拓展知识面，积累词语，做题时就得心应手。

（4）修辞手法是常考题目，首先学生要记住修辞手法的特点，其次是要了解修辞手法之间的区别，修辞手法题的难度就会降低。

18．下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成小题。

【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。______________；课下写作时，携汉字低声吟唱。

【乙】①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。②汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。③在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。 （1）请结合【甲】段文意，仿照画线句，补全空缺内容。 （2）【乙】段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。 第________句，修改意见：________

（3）两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出其中一种并简析其表达效果。 【答案】 （1）课堂交流时，邀汉字激情舞蹈 （2）①；在“优秀文化”后加“是否”

（3）示例一：【甲】段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系（密不可分）。

示例二：【乙】段运用了比喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。

示例三：【乙】段运用了借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。

【解析】【分析】（1）本题考查句子仿写。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。前面句子“忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。”表示不同时间，汉字带给自己的作用。答案示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。

（2）本题考查病句辨析。、学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度，也可从语法角度。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。“一个民族的文化能否得到复兴，而是取决于”，明显看出“能否——而是”属于两面对一面，不合逻辑。

（3）本题考查修辞方法和作用。比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。拟

人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。借代：借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。【甲】拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系（密不可分）。【乙】比喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。【乙】借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。 故答案为：（1）课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。 （2）①；在“优秀文化”后加“是否”。

（3）示例一：【甲】段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系（密不可分）。

示例二：【乙】段运用了比喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。

示例三：【乙】段运用了借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。

【点评】（1）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉”。句式结构为“如果你是……就……”。内容要与前一句相谐，即写“奉献而不在于索取”。一定要符合神形兼备的要求

（2）判断病句可用压缩句子抓主要成分，由整体到局部地判断。看关键词语。“一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。”前面“是否”表示两种情况，后面没有对应，应该为：在“优秀文化”后加“是否”。

（3）比喻、拟人很好判断，借代对学生来说是难点。借代是用另一物代指代替一事物。恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。【乙】的借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。

19．阅读下面的文字，完成题目。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙漕两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，gǔ gǔ如泉；或淌过石板，chán chán成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一副写意画。 （1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 gǔ gǔ

________ chán chán

________

________如泉 迂回

________成溪 湿漉漉 （2）最后一句有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 （3）文段中运用了________、________、________的修辞手法。 【答案】 （1）汩汩；yū；潺潺；lù （2）一副；一幅 （3）拟人；比喻；排比

【解析】【分析】（1）辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。汩汩如泉：拼音是gǔ gǔ rú quán。形容流水的样子很像泉水。潺潺成溪：拼音是：chán chán chéng xī。意思是：水慢慢流动就积聚成了小溪。

（2）辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。副：可指成双的东西，也可指人的表情。如：一副笑脸；幅：画帛/对联等的量词。

（3）“它们在龙漕两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”运用了“拟人、排比”；“罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一副写意画。”运用了“比喻”。 故答案为：⑴汩汩；yū；潺潺；lù； ⑵一副；一幅； ⑶拟人；比喻；排比。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；

⑵汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别；

⑶本题考查修辞手法的运用。了解八种常见的修辞手法特点及作用诗答题关键。

20．阅读下面的文字，完成小题。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像（ ）的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。

长髯（________） yǒu（________）黑 一绺（________）绺 （2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 （3）在文中括号内填入恰当的词语（ ） A.藕断丝连 B.牵扯不清 C.纠缠不清 D.缠绕交织

（4）文中画线的句子主要运用了________和________的修辞方法。 【答案】 （1）rán；黝；liǔ （2）漂动；飘动 （3）C

（4）比喻；夸张

【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字音字形的辨析书写。髯，拼音是rán，形声。

从髟，冉声。髟biāo，长发下垂的样子。本义：两颊上的长须，也泛指胡须。“黝”不要写成“幼”，“绺”不要取半边字的读音。“漂”与“飘”可通过部首来辨析。

（3）藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。牵扯不清：牵连拉扯不清楚。纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。缠绕交织：互相缠绕，错综复杂地合为一体。“纠缠不清”符合语境。

（4）“你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”可知运用比喻和夸张修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰须发浓密的特点。

答案为：⑴rán；黝；liǔ； ⑵漂动；飘动； ⑶C； ⑷比喻；夸张。

【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑶本题考查根据语境选择词语。

⑷本题考查修辞方法。细读划线句可知，这句话把须发比作是热带森林，这是比喻的修辞。“滔滔白浪的大胡子”语义夸大，这是夸张。